SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
Άννα Μπουκουβάλα 
Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων Σελίδα 1 
H EΠΙΣΤΟΛΗ ΩΣ ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ 
Αποφώνηση 
Φιλικά/Με εκτίμηση Όνομα/Ονοματεπώνυμο και ιδιότητα 
γράφεται κάτω δεξιά 
Το κυρίως περιεχόμενο της επιστολής 
Πρόλογος 
•αφορμή για τη σύνταξη της επιστολής και ο σκοπός του επιστολογράφου 
Κύριο Μέρος 
•έκθεση και ανάλυση του θέματος, ενός προβλήματος, ενός φαινομένου, μιας άποψης. 
•Απόδειξη με τη χρήση λογικών επιχειρημάτων, αποδεικτικών στοιχείων, διαπιστώσεων, παραδειγμάτων, μαρτυριών 
•Απάντηση σε αντίθετες απόψεις 
•θέση-απόφανση του επιστολογράφου… 
• απόδειξη αυτής (επιχειρήματα ,τεκμήρια) 
Επίλογος 
•περιεκτική ανακεφαλαίωση 
•επίκληση στον αποδέκτη της επιστολής να κατανοήσει τον προβληματισμό- σκεπτικισμό του αποστολέα 
•αν η θέση του αποδέκτη το απαιτεί: να ευαισθητοποιηθεί, να ανταποκριθεί άμεσα και να αναλάβει πρωτοβουλίες… 
Προσφώνηση 
Φίλε Γιάννη/Αξιότιμε κύριε..., 
γράφεται πάνω αριστερά 
Χωροχρονικό πλαίσιο αναφοράς 
Αθήνα, 21 Ιουνίου 2009 
γράφεται πάνω δεξιά
Άννα Μπουκουβάλα 
Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων Σελίδα 2 
ΕΙΔΗ ΕΠΙΣΤΟΛΩΝ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥΣ 
ΦΙΛΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ 
Τυπικά χαρακτηριστικά 
•Προσφώνηση: «Φίλε Γιάννη / Φίλε μου κ.λπ.» 
•Αποφώνηση: «Με αγάπη / Φιλικά κ.λπ.» 
Ύφος 
•απλό, 
•οικείο 
•τόνος προσωπικός και φυσικός 
Πώς αρχίζουμε 
•Αρχίζουμε την επιστολή αναφερόμενοι στην αφορμή και στο θέμα καθώς και στον σκοπό -γιατί αποφασίσαμε να του στείλουμε αυτήν την επιστολή 
•Επικαλούμαστε το συναίσθημά του και το ήθος του, π.χ. τους δεσμούς φιλίας που μας συνδέουν, τα κοινά χαρακτηριστικά, τις κοινές αγωνίες και σκέψεις 
•«Θυμάμαι τις πολύωρες συζητήσεις μας γύρω από…» / «Γνωρίζω πως και εσύ ανησυχείς…» 
Πώς κλείνουμε 
•Κλείνουμε την επιστολή αναμένοντας τα σχόλια και τις σκέψεις του 
•«Αναμένω με αγωνία τις σκέψεις σου…» / «Θα με ενδιέφερε πολύ και η δική σου άποψη…», κ.λπ.
Άννα Μπουκουβάλα 
Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων Σελίδα 3 
ΕΠΙΣΗΜΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ 
Τυπικά χαρακτηριστικά 
•Προσφώνηση: «Αξιότιμε κύριε .../Κύριε Διευθυντά / Αγαπητέ κύριε κ.λπ.». 
•Αποφώνηση: «Με σεβασμό / Με εκτίμηση κ.λπ.» 
Ύφος 
•τυπικό και επίσημο 
•φανερώνει σεβασμό και εμπιστοσύνη 
•δεσμεύει τον αποδέκτη να ανταποκριθεί στο αίτημα του αποστολέα 
Πώς αρχίζουμε 
•Αρχίζουμε την επιστολή αναφέροντας 
