Ponència dins el curs d'estiu "Com aprenem en un món digital?" a la universitat d'estiu Rafael Altamira. Universitat d'Alacant, 10 de juiol de 2014

1. Universitat d’Alacant | 10 juliol 2014
@pephernandez
Aprendre sabent el que s’apren i per a què
s’apren: Entorns personals d’aprenentatge
amb alumnat de Primer Cicle d’ESO

3. Alter ego: el meu PLE

4. És la Tecnologia
Educativa una
bomba pedagògica
a punt d’estallar?

5. Coordinador TIC

6. El temps és l’eina

7. Configurar el teu equip humà i pedagògic

8. Sedimentant… https://www.flickr.com/photos/40887776@N07/

9. … sorprenent

10. distanciament professional?
instrumental i/o social?

11. la tecnologia es cosa dels més joves, segur?

12. o també convivim amb ella fora de l’escola?

13. Diuen que la Tecnologia aïlla les persones

14. “Cuando creíamos que teníamos todas las
respuestas, nos cambiaron todas las
preguntas”
Mario Benedetti

15. I això per a…?

16. El CANVI passa pels mitjans…

17. però abans, per les PERSONES

18. POR a les TIC o a la nostra (in)competència

20. Tria el camí CORRECTE,
no el més CURT

21. Superant les FÒBIES i PREJUDICISSuperant les FÒBIES i PREJUDICIS

22. EDUCATION is the most
powerful weapon
which you can use to
CHANGE THE WORLD

23. L’EDUCACIÓ no és cap BROMAL’EDUCACIÓ no és cap BROMA

24. ERROR no és fallar, ho és no intentar-hoERROR no és fallar, ho és no intentar-hoERROR no és fallar, ho és no intentar-ho

27. ProjecTICs comPLEmentaris

28. Ortogramàtica visual

29. Poesia visual

30. Comprensió
lectora
Morfologia
Dinàmiques
col·laboratives
Comprensió
lectora
Morfologia
Dinàmiques
col·laboratives

31. InteraccióInteracció
VisualitzacióVisualitzacióVisualització

32. Avaluació qualitativaAvaluació qualitativaAvaluació qualitativa

33. #santontinday#santontinday#santontinday
recerca lèxicarecerca lèxica

34. Sintaxi!!!!Sintaxi!!!!Sintaxi!!!!

37. Reflexió sintàctica

38. Flipped Sintax

39. LiteraturaLiteraturaLiteratura

40. El mecanoscrito del segundo origen

41. #maestrobenedetti

42. 412
97
420
439
Audioexperiencias
Lectoras

44. #PBL Cielo abajo

45. No importa el problema, no importa la solución.
Me quedo con lo poco que queda, entero en el corazón.
Me gustan los problemas, no existe otra explicación,
Esta sí es una dulce condena! Andrés Calamaro

46. Mind Mapping

48. eines matèria prima

49. Instrumentació

50. Arquitectes

51. PLE
2
Personal Learning Environment
Pupils Learning & Enjoying

52. Filosofía “Playground”

53. i com ens avaluaràs?

54. !
!
!
!
!
!
!
!
!
CriterisQualitatius
Criteris quantitatius
!
!
!
!
qualitatius
!
!
!
!
75%
15%
10%

56. Ready, Steady…

57. Què penseu que han fet?

58. Com

59. en quins formats?
Núvols terminològics Glogsters

60. Com han investigat
Recerca, selecció i anàlisi de la
informació obtinguda

61. ✓Lectura global
✓Selecció d’espais
✓Ubicació del seu Madrid
✓Creació de rutes
✓Context argumental
✓Context bèlic
✓Com ha canviat Madrid

62. GeocontextualizacióGeocontextualizacióGeocontextualizació

63. Deixant la seva QRpresència

64. i la Història a ells

65. el que mai oblidaran

66. Que l’autor els lloe en persona

67. El valor de la col·laboració

68. Conèixer què s’espera d’ells

69. i sentir-se part activa del procés

70. Què han vist en realitat?

71. El trabajo en equipo me parece una decisión muy acertada, puesto que
normalmente se aprende más así, no solo de tus compañeros, sino también en
cuanto a la presentación y la aportación de ideas, mientras que el examen de la
lectura no te aporta nada, ya que lo único que haces es responder a una serie de
preguntas que debes saber y de esta forma no aprendes nada, esta es la razón por
la que prefiera sin duda trabajos como éste (...)
Sofía, 13 años
Este trabajo me ha ayudado mucho para conocer realmente la ciudad en la que vivo, además de
moverme por las calles de Madrid con mucha confianza. Del mismo modo, hemos aprendido a ver
las cosas con una perspectiva diferente y mostrar interés por las que desconocíamos o
ignorábamos. (...) he descubierto unas herramientas que me han sido de gran ayuda y que
posiblemente utilice en futuros proyectos. Pienso que este es uno de los mejores trabajos ya que
además de ser divertido, nos aporta diversos conocimientos. Creo que este esfuerzo entre todas
ha merecido la pena y que este trabajo ha dado muy buenos frutos, por lo que estoy muy contenta.
Valentina, 13 años
El trabajo en sí me ha parecido una forma muy original de trabajar la lectura. Los puntos fuertes
son, por ejemplo, el no tener que hacer un resumen de 15 folios, sino que nos den la
oportunidad de demostrar lo que hemos interpretado y captado de la lectura de forma
entretenida e interesante. Los puntos mejorables son que, al ser un trabajo en equipo, no
siempre se está de acuerdo y cuesta tomar muchas decisiones para organizarnos el trabajo
Paula, 13 años

72. Les segones parts…
… són millors!

73. Valoració
sobre el paper
docent