Este documento presenta el método Pechakucha como una herramienta para mejorar las habilidades comunicativas oralmente. Pechakucha involucra la creación de una presentación con 20 diapositivas que se muestran durante 20 segundos cada una, lo que requiere que los estudiantes resuman y comuniquen la información de manera concisa. El documento también discute otras estrategias para desarrollar la comunicación oral efectiva, como el análisis del propio discurso, la investigación metalingüística, el trabajo en equipo y el

1. Oralidad y TIC
Universitat d’AlacantCongreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura 2015
elaboración, gestión y evaluación de las competencias
comunicativas del ABP: Pechakucha

2. PECHA…¿QUÉÉÉÉ?

3. 20 IMÁGENES 20 SEGUNDOS

5. PUNTO DE PARTIDA
FOMENTO DE LA LECTURA

6. https://www.flickr.com/photos/practicalowl/3933514241
ESAVIEJAY GRAN OLVIDADA
DEFENSA ORAL

7. ZONA DE CONFORT
SALIENDO DE LA

8. Pablo Neruda
NOSOTROS,
los de entonces,
ya no somos
LOS MISMOS

9. CUANDO CREÍAMOS QUE TENÍAMOS
TODAS LAS RESPUESTAS
NOS CAMBIARON
TODAS LAS PREGUNTAS M. Benedetti

10. ¡A PONERSE LAS PILAS!
NOS TOCA HABLAR… ¡DE VERDAD!

11. UNAALIADA:
LATECNOLOGÍA EDUCATIVA

12. LOS ESCRITORES, LOS DE ENTONCES
YA NO SON LOS MISMOS

13. ¿NEGAMOS
LO EVIDENTE?

14. UTENSILIOS
PARAAPRENDER AAPRENDER

15. EL PROCESO

16. ANÁLISIS DEL PROPIO DISCURSO

17. (RE)LEER PARA (VOLVER A) ENTENDER

18. LÉXICO, SINONIMIA, SEMÁNTICA
INVESTIGACIÓN METALINGÜÍSTICA

19. LÉXICO, SINONIMIA, SEMÁNTICA
INVESTIGACIÓN METALINGÜÍSTICA
COMUNICACIÓN Y GESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN OBTENIDA

20. LÉXICO, SINONIMIA, SEMÁNTICA
INVESTIGACIÓN METALINGÜÍSTICA
COMUNICACIÓN Y GESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN OBTENIDA
ELABORACIÓN DEL
PRODUCTO FINAL

21. LÉXICO, SINONIMIA, SEMÁNTICA
INVESTIGACIÓN METALINGÜÍSTICA
COMUNICACIÓN Y GESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN OBTENIDA
ELABORACIÓN DEL
PRODUCTO FINAL
CREATIVIDAD E INGENIO
INSTALADAS DE SERIE EN NUESTROS ALUMNOS

22. INGREDIENTESPARA UN MENÚ COMUNICATIVO

23. LA RECETA

24. APRENDIZAJE REALUSO DEL LENGUAJE CON CRITERIO

25. EQUILIBRIOEMOCIONALY LINGÜÍSTICO

26. COMUNICACIÓNNO REPETITIVA E INCONSCIENTE

27. CONFIAREN SÍ MISMOS

28. TRABAJO EN EQUIPO
COMO EN EL IMPRESCINDIBLE

29. PENSAMIENTO CRÍTICO
FOMENTAR LA LINGÜÍSTICA DEL

31. ADAPTACIÓNAL MEDIO, NIVEL LINGÜÍSTICO Y METODOLOGÍA

32. CONTROLDE LOS TEMPOS

34. ¿qué creen haber hecho?

35. ¿qué creen haber hecho?

36. I HAVE NOT FAILED
I’VE JUST FOUND 10.000 WAYS THAT WON’T WORK
Thomas Edison

38. ¡Muchas gracias por la atención!
PEP HERNÁNDEZ
@ pephernandez
www.pephernandez.com
www.apuntesdelengua.com