•ποιοι είμαστε, το θέμα της επιστολής, την αφορμή για να την στείλουμε, γιατί την στέλνουμε στον συγκεκριμένο αποδέκτη και τον σκοπό αυτής της επιστολής 
•«Είμαστε το 15μελές Συμβούλιο του σχολείου … Αφορμή για την επιστολή αυτή αποτέλεσε η απόφασή μας να συμμετάσχουμε σε ένα πρόγραμμα ανακύκλωσης… Αποφασίσαμε να σας στείλουμε την επιστολή αυτή διότι εσείς είστε ο αρμόδιος για την καθαριότητα στο δήμο μας...» 
•Στη συνέχεια 
•Επικαλούμαστε κατά βάση το ήθος του αποδέκτη, π.χ. την αρμοδιότητά του ως…, την ευαισθησία που έχει δείξει για σχετικά θέματα…, τους αγώνες του…, την υπευθυνότητά του…, την ειλικρινή διάθεσή του για… κ.λπ. 
•Ανάλογα κάνουμε επίκληση και στο δικό μας ήθος, π.χ. «ως νέοι που ανησυχούμε…, ως άτομα που οραματιζόμαστε ένα καλύτερο αύριο…, ως ενεργά μέλη της κοινωνίας… κ.λπ.» 
•Εκφράζουμε με ευγένεια τις σκέψεις, τις προτάσεις ή τις διαμαρτυρίες μας, π.χ. «Επιτρέψτε μας να…, θα επιθυμούσαμε να…, θα θέλαμε να…, θα προτείναμε να ... αισθανόμαστε την ανάγκη να… κ.λπ.» 
Πώς κλείνουμε 
•Κλείνουμε την επιστολή εκφράζοντας τη βεβαιότητα πως θα συμμεριστεί τον προβληματισμό μας και αναμένοντας τη θετική του ανταπόκριση, π.χ. «Είμαστε βέβαιοι ότι θα λάβετε υπόψη σας τις προτάσεις μας/ότι συμμερίζεστε το ενδιαφέρον μας για ... και θα λάβετε τα κατάλληλα μέτρα/θα προχωρήσετε στις κατάλληλες ενέργειες ...»
Άννα Μπουκουβάλα 
Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων Σελίδα 4 
ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΣΤΟΝ ΤΥΠΟ 
Οι επιστολές αυτές έχουν ως σκοπό να λάβει γνώση του περιεχομένου τους η κοινή γνώμη. 
Το τυπικό τους ακολουθεί αυτό μιας επίσημης επιστολής, αλλά πρέπει επιπλέον να έχουμε υπόψη μας ότι μπορεί η επιστολή μας να έχει τίτλο, όπως ένα άρθρο στην εφημερίδα και, εναλλακτικά, μπορεί να απευθύνεται είτε στη σύνταξη του εντύπου είτε σε κάποιο δημόσιο πρόσωπο ή δημόσια αρχή. 
Απευθύνεται στη σύνταξη του εντύπου 
•Προσφώνηση: «Αγαπητή σύνταξη, ...» 
•Αποφώνηση: «Ευχαριστούμε για τη φιλοξενία» 
•Αρχίζουμε την επιστολή δηλώνοντας 
•ποιοι είμαστε 
•ποιο το θέμα της επιστολής 
•ποια η αφορμή για να την κοινοποίησή της στο τύπο 
•στον σκοπό μας που είναι η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των αναγνωστών/κοινής γνώμης… 
•Ύφος 
•τυπικό και επίσημο 
•φανερώνει σεβασμό και εμπιστοσύνη κυρίως προς τους αναγνώστες 
•βαθύ προβληματισμό 
•σαφήνεια λόγου 
•κρίσεις και αποδείξεις 
•αποφεύγουμε την ειρωνεία ή προσβλητικά σχόλια και υποαινιγμούς 
Απευθύνεται σε δημόσιο πρόσωπο ή αρχή 
•Τότε ακολουθεί ακριβώς το τυπικό της επίσημης επιστολής, ως προς την προσφώνηση, αποφώνηση και κυρίως μέρος

