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Plan de trabajo de comité de juegos florales escolares 2014

El Plan de Juegos florales nos permite ejecutar un conjunto de actividades artísticas en forma organizada con la finalidad de promover en nuestros estudiantes el desarrollo de habilidades artísticas en las diferentes áreas florales: escénicas, musicales, plásticas, literarias y digitales y a la vez difundir y valorar nuestra cultura peruana.

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Plan de trabajo de comité de juegos florales escolares 2014

  1. 1. PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE JUEGOS FLORALES ESCOLARES 2014 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REGIÓN 1.2 UGEL : Santa 1.3 I.E. : Nº 89004 1.4 COMITÉ : JUEGOS FLORALES ESCOLARES 1.5 DURACIÓN : Marzo a Diciembre del 2 014 1.6 INTEGRANTES II. : Ancash : ARROYO LAGUNA ANGÉLICA G. FUNDAMENTACIÓN: Los Juegos Florales Escolares son la actividad artística más importante del calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas. El Ministerio de Educación considera que el arte es una vía de conocimiento y conexión privilegiada con lo real. Los Juegos Florales Escolares están articulados con los fines de la educación, orientados a formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, religiosa, física y espiritual; propiciando la construcción de una sociedad profundamente intercultural, respetuosa del bilingüismo, inclusiva, de calidad y en equidad de género, que cultiva los valores democráticos y cívicos, promueve la convivencia armoniosa entre todas las sangres y propicia la unidad regional y nacional en la diversidad, aspectos que configuran la identidad peruana. Esta actividad permitirá fomentar valores como la amistad, la aceptación mutua, el deseo de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las comunidades andinas y comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el arte popular, el canto y la danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la percepción de ésta y del mundo, como un mundo vivo y celebrante. Nuestros estudiantes tienen las potencialidades innatas para desarrollar el arte peruano, con esta actividad se logrará orientar y asesorar, insertando las áreas de los juegos florales con las áreas curriculares afines y usando el tiempo libre para su práctica. III. BASE LEGAL: 3.1 Constitución Política del Perú. 3.2 Ley Nº 28044, Ley General de Educación. 3.3 D.S. Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación y sus modificatorias. 3.4 R.M. Nº 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como actividad educativa de la Educación Básica Regular.
  2. 2. 3.5 R.M. Nº 0431-2013-ED, aprobación de la “Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2013 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico–Productiva”. IV. OBJETIVOS GENERALES: Promover entre la Comunidad Educativa el desarrollo de las diversas manifestaciones artísticas como las artes escénicas, artes visuales y artes literales; promocionando y preservando nuestra identidad, reconociendo que somos un país pluricultural y multilingüe, propiciando una cultura de paz y respeto entre los participantes. V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 5.1 Promover el desarrollo de la sensibilidad y la expresión artística y literaria. 5.2 Propiciar el respeto y amor a la naturaleza, poniendo en relieve las tradiciones que testimonien este compromiso. El amor y la ternura por los animales, el respeto por los bosques, la protección de los ecosistemas vivientes de cada localidad y región, los ritos relacionales antiguos, la valoración de la dimensión espiritual de la naturaleza en sus componentes biológicos y físicos, su interacción con la cultura, la sociedad y la sicología, son relevados en todas las áreas. 5.3 Fomentar y celebrar la interculturalidad entre los estudiantes, que mediante la participación en todas las áreas, revaloran y desarrollan las diversas manifestaciones artístico-culturales, respetando la diversidad cultural, étnica y lingüística que le dan sustento. 5.4 Estimular el bilingüismo, en nuestros estudiantes, principalmente en las áreas de canto tradicional, teatro, declamación, poesía y cuento. 5.5 Propiciar la equidad y revaloración de género, tanto a nivel cuantitativo como a nivel cualitativo, reformulando aquellos aspectos de las tradiciones locales en que la mujer, su roles e interacción con el varón, la muestran denigrando su ser o reproduciendo violencia u otras formas perpetradas contra ellas. 