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pruebas psicometricas y proyectivas

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pruebas psicometricas y proyectivas

  1. 1. Asignatura: Pruebas psicológicas CUADRO COMPARTIVO TEST PSICOMETRICO Y TEST PROYECTIVO Presenta: Adriana Patiño Masso Hilda maritza valencia castro Docente: Sandra Bibiana Campuzano castro Chinchiná caldas Septiembre, 14 de 2014
  2. 2. Comparación psicométricas proyectivas Busca medir rasgos puntuales de la personalidad. Pretenden lograr una descripción completa de la misma. Recurren a estímulos concretos y su respuesta se encuentra estandarizada. Recurre a estímulos más ambiguos, permitiendo al sujeto una respuesta libre bajo el supuesto que la persona proyectará en sus respuestas sus percepciones, sentimientos, estilos y/o conflictos. Tiene un enfoque cuantitativo: se cuantifica en baremos el resultado para compararlo con la norma. Tiene un enfoque cualitativo: Se preocupan por la percepción subjetiva propia del individuo evaluado. Se evalúa en grupos para encontrar síntomas similares o aptitudes similares. Se realiza una evaluación individual, para detectar síntomas o aptitudes de una patología en particular Efectúan el estudio de la personalidad, basado en el análisis de pruebas escritas, contestando cuestionarios y evaluaciones para medir la capacidad intelectual y el comportamiento de la persona. Determinan cuales de las características evaluadas tiene la persona para el desempeño de un puesto determinado. Miden capacidades, intereses o aptitudes del individuo, tales como Inteligencia (IQ), comprensión y fluidez verbal, intereses ocupacionales, rasgos de personalidad, actitudes, entre otros. Efectúa el estudio de la personalidad, basados en el análisis a través de Pruebas gráficas, interpretación de láminas, relatos, situaciones imaginarias, etc. Con ello, se evalúan el equilibr io emocional, interés, tolerancia a la frustración, control de impulsos, capacidad para tomar decisiones, tolerancia a las presiones, liderazgo, entre otras.
  3. 3. Comparan los resultados entre todos los obtenidos de dicha prueba. En este tipo de técnicas se puede realizar el auto aplicación ya que su resultado es objetiva. Son aquellos cuyos resultados se encuentra n estandarizados en baremos (o escalas). Esto significa que cuando una persona completa el test, sus resultados se comparan con los de otras personas que ya han realizado el test y cuyos resultados se consideran un parámetro para medir los nuevos resultados No comparan únicamente los resultados del sujeto con los de otros sino que toman a una persona como un caso único, como una personalidad única. En este tipo de técnicas no existe la auto aplicación, siempre debe de estar el psicólogo tomando nota tanto de lo que dice el sujeto, así como la forma de comportarse durante la entrevista y la forma en que dibuja si el test es gráfico. Básicamente miden y asignan un valor a determinada cualidad o proceso psicológico (inteligencia, memoria, atención, funcionamiento cognitivo,, daño cerebral, comprensión verbal, etc.), y se dirigen a actividades de evaluación y selección, como también al diagnóstico clínico, su organización, administración, corrección e interpretación suele estar más estandarizada y objetiva. Las técnicas proyectivas son técnicas de recogida de información. Principalmente han sido muy útiles en el ámbito dinámico, surgen desde el modelo psicodinámico y este es el que las soporta. En un primer momento se desarrollan con el objetivo de analizar el mundo inconsciente del sujeto, pero cada vez se utilizan más para valorar el mundo cognitivo del sujeto (cómo piensa), las utilizan diferentes modelos y se aplican en diversos campos de la psicología.  No se mide la persona en su totalidad sino sus atributos.  Confiabilidad: Cualidad que una prueba se aplica a una persona 2 veces y da resultados similares.  Validez: Mida lo que mida permite pronosticar lo que se busca.  Lograr penetrar en la personalidad individual, acercarnos a ella y entenderla.  Métodos globalistas no atomistas (psicometría), no pretende evaluar una característica puntual sino la persona como algo global  Suponen que el sujeto organiza sus respuestas en función de su propio mundo interno (histor ia personal). Por tanto, las respuestas organizadas
  4. 4.  Tiempo de aplicación: Velocidad: Tiene un límite determinado así no haya terminado la totalidad de las preguntas.  Capacidad: No tienen límite de tiempo, el número de respuestas correctas no depende del tiempo sino de la habilidad que tenga la persona.  Pruebas de grupos: Simultáneamente con un grupo considerable (más económico).  Pruebas individuales: Da más tranquilidad a la persona y Permite observar el comportamiento.  Pruebas de inteligencia, pruebas de interés, pruebas de personalidad, Pruebas de rendimiento, entorno a su motivación, ideas, percepción, actitudes, ideas, etc.  Trata la peculiaridad de las respuestas, por eso toda respuesta es significativa y válida.  El tipo de datos que arrojan es complejo e están interconectados, esto nos dificulta la labor de cuantificar y validar de forma tradicional (psicométrica).  La codificación e interpretación no se logra puntuando ítem a ítem, de cada pregunta sino que es una puntuación total (global) no puntuaciones independientes. Nos interesa la relación de los resultados, nos da una totalidad.  Test de Roschach, Test del Árbol, test de la figura humana, Grafología
  5. 5. Bibliografía AIKEN, L. R. (2003). TESTS PSICOLOGICOS Y EVALUACION . MEXICO: PEARSON EDUCACION . NICUESTA, M. (10 de 06 de 2014). psicoblog.com. Recuperado el 10 de 09 de 2014, de psicoblog.com: http://psicoblog.com/test-psicometricos-laborales- y-tecnicas-proyectivas/ Anastasi, A(1908) Test psicologicos. Mexico: Prentice-Hall Kaplan, R. (2006)Pruebas psicologicas: principios aplicaciones y temas (6ª Ed.) Mexico: Thomson.

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