Пленарное выступление на конференции 1С для системы образования

1. Исполнительная дирекция МАК ИКТ
УМО вузов по университетскому
политехническому образованию
Методическая поддержка
ИТ-образования:
актуальные тренды и проекты
Филиппович Андрей Юрьевич
к.т.н., доцент МГТУ им. Н.Э.Баумана
Зам. директора МАК ИКТ

2. Мультивендорный и академический
консорциум в области ИКТ (МАК ИКТ)
 Создание площадки для эффективного
взаимодействия между вузами, вендорами,
работодателями и государством.
 Внедрение авторизованных курсов
ИКТ-вендоров в бакалаврские и магистерские
программы вузов.
 Динамичное формирование и реализация
дополнительных образовательных программ.
 Создание системы для гибкого реагирования
на потребности рынка труда в сфере
подготовки ИКТ-кадров.
 Содействие развитию информационного
общества в России и мире.

3. Основные методические проекты в
сфере ИКТ 2009/13 гг.
 СИОР ИКТ – Открытая система интеграции образовательных
ресурсов ИТ-компаний в образовательные программы вузов
 ДопКвал ИКТ - Система [дополнительных] квалификаций в сфере
ИКТ на базе профстандартов и сертификаций вендоров
 ГРИФ ИКТ - Система профессионально-общественного грифования
учебной литературы в сфере ИКТ
 CERT ICT – Разработка и апробация моделей центров сертификации
профессиональных квалификаций и ЭМЦ в области ИКТ
 НСКК ИКТ – Адаптация Европейской отраслевой рамки ИКТкомпетенций (European e-Competence Framework – eCF)
 Tuning Russia – Согласование ФГОС ВПО и Европейских
(международных) образовательных программ в области ИКТ
 ICT-CFT Russia - Анализ учебных программ для учителей и
преподавателей на соответствие рекомендациям ICT CFT ЮНЕСКО
 PS ICT 3.0 – Разработка нового поколения профстандартов в сфере
ИКТ (ПС «Специалиста по информационным ресурсам)
 WS ICT Russia – Разработка образовательных модулей для
профессионального образования на базе стандартов WorldSkills

4. Проекты ФГОС 3.5 ВО: Отказ от явного
регулирования содержания образования
 От циклов к модулям
 Перечень общекультурных
компетенций сокращен и
универсализирован
 ФГОС ВО больше не
содержит требований к
Знаниям-Умениям-Навыкам
(ЗУН)
 Компетенции, соответств.
дисциплинам и ЗУНам МЕН
цикла (физика, экология,
математика, инженерная
графика и т.д.),
практически отсутствуют.

ФГОС перестали регулировать перечень и содержание дисциплин (ГОС-2)

5. Кто теперь регулирует, унифицирует,
обеспечивает минимальные требования
к содержанию образования?
 Международный проект по созданию рекомендаций
(образовательных стандартов) в рамках развития общей
идеи унификации систем образования на базе Болонского
процесса
 Отраслевые рамки компетенций на базе EQF
http://www.ecompetences.eu/
 Профессиональные стандарты (Постановление
Правительства РФ от 22.01.13 г. №23 «О Правилах
разработки, утверждения и применения ПС»
http://it-claim.ru/ps
 Индустриальные сертификации, технологические
стандарты и другие документы

6. Паспорт трудовой функции
профстандарта «Специалист по
информационным ресурсам

7. Профессионально-общественная
стандартизация образовательных программ
Типовые образовательные модули и
примерные ООП (ТОП-программы)
Минобрнауки
России
УМО
ФГОС
ПрООП
Вендоры,
работодатели
ТОП-программы
ООП вуза
Вузы
http://it-claim.ru/top

8. Разработанные ТОП-программы
 TOP-1C: ТОП-программа «Разработчик 1С»
 TOP-CISCO: ТОП-программа «Основы ИКТ и сетевое
администрирование», готовится обновление
 TOP-MS: ТОП-программа "Технологии Microsoft для
построения и защиты сетевой инфраструктуры предприятия"
 TOP-WS-WEB: Образовательный модуль WorldSkills по Вебразработке
 TOP-WS-SA: Образовательный модуль WorldSkills по
Сетевому администрированию
 TOPs: Unesco ICT-CFT, EMC, INTEL, AUTODESK , MS
DYNAMICS, EMBARCADERO -- в планах и разработке…
http://it-claim.ru/top
http://1c.ru/top
http://worldskills.ru