5.6 Cultivar los valores democráticos, cívicos, la convivencia pacífica, el amor a la paz, propiciando la integración entre los participantes, fortaleciendo la identidad y la conciencia histórica del Perú, nación milenaria. 5.7 Aplicar las tecnologías de información y comunicación en el desarrollo del Área digital: robótica, habilidades de búsqueda de información y animaciones con Scracht, demostrando el manejo de las herramientas de los software educativos. VI. MATRIZ DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA: PROBLEMÁTICA Inadecuado desenvolvimiento en público y expresión corporal por nuestros CAUSA Escasa estrategias de actividades de Juegos Florales EFECTO -Timidez para expresar sus ideas, sentimientos y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Insertar en las programaciones curriculares a corto plazo de las
  3. 3. estudiantes. Escolares, en las planificaciones curriculares: Unidades de Aprendizaje. Escasa creatividad en sus producciones literarias y plásticas. -Aplicación de métodos tradicionales en la E-A. de conocimientos teóricos. -Poca participación en concursos relacionados al arte literario y plástico. Inadecuado uso del tiempo libre. Inadecuado uso de la internet. VII. Nº -Falta de orientación para el uso del tiempo libre. opiniones. -Falta de espontaneidad y naturalidad en sus expresiones corporales. -Limitada fluidez en sus expresiones orales debido a su escaso vocabulario. -Inadecuado Uso de las reglas gramaticales por los estudiantes en su escritura. -Limitada representación de su mundo real e imaginario a través de la pintura, arte literario y plástico. asignaturas a fines, actividades relacionadas a: Artes escénicas: teatro, declamación y danza tradicional. Artes musicales: instrumental y vocal. Insertar estrategias en las programaciones curriculares de corto plazo de las asignaturas afines, actividades relacionadas al arte literario: cuento y poesía; Artes plásticas: pintura y artesanía. -Indisciplina. -Canalizar el uso del tiempo libre en el desarrollo de Juegos Florales -Ingreso a -Participar en Desconocimiento páginas de concursos de la de la aplicación internet que no aplicación de las de software son educativas, TIC en ambos educativos en el influenciando niveles ( Uso de proceso negativamente Microsoft Word enseñanzaen su 2010, Movie aprendizaje comportamiento. Maker, Scratch, CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS NIVEL SECUNDARIA: ACTIVIDADES 01 Cuento, poesía Pintura. RESPONSABLE S Comité y Tutores. 02 Canto y Comité y M x A x CRONOGRAMA M J J A S O N x x x x x x D
  4. 4. 03 04 05 06 07 08 09 Declamación. Danza tradicional y Teatro. Tutores. Comité y Tutores Comité y Tutores x x x x x x x x Habilidades de búsqueda de información Scratch, Movie Maker (creación de videos) Comité y Tutores x x x x Comité y Tutores x x x x x Ejecución del Concurso Interno de los I Juegos Florales Comité Coordinación para la participación de finalistas en Concursos Externos de Juegos Florales. Comité Informe final Comité VIII. x x x CRONOGRAMA DE LA EJECUCIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS JUEGOS ESCOLARES NIVEL PRIMARIA: UNIDADE ÁREAS DE LOS JUEGOS FECHA DEL BIMESTRE CICLOS S FLORALES CONCURSO  PINTURA (Actividad pintar)  DECLAMACIÓN III; IV; V 1º MARZO  HABILIDADES EN LA BUSQUEDA DE I INFORMACIÓN BIMESTRE  CUENTO, con uso de las herramientas III-2º; IV; 2º de Microsoft Word ABRIL V 2010.  SCRATCH
  5. 5.  IIII; IV; V 3º III; IV; V II BIMESTRE 4º     CANTO MODERNO O TRADICIONAL DANZA TRADICIONAL POESÍA TEATRO CREACIÓN DE VIDEOS (Movie Maker) CREACIÓN DE VIDEOS ( Movie Maker) MAYO JUNIO-JULIO AGOSTOSETIEMBRE IV; V 5º IV; V 6º IIII; IV; V 7º  ROBÓTICA NOVIEMBRE IIII-1º 8º  CUENTO y POESÍA DICIEMBRE III BIMESTRE IV BIMESTRE  OCTUBRE IX. RECURSOS: 5.1. Potencial Humano: *Internos: Docentes del Comité, profesores tutores de cada sección y estudiantes del nivel primario y secundaria. *Externos: Especialistas del tema a tratar (cuando se crea conveniente de acuerdo a la necesidad que se presente). 5.2 Materiales: Materiales que se requiera por cada área de participación, etc. 5.3 Económico: Autofinanciado. X. EVALUACIÓN: Se evaluará después de cada actividad programada a fin de ir corrigiendo algunas dificultades que se puedan presentar en la ejecución de cada una de ellas. Chimbote,… diciembre del 2 014. ___________________________ ANGÉLICA G. ARROYO LAGUNA COORDINADORA DE JFE-NIVEL PRIM. COORDINADORA DE JFE-NIVEL SEC.