More Related Content

What's hot

4η εκθεση επιστολη - σχεδιαγραμμα
4η εκθεση   επιστολη - σχεδιαγραμμα4η εκθεση   επιστολη - σχεδιαγραμμα
4η εκθεση επιστολη - σχεδιαγραμμα
aek2161
 
Λύομαι-παθητική φωνή
Λύομαι-παθητική φωνήΛύομαι-παθητική φωνή
Λύομαι-παθητική φωνή
Olga Paizi
 
βιβλιο
βιβλιοβιβλιο
βιβλιο
angitan
 
αριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδααριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδα
MariaPerra
 
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματος
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματοςΕνότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματος
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματος
Georgia Dimitropoulou
 
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
Αγγελα Μπουρτζακη
 

What's hot (20)

Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  ΓυμνασίουΒασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β  Γυμνασίου
Βασικές έννοιες στην Ιλιάδα- Β Γυμνασίου
 
Ενότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικών
Ενότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικώνΕνότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικών
Ενότητα 4- Η κλίση του άρθρου και η Β΄κλίση των ουσιαστικών
 
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
Το απαρέμφατο ειδικό-τελικό, ταυτοπροσωπία -ετεροπροσωπία (θεωρία-ασκήσεις) Α...
 
Ιστορία α γυμνασίου Εισαγωγή
Ιστορία α γυμνασίου ΕισαγωγήΙστορία α γυμνασίου Εισαγωγή
Ιστορία α γυμνασίου Εισαγωγή
 
4η εκθεση επιστολη - σχεδιαγραμμα
4η εκθεση   επιστολη - σχεδιαγραμμα4η εκθεση   επιστολη - σχεδιαγραμμα
4η εκθεση επιστολη - σχεδιαγραμμα
 
Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)
Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)
Eίδη προτάσεων (δομή-ποιότητα-περιεχόμενο)
 
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, ΟικογένειαΝ. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
Ν. Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Οικογένεια
 
Λύομαι-παθητική φωνή
Λύομαι-παθητική φωνήΛύομαι-παθητική φωνή
Λύομαι-παθητική φωνή
 
βιβλιο
βιβλιοβιβλιο
βιβλιο
 
Οριστική Παρατατικού και Αορίστου Ε.Φ. βαρύτονων ρημάτων, Ενότητα 7 Αρχαίων Α...
Οριστική Παρατατικού και Αορίστου Ε.Φ. βαρύτονων ρημάτων, Ενότητα 7 Αρχαίων Α...Οριστική Παρατατικού και Αορίστου Ε.Φ. βαρύτονων ρημάτων, Ενότητα 7 Αρχαίων Α...
Οριστική Παρατατικού και Αορίστου Ε.Φ. βαρύτονων ρημάτων, Ενότητα 7 Αρχαίων Α...
 
αριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδααριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδα
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ΑΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
 
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ -ΑΣΚΗΣΕΙΣ
 
Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...
Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...
Οι βασικοί όροι μιας απλής πρότασης. Υποκείμενο - Κατηγόρημα. Εν. 11 Αρχαίων ...
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
Γ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Γ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίαςΓ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
Γ. Ιωάννου,Να σαι καλά, δάσκαλε! Σχέδιο μαθήματος-Φύλλο εργασίας
 
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματος
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματοςΕνότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματος
Ενότητα 5η, ο ρόλος, οι λειτουργίες και οι μορφές του ρήματος
 
"΄Ενα παλιό μήνυμα για τον σύγχρονο κόσμο" Ινδιάνος Σιάτλ,Δομημένης μορφής φύ...
"΄Ενα παλιό μήνυμα για τον σύγχρονο κόσμο" Ινδιάνος Σιάτλ,Δομημένης μορφής φύ..."΄Ενα παλιό μήνυμα για τον σύγχρονο κόσμο" Ινδιάνος Σιάτλ,Δομημένης μορφής φύ...
"΄Ενα παλιό μήνυμα για τον σύγχρονο κόσμο" Ινδιάνος Σιάτλ,Δομημένης μορφής φύ...
 