9. Принцип сопряжения ПС и ТОП-программы
взят за основу в Макете ФГОС 3.5 ВО

ТОП-программа «Разработчик 1С» обновлена в соответствии с новыми версиями ПС в области ИКТ

10. Принцип сопряжения ПС и ТОП-программы
взят за основу в Макете ФГОС 3.5 ВО

11. ПОРЯДОК организации и осуществления
образовательной деятельности… (Проект)
Основная образовательная программа должна содержать:
 планируемые результаты обучения (РО) по каждому модулю
(дисциплине) и практике (знания, умения, навыки, компетенции
обучающихся…).
Программа дисциплины должна содержать:
 критерии достижения результатов обучения по дисциплине
(модулю),
 процедуры оценки их достижения (для каждого результата
обучения)…
Фонды оценочных средств должны содержать:
 типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля,
 позволяющие оценить знания, умения
 и уровень сформированности компетенций

12. Паспорта компетенций
– систематизация результатов обучения
Результаты обучения –
дифференцированные уровни
освоения компетенций,
выраженные количественно
или качественно
- развернутая методология

13. Паспорта компетенций
WorldSkills International
 Источник данных
Техническое описание, раздел 2.1 «Описание компетенций»
 Перечень (количество и названия) компетенций
Названия структурных блоков раздела 2.1, модулей соревнований
(раздел 3.1 «Формат и структура программы соревнований»)
 Уровни владения (освоения) компетенций
 Базовый - минимальные требования, обязательные для всех
учреждений профессионального образования
 Продвинутый - максимальные требования,
обеспечивающие международное соответствие программ
 Олимпиадный – требования, необходимые для успешного
участия в соревнованиях WSI
 Индикаторы уровней
 Результаты обучения (умения и навыки)
 Требования к качеству, скорости, владению прикладными
технологиями

14. Укрупнение и реструктуризация
направлений подготовки
Приказ МОН № 1061
от 12 сентября 2013 г.
 Изменен принцип
классификации УГН
 Утрачены явные связи
между родственными
программами разных
уровней (СПО-ВО)
 Перетасованы группы
 Не указана квалификация
Обсуждаются…
 ФГОС аспирантуры по
УГН и переходники к
научным специальностям
 ФГОС 4 по УГН
 1 УГН = 1 УМО

15. Фрагмент проекта нового ОКСО
Открыт вопрос о
сопряжении с
классификатором МОН
 Общие УГН (УГС)
 Используются разные, но
очень похожие по
структуре коды
 В ОКСО разведены коды
квалификаций
(образовательных)

16. Компетенции для ИТ-профессий
Компетенции «Системное и сетевое администрирование»
Шифр
ADM
NET
VOIP
NSEC
Название
Администрирование операционных систем
Проектирование и техническое сопровождение компьютерных сетей
Проектирование и сопровождение систем
IP-телефонии
Информационная безопасность компьютерных сетей
CCNA Routing and Switching, CCNA Security, CCNA Voice, MCITP Enterprise and Server
Administrator on Windows Server 2008, RedHat Certified Engineer (RHCE)
Компетенции «Веб-дизайн (разработка)»
Шифр
Короткое название
UXUI
Графический дизайн вебстраниц
HTML
Вёрстка веб-страниц
AAV
Создание анимации и
обработка аудиовизуальной
информации
CODE
Веб-программирование
Формулировка компетенции в «формате» ФГОС
Способность разрабатывать концепцию дизайна веб-сайта,
эргономичные и функциональные макеты веб-страниц,
элементы пользовательского интерфейса.
Способность осуществлять верстку веб-страниц в
соответствии с макетом и требованиями стандартов для
различных браузеров.
Способность выполнять задачи создания компьютерной
анимации, обработки и размещения аудиовизуальной
информации на сайте.
Способность осуществлять проектирование, разработку и
отладку серверной и клиентской части веб-приложений.
http://www.worldskills.ru/media/news/6447/

17. Сопоставление компетенций WS для профессии
«Веб-дизайн» и ФГОС СПО 230115
«Программирование в компьютерных системах»

18. Отсутствие востребованных профессий в
перечнях направлений СПО и ВО может
способствовать очередному изменению

19. Контактные данные
Филиппович Андрей
Заместитель директора МАК ИКТ
Доцент МГТУ им. Н.Э.Баумана
Методист WorldSkills Россия
Сайт МАК ИКТ - http://facebook.com/MAC.ICT
Персональная страница - http://it-claim.ru/andrey
Страничка на FB - http://facebook.com/aphilippovich
twitter – http://twitter.com/A_Philippovich