  6. 6. INFORME : DIRECTOR DE LA I.E. Nº 89004 “M.G.P.” : COMITÉ DE JUEGOS FLORALES 2013. : Informa sobre las Áreas de participación en Juegos Florales en el Nivel Primaria PARA EL 2014.. REFERENCIA: Plan de Trabajo Anual 2014 FECHA : Chimbote, … diciembre del 2 013. La que suscribe, Profesora del Comité de juegos Florales del año 2 013, se presentan ante su despacho para saludarlo cordialmente y a la vez comunicar lo siguiente: Que habiéndose programado en nuestro Plan de Trabajo, se ha considerado que cada profesor(a) inserte en su Programación Curricular como estrategia de aprendizaje las áreas de Juegos florales, para articularlo con las áreas de aprendizaje afines. A la vez se ha considerado desarrollarlo en los meses de marzo a diciembre para desarrollar las 09 áreas de los juegos florales y en el nivel primario se necesita del tiempo adecuado para su desarrollo ya que todos los grados participaran. CRONOGRAMA DE LA EJECUCIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS JUEGOS ESCOLARES 2013 NIVEL PRIMARIA ÁREAS DE LOS JUEGOS FECHA DEL BIMESTRE CICLOS UNIDADES FLORALES CONCURSO AL DE ASUNTO  III; IV; V 1º I BIMESTRE PINTURA (Actividad pintar) DECLAMACIÓN HABILIDADES EN LA BUSQUEDA DE INFORMACIÓN CUENTO, con uso de las herramientas de Microsoft Word 2010.   IV, V  III-2º; IV; V 2º  CANTO MODERNO Y TRADICIONAL DANZA TRADICIONAL ABRIL SCRATCH  IV, V MARZO IV BIMESTRE 3º 4º IV; V III BIMESTRE IIII; IV; V III; IV; V II BIMESTRE 5º IV; V 6º IIII; IV; V 7º  ROBÓTICA NOVIEMBRE IIII-1º 8º  CUENTO y POESÍA DICIEMBRE   POESÍA  TEATRO  CREACIÓN DE VIDEOS ( Movie Maker) MAYO JUNIO-JULIO AGOSTOSETIEMBRE OCTUBRE Es todo cuanto podemos informar parta los fines convenientes. _____________________________ ARROYO LAGUNA, Angélica
  7. 7. FICHA DE RESUMEN DE LA ACTIVIDAD Nº 01 1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : INSERTACIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS JUEGOS FLORALES ESCOLARES 2014 EN LAS ÁREAS CURRICULARES AFINES 2. AREA DE PLANEAMIENTO: COMITÉ DE JUEGOS FLORALES ESCOLARES 3. RESPONSABLE: COMITÉ DE JUEGOS ESCOLARES 4. DESCRIPCION 4.1 JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD: Los Juegos Florales Escolares son actividades artísticas que promoverán el conocimiento, práctica y valoración del arte peruano en nuestra Comunidad Educativa, desterrándose el desconocimiento sobre ellos. A través de las áreas curriculares afines y el uso del tiempo libre se fomentará su conocimiento y práctica; así nuestros estudiantes desarrollarán sus habilidades artísticas. Así mismo incentivaremos la aplicación de las TIC, en el desarrollo de las diferentes artes florales escolares. 4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Promover entre los estudiantes el conocimiento y respeto del arte peruano.  Desarrollar sus habilidades artísticas a través de la práctica de los Juegos Florales escolares.  Articular las áreas de los juegos florales con las áreas curriculares afines, usando las estrategias adecuadas para desarrollar habilidades de redacción literaria, expresión oral, corporal y en las artes plásticas, en nuestros estudiantes. 4.3 METAS A LOGRAR: Estudiantes del Nivel Primario y Secundario. 4.4 DURACIÒN: 10 meses INICIO: MARZ0 TERMINO: DICIEMBRE 4.5 COBERTURA: estudiantes del Nivel Primario y Secundario. 4.6 LUGAR Y AMBIENTE: I.E. (Biblioteca, AIP, aula, patios). 4.7 CRONOGRAMA DE TAREAS: DURACION TAR EAS RESPONSABLES INICIO TERMINO N° 01  Coordinación 02  Ejecución del Plan 03  Informe Comisión Comisión, Tutores y Profesores Arte, Comunicación, etc. Comisión 01 de Marzo 03 de Marzo 01 de Marzo 14 Diciembre 03 de Marzo 21 de Diciembre 5.- PREVISION DE GASTOS CODIGO 01 TOTAL ASIGNACIONES ESPECIFICAS Material concreto disponible y otros. TOTAL FUENTES DE FINANCIAMIENTO AP. COM. APAFA ING. OTROS PROP X
  8. 8. FICHA DE RESUMEN DE LA ACTIVIDAD Nº 02 1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EJECUCIÓN DE LOS II JUEGOS FLORALES 2013 2. AREA DE PLANEAMIENTO: COMITÉ DE JUEGOS FLORALES ESCOLARES 3. RESPONSABLE: COMITÉ DE JUEGOS ESCOLARES 4. DESCRIPCION 4.1 JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD: Los III Juegos Florales 2014 en nuestra I.E. incentivará a nuestra comunidad educativa a futuros concursos, en los cuales se pueda demostrar los talentos artísticos de nuestros estudiantes, a través de la difusión del arte peruano. 4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:  Sensibilizar a la Comunidad educativa en la valoración y respeto del arte peruano.  Confraternizar a los miembros de la Comunidad Educativa, fomentando los lazos de amor, respeto y amistad; en eventos cívicos culturales.  Descubrir talentos artísticos en nuestros estudiantes, para futuras participaciones en Concursos Externos de Juegos florales Escolares. 