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΜΕΣΗ ΦΩΝΗ
 
το πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμιτο πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμι
 

Similar to H eπιστολη ως κειμενικο ειδος (7)

Είδη σύνδεσης (άσκηση)
Είδη σύνδεσης (άσκηση)Είδη σύνδεσης (άσκηση)
Είδη σύνδεσης (άσκηση)
 
επικοινωνιακό πλαίσιο επιστολής σημειώσεις
επικοινωνιακό πλαίσιο επιστολής σημειώσειςεπικοινωνιακό πλαίσιο επιστολής σημειώσεις
επικοινωνιακό πλαίσιο επιστολής σημειώσεις
 
6/6 ΘΕΩΡΙΑ: ΄ΔΟΜΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗΣ, ΑΡΘΡΟΥ, ΠΡΟΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΟΥ ΛΟΓΟΥ
6/6 ΘΕΩΡΙΑ: ΄ΔΟΜΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗΣ, ΑΡΘΡΟΥ, ΠΡΟΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΟΥ ΛΟΓΟΥ6/6 ΘΕΩΡΙΑ: ΄ΔΟΜΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗΣ, ΑΡΘΡΟΥ, ΠΡΟΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΟΥ ΛΟΓΟΥ
6/6 ΘΕΩΡΙΑ: ΄ΔΟΜΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗΣ, ΑΡΘΡΟΥ, ΠΡΟΣΧΕΔΙΑΣΜΕΝΟΥ ΛΟΓΟΥ
 
Επικοινωνιακό πλαίσιο
Επικοινωνιακό πλαίσιοΕπικοινωνιακό πλαίσιο
Επικοινωνιακό πλαίσιο
 
επικοινωνιακό πλαίσιο έκθεσης
επικοινωνιακό πλαίσιο έκθεσηςεπικοινωνιακό πλαίσιο έκθεσης
επικοινωνιακό πλαίσιο έκθεσης
 
κειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγουκειμενικά είδη γένη λόγου
κειμενικά είδη γένη λόγου
 
το επικοινωνιακο πλαισιο στην εκθεση
το επικοινωνιακο πλαισιο στην εκθεσητο επικοινωνιακο πλαισιο στην εκθεση
το επικοινωνιακο πλαισιο στην εκθεση
 

More from Anna Boukouvala

Πανελλήνιος διαγωνισμός δημιουργικής γραφής O ξενος
Πανελλήνιος διαγωνισμός δημιουργικής γραφής O ξενος Πανελλήνιος διαγωνισμός δημιουργικής γραφής O ξενος
Πανελλήνιος διαγωνισμός δημιουργικής γραφής O ξενος
Anna Boukouvala
 
ΤΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΤΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΤΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΤΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
Anna Boukouvala
 
Περίληψη κειμένου
Περίληψη κειμένουΠερίληψη κειμένου
Περίληψη κειμένου
Anna Boukouvala
 
τρόποι ανάπτυξης παραγράφου παραδείγματα ασκήσεις
τρόποι ανάπτυξης παραγράφου παραδείγματα ασκήσειςτρόποι ανάπτυξης παραγράφου παραδείγματα ασκήσεις
τρόποι ανάπτυξης παραγράφου παραδείγματα ασκήσεις
Anna Boukouvala
 
πολυτονικό πληκτρολόγιο
πολυτονικό πληκτρολόγιοπολυτονικό πληκτρολόγιο
πολυτονικό πληκτρολόγιο
Anna Boukouvala
 
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
Anna Boukouvala
 
Κ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
Κ.Παππά, Η εκδρομή του ΔημητρούΚ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
Κ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
Anna Boukouvala
 
Κ. Ταχτσης, Ζήτημα ιδιοσυγκρασίας
Κ. Ταχτσης, Ζήτημα ιδιοσυγκρασίαςΚ. Ταχτσης, Ζήτημα ιδιοσυγκρασίας
Κ. Ταχτσης, Ζήτημα ιδιοσυγκρασίας
Anna Boukouvala
 
Α. Τσέχοφ, Μαθητική περιπέτεια
Α. Τσέχοφ, Μαθητική περιπέτειαΑ. Τσέχοφ, Μαθητική περιπέτεια
Α. Τσέχοφ, Μαθητική περιπέτεια
Anna Boukouvala
 
N. Kαζαντζάκης, Aναφορά στο Γκρέκο
N. Kαζαντζάκης, Aναφορά στο ΓκρέκοN. Kαζαντζάκης, Aναφορά στο Γκρέκο
N. Kαζαντζάκης, Aναφορά στο Γκρέκο
Anna Boukouvala
 
