Presentación para la charla del CEP de Sevilla en noviembre de 2010.

1. Identidad digitalIdentidad digital
yy
redes sociales en laredes sociales en la
EducaciónEducación
Antonio Omatos Soria
Nick: aomatos, aomatoss
http://aomatos.com/
Email: aomatoss@gmail.com
CEP de Sevila

3. ¿Quién de
vosotros tiene
identidad digital?

4. No existe un mundo real y otro virtual,
ambos son reales.

5. Identidad distribuida y conectada

6. La Identidad Digital está formada por
múltiples piezas de datos formales e
informales, reales e imaginarios.

7. Impactos sobre la identidad digital

8. Identidad líquida

9. Es como una baba de caracol

10. Es como un iceberg

11. La debemos ir forjando.

12. No va asociada a nombre y apellidos,
un nick dice mucho

13. Pero las consecuencias son en la vida
real

14. “ Lo que hacemos
en esta vida, tiene su eco en la eternidad”.
Máximo Décimo Meridio. Gladiator

15. Durará mientras quiera Google

16. Y encima no siempre nos pertenece

17. «No es “tu” perfil en Facebook. Es el perfil
de Facebook sobre ti»
Leif Harmsen

18. Identidad vs reputación

19. ¿Quién de aquí
controla su
Identidad digital?

20. ¿Quién de aquí
CREE QUE
controla su
Identidad digital?

21. Podemos tener una identidad digital
creada por otros o por nosotros sin ser
conscientes

22. La construcción de identidad implica el triple
desafío (y riesgo) de confiar en uno mismo,
en otros y también en la sociedad.”
Zigmunt Bauman

23. La ventana de JoHari
Teoría expuesta por Joseph Luft y Harry Ingham

24. Lo que vemos de nosotros
Lo que ven los demás

25. Generaciones distintas.
Ventanas distintas.

26. De la intimidad a la extimidad

27. ¿Quién ha prendido la llama?

28. 1997 2004

30. Redes sociales:
Bares y plazas en la red.

31. El valor está en las conexiones.
Ley de Metcalfe y ley de Reed
Ley de Metcalfe Ley de Reed

32. Seis grados de separación

33. Lazos débiles - Número de Dunbar

34. Identidad Social
Paradigma del grupo mínimo - Henri Tajfel

35. Sentimientos gregarios :-)

36. El caballo de batalla de la próxima
década: la privacidad

37. ¿ Y los jóvenes?

38. No diferencian entre identidad
digital y analógica

39. Se muestran como son

40. No son conscientes de que su ID
les acompañará toda la vida

41. Son huérfanos digitales

42. Riesgos de Internet

43. Qian Zhijun

44. 33reasons.com y www.xiaopang.cn

45. Riesgos
➢ No concienciación de la repercusión.
➢ Privacidad de los datos.
➢ CiberBullying.
➢ Grooming.
➢ Sexting.
➢ Ciberdelitos.
➢ Adicción.
➢ Spam, virus y otras yerbas.

46. ¿Conciencia de las repercusión?

47. ¿Conciencia de las consecuencias?

48. ¿Mala reputación digital?

49. Acoso entre iguales en Internet

50. Envíos de contenido sexual.

51. Grooming: engatusamiento, acoso sexual

52. Phishing, suplantación, juegos de pago...

53. Phishing, suplantación, juegos de pago...

54. Phishing, suplantación, juegos de pago...

55. ¿Necesitas estar conectado?

56. ¿Estás protegido?

57. ¿Y en la educación?

58. ¿ Se está
trabajando ?

59. ¿ Se debería estar
trabajando ?

60. De la EdpC a la EdpCC

61. Objetivos de toda
la Comunidad Educativa
Conocer el medio
Reducción de la
brecha digital
Concienciación e
Identificación
de los riesgos
Gestionar la
Identidad Digital
Conocer las normas
de comportamiento en la red

62. ¿Quiénes participan?
Centro Educativo
Padres
Profesores Alumnos
Instituciones Educativas

63. ¿Cómo hacerlo?

64. Si somos ambiciosos:
➢ Un proyecto de centro
Todavía más ambiciosos:
➢ Un proyecto institucional

65. Si nos quedamos solos:
iniciativa personal

66. Algunas ideas...

67. Fase de Concienciación
Fase de Aplicación
Fase de Formación
Instituciones
Alumnos
Centros
Profesores Padres
Alumnos

68. Fase de Concienciación

69. Organizar charlas explicativas a
➢ Profesores
➢ Alumnos
➢ Padres

70. Recomendaciones básicas:
➢ No revelar datos personales.
➢ No hacer gastos por internet.
➢ No a citas a ciegas.
➢ Cuidado con lo que subes.
➢ Perfil seguro en redes.
➢ Evitar suplantación identidad.

71. Trabajar en el aula
(ideal para la tutoría)
➢ Análisis de casos reales.
➢ Visionado de vídeos.
➢ Lecturas de textos.
➢ Experimentar simulaciones como “Amigos en
Red”
➢ ...
Reflexión
Análisis
Debate

72. Crear canales de comunicación
padres-profesores-alumnos
➢ Blog de documentación.
➢ Foros de debate.
➢ Crear redes sociales.
➢ ...

73. Fase de Formación

74. Actividades en el aula y centro
➢ Transversalmente en todas áreas.
➢ Creación de vídeos.
➢ Concursos de eslóganes, posters,
relatos, microrrelatos,etc.
➢ Diseño de actividades en la web 2.0.
➢ Creación de redes sociales.
➢ ...

75. Usar la web 2.0 y las redes sociales
➢ Construir la identidad como autores.
➢ Mejorar el conocimiento profesor-alumno.
➢ Currículo oculto: vivir en red.
para

76. Todo se reduce a:
educación
confianza
sentido común
diálogo
información
observación

77. Todos los vídeos, casos reales y más:
http://delicious.com/aomatos/casos-reales/
http://delicious.com/aomatos/redes-sociales/
http://delicious.com/aomatos/identidad-digital/
http://delicious.com/aomatos/paginas-amigas/

78. “No hay interruptor que pueda aislarnos del
efecto Internet”
Lawrence Lessig
“Se puede ser libre y responsable a la vez”
Loretahur

80. Gracias :-)

81. Presentación creada por:
Antonio Omatos Soria.
Las imágenes* son de sus dueños.
Agradecimientos:
a loretahur por sus ideas
* lourdesmunozsantamaria, gmalras, juandelpino, bambo, keso, freddy-the.boy, kodomut,
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