4.3 METAS A LOGRAR: Estudiantes del Nivel Primario y Secundario. 4.4 DURACIÒN: 10 MESES INICIO: MARZO TERMINO: DICIEMBRE 4.5 COBERTURA: Estudiantes del Nivel Primario y Secundario. 4.6 LUGAR Y AMBIENTE: Ambientes de la I.E. 4.7 CRONOGRAMA DE TAREAS: DURACION TAR EAS RESPONSABLES INICIO TERMINO N° 01  Coordinación 02  Ejecución del Concurso 03 Comisión Comisión, Tutores y Profesores Arte, Comunicación. Comisión CODIG O 01 02 03 TOTAL ASIGNACIONES ESPECIFICAS Equipo de sonido eficiente con parlantes. Micrófonos de vincha. Aparadores de micrófonos TOTAL Diciembre  Junio-Julio  NoviembreDiciembre Marzo  Informe 5.- PREVISION DE GASTOS 01 marzo Marzo Diciembre FUENTES DE FINANCIAMIENTO AP. COM. APAFA ING. OTRO PROP S 01 x 02 x 03 x
  9. 9. I.E. Nº 89004 “MANUEL GONZÁLEZ PRADA” BASES DEL CONCURSO DE II JUEGOS FLORALES 2013 1. FINALIDAD: Nuestra Institución Educativa con la finalidad de estimular el desarrollo del talento escolar, incentivar las capacidades de diálogo y comunicación intercultural, fomentar la apreciación y expresión artística e incentivar la creación literaria para la afirmación de una cultura de vida y paz. Se realizará el concurso con la participación de los estudiantes del nivel Primaria y Secundaria. Los Juegos Florales Escolares son la actividad artística más importante del calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas. Esta actividad resalta valores como la amistad, la aceptación mutua, el deseo de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las comunidades andinas y comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el arte popular, el canto y la danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la percepción de ésta y del mundo, como un mundo vivo y celebrante. 2. OBJETIVOS:  Difundir y valorar el arte peruano a través las artes visuales, artes escénicas, artes plásticas, artes literales y Área digital.  Descubrir los talentos artísticos de los estudiantes de nuestra Institución Educativa, mediante los Juegos Florales escolares.  Promover la confraternidad a través de la interrelación entre los miembros de la comunidad educativa.  Fomentar la participación activa de nuestra comunidad educativa en eventos cívicos culturales. 3. ORGANIZACIÓN: La comisión organizadora de nuestra I.E. es la encargada de planificar y ejecutar el desarrollo del evento con la participación de los estudiantes de todos los grado, en ambos niveles; en coordinación con la Dirección, Subdirección y Profesores tutores de cada nivel. 4. ETAPAS Y FASES DE PARTICIPACIÓN: Son las siguientes: 4.1 Primera Etapa - Aula Es organizada por cada Tutor de aula, insertada cada área floral en las estrategias de aprendizaje de sus Programaciones Curriculares, articuladas con las áreas de aprendizaje afines. 4.2 Segunda Etapa – Institución educativa
  10. 10. La inscripción se realizará por intermedio del profesor o tutor ante la Comisión Organizadora de la I.E. respectiva. 5. PARTICIPANTES:  Los estudiantes del nivel primario:  Categoría A: V Ciclo: 5º y 6º grados.  Categoría E: IV Ciclo: 3º y 4º grados.  Categoría D: III Ciclo: 1º y 2º grados. Solamente los estudiantes ganadores de cada categoría participaran en el concurso de Ugel-Santa.  Los estudiantes del nivel secundario: Estudiantes de 1º y 2º año de Educación Secundaria. estudiantes de 3°, 4º y 5º año de Educación Secundaria.  Los(as) estudiantes de cada sección participarán. La función del asesor es orientar y ensayar con responsabilidad para la participación de los estudiantes de su respectiva sección. 6. INSCRIPCION: La inscripción lo realizará el tutor de cada sección mediante el llenado de una ficha de inscripción (Anexo Nº 01). Cada sección tendrá sus representantes en cada área de los Juegos Florales. El tema es libre, deben incluir valores y contenidos de la realidad nacional, regional y local. La fecha límite de inscripción se realizará desde el 03 de junio hasta el 14 de junio en el nivel secundario y en el nivel primario de acuerdo al cronograma de ejecución de los juegos florales 2014. 7. JURADO CALIFICADOR Y LA EVALUACIÓN: a. El Jurado Calificador será designado por la Comisión Organizadora respectiva y tiene como función evaluar la participación de los estudiantes de acuerdo a los criterios establecidos en las Bases. b. La evaluación de los tres primeros lugares, no considera la posibilidad de empates, motivo por el cual, si es que se diera el caso en el proceso, los miembros del jurado deben resolver de acuerdo a este criterio. El fallo del jurado calificador será inapelable. 8. ÁREAS DE PARTICIPACIÓN POR CATEGORÍAS:  Los estudiantes del nivel primario:  Categoría A: Estudiantes del V Ciclo de 5º y 6º de Educación Primaria.