Είδη πρότασης ως προς τη δομή και τα συστατικά τους
Είδη πρότασης ως προς τη δομή και τα συστατικά τουςΕίδη πρότασης ως προς τη δομή και τα συστατικά τους
Είδη πρότασης ως προς τη δομή και τα συστατικά τους
Anna Boukouvala
 
ειδη προτασεων αναλογα με τη σημασια τους
ειδη προτασεων αναλογα με τη σημασια τουςειδη προτασεων αναλογα με τη σημασια τους
ειδη προτασεων αναλογα με τη σημασια τους
Anna Boukouvala
 
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
Anna Boukouvala
 
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείουΔιδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Anna Boukouvala
 

More from Anna Boukouvala (20)

Πειθώ και πάθη στη φιλοσοφία του Αριστοτέλη
Πειθώ και πάθη στη φιλοσοφία του ΑριστοτέληΠειθώ και πάθη στη φιλοσοφία του Αριστοτέλη
Πειθώ και πάθη στη φιλοσοφία του Αριστοτέλη
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
 
Η τρίτη κλίση συνοπτικά
Η τρίτη κλίση συνοπτικάΗ τρίτη κλίση συνοπτικά
Η τρίτη κλίση συνοπτικά
 
Τα δίχρονα φωνήεντα στα ονόματα των τριών κλίσεων
Τα δίχρονα φωνήεντα στα ονόματα των τριών κλίσεωνΤα δίχρονα φωνήεντα στα ονόματα των τριών κλίσεων
Τα δίχρονα φωνήεντα στα ονόματα των τριών κλίσεων
 
Πανελλήνιος διαγωνισμός δημιουργικής γραφής O ξενος
Πανελλήνιος διαγωνισμός δημιουργικής γραφής O ξενος Πανελλήνιος διαγωνισμός δημιουργικής γραφής O ξενος
Πανελλήνιος διαγωνισμός δημιουργικής γραφής O ξενος
 
ΤΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΤΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑΤΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΤΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΞΕΩΝ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ
 
Παράγραφος
ΠαράγραφοςΠαράγραφος
Παράγραφος
 
Περίληψη κειμένου
Περίληψη κειμένουΠερίληψη κειμένου
Περίληψη κειμένου
 
τρόποι ανάπτυξης παραγράφου παραδείγματα ασκήσεις
τρόποι ανάπτυξης παραγράφου παραδείγματα ασκήσειςτρόποι ανάπτυξης παραγράφου παραδείγματα ασκήσεις
τρόποι ανάπτυξης παραγράφου παραδείγματα ασκήσεις
 
πολυτονικό πληκτρολόγιο
πολυτονικό πληκτρολόγιοπολυτονικό πληκτρολόγιο
πολυτονικό πληκτρολόγιο
 
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
 
Κ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
Κ.Παππά, Η εκδρομή του ΔημητρούΚ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
Κ.Παππά, Η εκδρομή του Δημητρού
 
Κ. Ταχτσης, Ζήτημα ιδιοσυγκρασίας
Κ. Ταχτσης, Ζήτημα ιδιοσυγκρασίαςΚ. Ταχτσης, Ζήτημα ιδιοσυγκρασίας
Κ. Ταχτσης, Ζήτημα ιδιοσυγκρασίας
 
Α. Τσέχοφ, Μαθητική περιπέτεια
Α. Τσέχοφ, Μαθητική περιπέτειαΑ. Τσέχοφ, Μαθητική περιπέτεια
Α. Τσέχοφ, Μαθητική περιπέτεια
 
N. Kαζαντζάκης, Aναφορά στο Γκρέκο
N. Kαζαντζάκης, Aναφορά στο ΓκρέκοN. Kαζαντζάκης, Aναφορά στο Γκρέκο
N. Kαζαντζάκης, Aναφορά στο Γκρέκο
 
Είδη πρότασης ως προς τη δομή και τα συστατικά τους
Είδη πρότασης ως προς τη δομή και τα συστατικά τουςΕίδη πρότασης ως προς τη δομή και τα συστατικά τους
Είδη πρότασης ως προς τη δομή και τα συστατικά τους
 
