1. “EL NIÑO QUE MAS TE NECESITA”
Partiendo de la lectura de “el niño que más te necesita” podemos decir que todos y cada uno de
los comportamiento que nuestro alumnos presentan en clase son evidencias vivientes de la forma
de ser de ellos pero cuando existe algún trastorno en su conducta como la agresión hacia sus
compañeros, falta de interés hacia las actividades educativa o incluso cierto tipo de cambio de
conducta repentino que al igual implique que el niño sea introvertido, todo esto es a causa de algo
que emocionalmente está afectando el niño y que el expresa o exterioriza actuando de esta
manera negativa que solo afecta a él y a su entorno.
En cuanto a la función de la escuela se de3be tomar el problema desde un ángulo de investigación
para ir desmenuzando el problema y saber su procedencia, por ejemplo entrevistar a los padres de
familia para conocer qué tipo de relación tienen con el alumno y la forma de educarlo si es que de
aquí proviniera el problema. La escuela no solo se refiere al maestro de aula si no a todo el equipo
educativo como lo son todos los maestros y el directivo para que en dado caso sepan de qué
manera actuar en caso necesario con respecto al alumno que tiene el problema y asi apoyar de
manera favorable.
La función de la familia desde el principio debe de ser de apoyo al alumno y al maestro de aula
para que tanto maestro como familia trabajen sincronizada mente a favor del alumno. Con una
actitud de cambio en caso necesario, de escuchar a su hijo en cuanto a necesidades e intereses,
comprensivos y sobre todo de ser pacientes en cuanto a los resultados y no usar en ninguna
instancia la agresión hacia el niño como forma de solución.
Los comportamiento del niño en la escuela como ya lo hemos mencionado anteriormente son un
reflejo de su inconformidad o incluso una forma de pedir ayuda ya que se hace notar mucho su
mal comportamiento y su actitud tan incongruente a la actitud de un niño con un estado
emocional sano. Y esta actitud es representada por ejemplo que siempre este molestando a algún
compañero, que en el salón que de patadas, pellizcos, que grite, que sea grosero etc., que no
muestre interés en clase o hasta incluso que repentinamente se convierta en un niño introvertido.
Y todos estos son síntomas claros de que algo le está afectando emocionalmente al alumno.
“El niño que te cuesta más trabajo, es el que más te necesita”.
La autora cree que son niños que sufren mucho, más delo que hacen sufrir a los otros. Y, aunque
le interesa mucho el desenvolvimiento académico de los alumnos, más le interesa su seguridad
emocional.
Los niños problema, para ella, son los que tienen muchos problemas. Y si se quiere solucionarlos,
lo primero es conocerlos.