  11. 11.  Categoría E: Estudiantes del IV Ciclo de 3° y 4° de Educación Primaria. DELEGADO TO ARTES ÁREA TIPO ESTUDIANTES (A) TAL PRE TEATRO SEN 6 1 7 CIAL PRE ESCENÍCAS DECLAMACIÓN SEN 1 1 2 CIAL DANZA TRADICIONAL MUSICALES PLÁSTICAS PRE SEN CIAL 12 1 13 CANTO MODERNO O TRADICIONAL PRE SEN CIAL 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 PINTURA CUENTO LITERARIAS POESÍA CREACIÓN DE VIDEOS PRE SEN CIAL NO PRE SEN CIAL NO PRE SEN CIAL PRE SEN CIAL ANIMACIONES DE SCRACHT DIGITAL PRE SEN CIAL 1 1 2 HABILIDADES DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN PRE SEN CIAL 1 1 2 ROBÓTICA PRE SEN CIAL 4 1 5 35 12 47 TOTAL
  12. 12.  Categoría B: Estudiantes de 1º y 2º año de Educación Secundaria.  Categoría C: Estudiantes de 3°, 4º y 5º año de Educación Secundaria. DELEGADO TO ARTES ÁREA TIPO ESTUDIANTES (A) TAL PRE TEATRO SEN 6 1 7 CIAL PRE ESCENÍCAS DECLAMACIÓN SEN 1 1 2 CIAL PRE DANZA SEN 16 1 17 TRADICIONAL CIAL CANTO PRE MUSICALES MODERNO O SEN 1 1 2 TRADICIONAL CIAL PRE PINTURA SEN 1 1 2 CIAL PLÁSTICAS NO PRE ARTESANÍA 1 1 2 SEN CIAL NO PRE CUENTO 1 1 2 SEN CIAL LITERARIAS NO PRE POESÍA 1 1 2 SEN CIAL PRE CREACIÓN DE SEN 1 1 2 VIDEOS CIAL PRE ANIMACIONES SEN 1 1 2 DE SCRACHT DIGITAL CIAL HABILIDADES DE BUSQUEDA PRE DE SEN 1 1 2 INFORMACIÓN CIAL TOTAL 36 12 48
  13. 13.  Categoría D: III Ciclo (1° y 2°) ÁREA TIPO ESTUDIANTES DELEGADO (A) TO TAL DECLAMACIÓN PRE SEN CIAL 1 1 2 DANZA TRADICIONAL ARTES PRE SEN CIAL 12 1 13 CANTO MODERNO O TRADICIONAL PRE SEN CIAL 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1 1 2 4 1 5 21 07 28 ESCENÍCAS MUSICALES PLÁSTICAS PINTURA CUENTO LITERARIAS POESÍA DIGITAL ROBÓTICA TOTAL PRE SEN CIAL NO PRE SEN CIAL NO PRE SEN CIAL PRE SEN CIAL 8.1 ARTES ESCÉNICAS    1. TEATRO Participan las categorías A, B, C y E. Considerando que, la representación teatral, para los estudiantes, no sólo es “actuar”, sino que incluye: investigar, compartir ideas, ejercitarse vocal y corporalmente, y experimentar técnicas dramáticas, con el fin de ahondar en la comprensión del texto y las situaciones dramáticas que plantea la obra teatral, en suma, ser capaces de convertir las ideas en acciones y explorar las convenciones (los recursos y las técnicas teatrales), podemos concluir que, la representación teatral como proceso creativo debe satisfacer cinco (5) aspectos básicos propios de su naturaleza arte-educadora: El aspecto Lingüístico, Expresivo, Simbólico- Imaginativo, Creativo y Físico-Corporal. Los participantes deberán interpretar una obra de autor peruano o extranjero, una creación individual o colectiva.