ειδη προτασεων αναλογα με τη σημασια τους
ειδη προτασεων αναλογα με τη σημασια τουςειδη προτασεων αναλογα με τη σημασια τους
ειδη προτασεων αναλογα με τη σημασια τους
 
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
 
Aφηγηματικές τεχνικές στον Όμηρο
Aφηγηματικές τεχνικές στον ΌμηροAφηγηματικές τεχνικές στον Όμηρο
Aφηγηματικές τεχνικές στον Όμηρο
 
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείουΔιδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
 

Recently uploaded

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Recently uploaded (10)

-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 

H eπιστολη ως κειμενικο ειδος

  • 1. Άννα Μπουκουβάλα Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων Σελίδα 1 H EΠΙΣΤΟΛΗ ΩΣ ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ Αποφώνηση Φιλικά/Με εκτίμηση Όνομα/Ονοματεπώνυμο και ιδιότητα γράφεται κάτω δεξιά Το κυρίως περιεχόμενο της επιστολής Πρόλογος •αφορμή για τη σύνταξη της επιστολής και ο σκοπός του επιστολογράφου Κύριο Μέρος •έκθεση και ανάλυση του θέματος, ενός προβλήματος, ενός φαινομένου, μιας άποψης. •Απόδειξη με τη χρήση λογικών επιχειρημάτων, αποδεικτικών στοιχείων, διαπιστώσεων, παραδειγμάτων, μαρτυριών •Απάντηση σε αντίθετες απόψεις •θέση-απόφανση του επιστολογράφου… • απόδειξη αυτής (επιχειρήματα ,τεκμήρια) Επίλογος •περιεκτική ανακεφαλαίωση •επίκληση στον αποδέκτη της επιστολής να κατανοήσει τον προβληματισμό- σκεπτικισμό του αποστολέα •αν η θέση του αποδέκτη το απαιτεί: να ευαισθητοποιηθεί, να ανταποκριθεί άμεσα και να αναλάβει πρωτοβουλίες… Προσφώνηση Φίλε Γιάννη/Αξιότιμε κύριε..., γράφεται πάνω αριστερά Χωροχρονικό πλαίσιο αναφοράς Αθήνα, 21 Ιουνίου 2009 γράφεται πάνω δεξιά
  • 2. Άννα Μπουκουβάλα Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων Σελίδα 2 ΕΙΔΗ ΕΠΙΣΤΟΛΩΝ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥΣ ΦΙΛΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ Τυπικά χαρακτηριστικά •Προσφώνηση: «Φίλε Γιάννη / Φίλε μου κ.λπ.» •Αποφώνηση: «Με αγάπη / Φιλικά κ.λπ.» Ύφος •απλό, •οικείο •τόνος προσωπικός και φυσικός Πώς αρχίζουμε •Αρχίζουμε την επιστολή αναφερόμενοι στην αφορμή και στο θέμα καθώς και στον σκοπό -γιατί αποφασίσαμε να του στείλουμε αυτήν την επιστολή •Επικαλούμαστε το συναίσθημά του και το ήθος του, π.χ. τους δεσμούς φιλίας που μας συνδέουν, τα κοινά χαρακτηριστικά, τις κοινές αγωνίες και σκέψεις •«Θυμάμαι τις πολύωρες συζητήσεις μας γύρω από…» / «Γνωρίζω πως και εσύ ανησυχείς…» Πώς κλείνουμε •Κλείνουμε την επιστολή αναμένοντας τα σχόλια και τις σκέψεις του •«Αναμένω με αγωνία τις σκέψεις σου…» / «Θα με ενδιέφερε πολύ και η δική σου άποψη…», κ.λπ.