  14. 14.      El elenco participante está compuesto por seis (06) estudiantes como máximo (incluido el de apoyo técnico). La propuesta teatral no debe exceder de 25 minutos como máximo: montaje 5minutos, ejecución de la obra 15 minutos, desmontaje 5 minutos. Se recomienda rigor en la conducción y producción para no usar el tiempo máximo como forma de alargar la puesta en escena, sin más criterio que el de ocupar todo el tiempo por ocuparlo. Cada grupo presentará, ante la Comisión Organizadora la información cultural de la obra que interpretará según formato adjunto como Anexo 03. La puesta en escena debe realizarse con escenografía, vestuario, luces, sonido etc. Es responsabilidad de cada elenco la puesta en escena en su totalidad, por ello deberán coordinar y/o dirigir las cuestiones técnicas, como luces, sonido, música, efectos y otros que considere. CRITERIOS INDICADORES EN LA OBRA TEATRAL Debe ser claro y rescatar lo valioso de la identidad nacional, asimismo, debe promover los valores universales, INTERPRETACIÓN considerando los saberes, prácticas, conocimientos, sueños y aspiraciones propios del país, su región o localidad. Se entiende el propósito de la propuesta LA INTENCIÓN teatral. Transmite una idea sobre la cual PEDAGÓGICA gira la obra y se articule con el tema. EN LA REPRESENTACIÓN TEATRAL Uso eficiente y creativo de sus medios expresivos. ASPECTO Vocalización y pronunciación. LINGÜÍSTICO Sentido de lo que dice, teniendo en cuenta el personaje, el contexto de la obra y la situación. Expresión corporal: expresión con el ASPECTO gesto, el movimiento y el cuerpo, FÍSICOintegrando los planos físico, afectivo, CORPORAL social y cognitivo del personaje en relación a la obra. Construcción de los personajes: que cada actor logre definir las características físicas (edad, sexo, defectos, etc.), ASPECTO psicológicas (autoestima, actitud frente a EXPRESIVO la vida, sexualidad, etc.), y sociales (clase social, ocupación, educación, etc.) del personaje que interpreta. ASPECTO Interpretación: que tiene que ver con SIMBÓLICOnaturalidad, originalidad, manejo del IMAGINATIVO diálogo, concentración, relación con los PUNTAJE 10 15 10 15 15 15
  15. 15. •      otros personajes y valoración de los objetos y el espacio escénico. Resolución veraz de situaciones dramáticas dadas, si sostienen su personaje durante la representación. EN LA DIRECCIÓN Uso del espacio y la composición: que defina correctamente los espacios 10 escénicos y les dé un uso dramático y creativo. ASPECTO Imaginación y creatividad: que emplee de CREATIVO manera correcta recursos que enriquecen la puesta en escena, tales como luces, 10 sonido, utilería, tratamiento de los personajes. TOTAL 100 2. DECLAMACIÓN: Participan las categorías A, B, C, D y E. El estudiante participará en esta área con la declamación de obras (décimas, coplas, etc.) de autores regionales, nacionales o de su propia creación, en relación con los grandes temas que lo motivaron. El poema seleccionado deberá exaltar los valores y actitudes positivas como el amor, la ternura, el encuentro entre todas las sangres, la esperanza, el optimismo, la pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces históricas de la nación peruana, la dignidad y el orgullo colectivo del pueblo, la revaloración de las comunidades indígenas y nativas, el valor de la justicia, la fuerza telúrica de los pueblos originarios, la relación con la naturaleza como un todo viviente. La presentación deberá durar 03 minutos como máximo. La Comisión Organizadora brindará la utilización de micrófonos de vincha, a fin de garantizar el libre desplazamiento y movimiento del declamador. La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS EXPRESIÓN ORAL EXPRESIÓN GESTICULAR MENSAJE INDICADORES La entonación, énfasis, timbre de voz, pausas, ritmo, dicción, respiración e inflexión de la voz. La expresión corporal, gestos y mímica acorde al sentido del poema. Sin caer en el histrionismo o teatralización. Exaltar los valores y actitudes positivas como la amistad, el encuentro entre todas las sangres, la esperanza, el optimismo, la pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces históricas de la nación peruana, la dignidad y el orgullo colectivo del pueblo, la revaloración de las comunidades indígenas y nativas, el valor de la justicia, la fuerza PUNTAJE 50 20 20