  • 3. Άννα Μπουκουβάλα Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων Σελίδα 3 ΕΠΙΣΗΜΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ Τυπικά χαρακτηριστικά •Προσφώνηση: «Αξιότιμε κύριε .../Κύριε Διευθυντά / Αγαπητέ κύριε κ.λπ.». •Αποφώνηση: «Με σεβασμό / Με εκτίμηση κ.λπ.» Ύφος •τυπικό και επίσημο •φανερώνει σεβασμό και εμπιστοσύνη •δεσμεύει τον αποδέκτη να ανταποκριθεί στο αίτημα του αποστολέα Πώς αρχίζουμε •Αρχίζουμε την επιστολή αναφέροντας •ποιοι είμαστε, το θέμα της επιστολής, την αφορμή για να την στείλουμε, γιατί την στέλνουμε στον συγκεκριμένο αποδέκτη και τον σκοπό αυτής της επιστολής •«Είμαστε το 15μελές Συμβούλιο του σχολείου … Αφορμή για την επιστολή αυτή αποτέλεσε η απόφασή μας να συμμετάσχουμε σε ένα πρόγραμμα ανακύκλωσης… Αποφασίσαμε να σας στείλουμε την επιστολή αυτή διότι εσείς είστε ο αρμόδιος για την καθαριότητα στο δήμο μας...» •Στη συνέχεια •Επικαλούμαστε κατά βάση το ήθος του αποδέκτη, π.χ. την αρμοδιότητά του ως…, την ευαισθησία που έχει δείξει για σχετικά θέματα…, τους αγώνες του…, την υπευθυνότητά του…, την ειλικρινή διάθεσή του για… κ.λπ. •Ανάλογα κάνουμε επίκληση και στο δικό μας ήθος, π.χ. «ως νέοι που ανησυχούμε…, ως άτομα που οραματιζόμαστε ένα καλύτερο αύριο…, ως ενεργά μέλη της κοινωνίας… κ.λπ.» •Εκφράζουμε με ευγένεια τις σκέψεις, τις προτάσεις ή τις διαμαρτυρίες μας, π.χ. «Επιτρέψτε μας να…, θα επιθυμούσαμε να…, θα θέλαμε να…, θα προτείναμε να ... αισθανόμαστε την ανάγκη να… κ.λπ.» Πώς κλείνουμε •Κλείνουμε την επιστολή εκφράζοντας τη βεβαιότητα πως θα συμμεριστεί τον προβληματισμό μας και αναμένοντας τη θετική του ανταπόκριση, π.χ. «Είμαστε βέβαιοι ότι θα λάβετε υπόψη σας τις προτάσεις μας/ότι συμμερίζεστε το ενδιαφέρον μας για ... και θα λάβετε τα κατάλληλα μέτρα/θα προχωρήσετε στις κατάλληλες ενέργειες ...»
  • 4. Άννα Μπουκουβάλα Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων Σελίδα 4 ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΣΤΟΝ ΤΥΠΟ Οι επιστολές αυτές έχουν ως σκοπό να λάβει γνώση του περιεχομένου τους η κοινή γνώμη. Το τυπικό τους ακολουθεί αυτό μιας επίσημης επιστολής, αλλά πρέπει επιπλέον να έχουμε υπόψη μας ότι μπορεί η επιστολή μας να έχει τίτλο, όπως ένα άρθρο στην εφημερίδα και, εναλλακτικά, μπορεί να απευθύνεται είτε στη σύνταξη του εντύπου είτε σε κάποιο δημόσιο πρόσωπο ή δημόσια αρχή. Απευθύνεται στη σύνταξη του εντύπου •Προσφώνηση: «Αγαπητή σύνταξη, ...» •Αποφώνηση: «Ευχαριστούμε για τη φιλοξενία» •Αρχίζουμε την επιστολή δηλώνοντας •ποιοι είμαστε •ποιο το θέμα της επιστολής •ποια η αφορμή για να την κοινοποίησή της στο τύπο •στον σκοπό μας που είναι η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των αναγνωστών/κοινής γνώμης… •Ύφος •τυπικό και επίσημο •φανερώνει σεβασμό και εμπιστοσύνη κυρίως προς τους αναγνώστες •βαθύ προβληματισμό •σαφήνεια λόγου •κρίσεις και αποδείξεις •αποφεύγουμε την ειρωνεία ή προσβλητικά σχόλια και υποαινιγμούς Απευθύνεται σε δημόσιο πρόσωπο ή αρχή •Τότε ακολουθεί ακριβώς το τυπικό της επίσημης επιστολής, ως προς την προσφώνηση, αποφώνηση και κυρίως μέρος