  16. 16. EXPRESIÓN DE LA EMOTIVIDAD           telúrica de los pueblos originarios, la ternura, el amor, la relación con la naturaleza como un todo viviente. Fuerza emotiva, seguridad, personalidad y naturalidad. 10 TOTAL 100 3. DANZA TRADICIONAL: Participan las categorías A, B, C, D y E. Los participantes ejecutarán una danza tradicional de la región a la que pertenece su institución Educativa. Esta danza debe recoger los mitos, cosmovisión, ritos y costumbres ancestrales que siguen vigentes en la práctica y el sentido de las comunidades y pueblos que la practican. También se valorará los cambios, aportes, innovaciones y añadidos producto de la dinámica cultural viva, siempre y cuando respeten el sentido y la estructura de la danza. Nuevos personajes y nuevos eventos pueden ser manifestados si corresponden a los contenidos de la tradición. Se recomienda realizar nuevas investigaciones sobre danzas tradicionales poco conocidas o poco difundidas. Se exhorta a no repetir las danzas de años precedentes, ni las ganadoras ni las concursantes. Las danzas tradicionales deberán evitar todo contenido que atente contra los propósitos de la educación peruana en relación con el trato digno de la mujer, y conductas y elementos que fomenten el uso de alcohol, por lo que el profesor asesor deberá orientar las coreografías ciñéndose a esta recomendación. La participación es colectiva, en grupos de hasta 12 estudiantes en la categoría A y 16 estudiantes en la categoría B y C. No deberá exceder los 8 minutos de duración. Cada grupo presentará ante la Comisión Organizadora, la información cultural de la danza que interpretará según formato adjunto como Anexo 03. El profesor asesor debe alcanzar la grabación del acompañamiento musical de la danza en formato CD. Se recomienda el uso de CD de buena calidad. Se deberá cuidar el vestuario tradicional de la región, respetando el contexto en el que esta danza se lleva a cabo. No deberán repetirse las danzas de años anteriores ni podrán presentarse los integrantes de elencos ganadores nacionales en versiones anteriores. La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS EXPRESIÓN DEL MENSAJE O CONTENIDO INDICADORES El objetivo de la danza: dado por la demostración expresiva, o la utilización más auténtica y original que posee el estudiante para transmitir su mensaje. Las danzas pueden comunicar los PUNTAJE 30
  17. 17. siguientes aspectos: alegría, tristeza, fuerza, aplomo, destreza, habilidad, salero, galanteo, garbo, elegancia, estilo. La armonía de pasos, mudanzas, movimientos, desplazamiento y figuras ARMONÍA coreográficas, con respecto al ritmo musical CORPORAL en el que está contenido el pulso, frase RÍTMICA musical, tema, compás, ritmo, melodía, matices y cadencia. La aplicación correcta y con propiedad de las figuras coreográficas, íntimamente ligadas al mensaje de la danza. COREOGRAFÍA El dominio del espacio, simetría, sincronización, significación representativa de las mudanzas, desplazamiento y figuras. El contenido de la danza, que debe explicar el origen de la danza, evolución, mensaje, INFORMACIÓN lugar de origen, área de difusión y breve CULTURAL descripción de la vestimenta. Glosa o reseña de la danza. PRESENTACIÓN La vestimenta tradicional, uniformidad, Y VESTUARIO autenticidad, porte, orden y disciplina. TOTAL        25 20 15 10 100 8.2 ARTES MUSICALES 1. INSTRUMENTAL: Participan las categorías B, C. Podrán ejecutar uno o más temas de género moderno o tradicional de la región a la que pertenece la I.E., que no supere los 6 minutos de presentación. Cada elenco llevará sus propios instrumentos. La pieza será ejecutada instrumentalmente, sin acompañamiento vocal. La participación es colectiva, en grupos de 5 estudiantes como máximo. No deberán utilizarse pistas o secuencias en el acompañamiento musical. El elenco deberá completar y presentar, obligatoriamente, la sección V de información Cultural en físico.
  18. 18. CRITERIOS INDICADORES La pieza buscará de manera sencilla y SELECCIÓN DE creativa, expresar un sentir, una inquietud o LA PIEZA una reflexión. Relacionada con el lema de los JFEN 2014. Coordinación adecuada del ritmo, de RITMO acuerdo al estilo del género musical. ENTONACIÓN Correcta afinación de los instrumentos. Se tomará en cuenta la armonía y PRESENTACIÓN originalidad en la presentación de los participantes, de acuerdo al género. TOTAL PUNTAJE 10 15 15 10 50 2. CANTO MODERNO:  Participan las categorías A, B, C, D Y E.  La participación es presencial, individual y no puede exceder los 6 minutos.  Los participantes deben interpretar una canción de género libre, nacional o internacional. Si él o la vocalista lo prefieren, puede ser acompañado(a) por pista musical (instrumental).  La calificación se realiza de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE Las expresiones del intérprete: que INTERPRETACI concuerden con el mensaje de la canción y 30 ÓN demuestren desenvolvimiento en el escenario. El afinamiento de la voz, correcta ENTONACIÓN vocalización, ritmo, melodía, armonía y 30 tono. La creatividad artística, innovación ORIGINALIDAD instrumental y originalidad en la letra, 30 música e interpretación. La concordancia del estilo musical con el PRESENTACIÓ mensaje y la imagen que el intérprete 10 N proyecta. TOTAL 100       3. CANTO TRADICIONAL: Participan las categorías A, B, C, D y E. Los participantes deben interpretar una canción tradicional, de la región a la que pertenece su Institución Educativa. Se debe tener cuidado en que el traje corresponda a la tradición local; evitando la imitación de los atuendos de cantantes folclóricas famosas de la TV. La participación es presencial, individual y no debe exceder los 06 minutos. Los participantes deben entregar su pista musical con anticipación o contar con su acompañamiento musical. La calificación se realiza de acuerdo a los siguientes criterios:
  19. 19. CRITERIOS INTERPRETACI ÓN ENTONACIÓN AUTENTICIDAD PRESENTACIÓ N INDICADORES Las expresiones del intérprete, que estén en sintonía con el mensaje de la canción; la integración entre emoción, expresión y desenvolvimiento en el escenario. El afinamiento de la voz, correcta vocalización, ritmo y tiempo, textura melódica y armonía. La interpretación cercana a la versión tradicional, que trasmita las raíces culturales de su región. La interpretación en lengua originaria en la que fue compuesta y/o en castellano La concordancia del estilo musical con el mensaje y la imagen que el intérprete proyecta. TOTAL PUNTAJE 30 30 30 10 100 8.3 ARTES PLÁSTICAS 1. PINTURA:         Participan las categorías A, B, C, D Y E. La participación en esta área será presencial. Cada participante deberá llevar sus materiales. No está permitido que los participantes lleven un dibujo, pintura o esbozo. El participante deberá realizar su trabajo en cartulina de 40 x 50 centímetros, pudiendo utilizar témperas, pasteles, acuarelas o técnica mixta, en un plazo no mayor de 03 horas para su elaboración. Al reverso del trabajo, anotará su seudónimo, y la región de la que proviene, debiendo adjuntar el formato adjunto como anexo 02, debidamente llenado en un sobre cerrado en cuya cubierta se indique el seudónimo usado por el autor. Los trabajos realizados en el concurso no serán devueltos, por lo que se sugiere guardar fotos de ellos. Los participantes, con su inscripción, autorizan la difusión virtual o física de sus producciones. La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS CREATIVIDAD COMPOSICIÓN INDICADORES El mensaje vigoroso, planteado con recursos creativos originales e innovadores, que reflejan autonomía y sello personal. Los elementos plásticos que estén presentes en la obra, ya sean línea, forma, color, perspectiva o claroscuro, que sean tratados con armonía o contraste, acorde al mensaje que se desea expresar. PUNTAJE 40 20
  20. 20. El soporte y la técnica elegida, que contribuyan adecuadamente a plasmar el mensaje, resaltando su valor expresivo y comunicativo, aportando a una clara TÉCNICA interpretación del tema. El interés por investigar las posibilidades de uso de técnicas tradicionales y la especulación sobre técnicas no convencionales. Limpieza y acabado del trabajo. PRESENTACIÓN La expresividad, apasionamiento y demostración de compromiso TOTAL 20 20 100 2. ARTESANÍA:       La participación es individual y se presentarán las categorías B y C. La obra será inédita y no premiada anteriormente en ningún otro concurso. Se colocará el seudónimo del autor (a), ya sea en la base u otro lugar que no altere la obra, y se mencionará la categoría en la que participa y región de procedencia. El trabajo debe ser elaborado de acuerdo a las expresiones artísticas, motivos e iconos tradicionales de la región a la que pertenece e innovaciones y síntesis originales, acompañándolo con una breve reseña en la que explique las características y motivos personales de su creación. Los trabajos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se sugiere guardar fotos de ellos. Los participantes, con su inscripción, autorizan difusión virtual o física de sus producciones. La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS CONTENIDO ESTÉTICA ORIGINALIDAD RAÍCES IDENTIDAD INDICADORES La riqueza natural y cultural de la región a la que corresponde, a partir de las vivencias, testimonios, tema motivador y cosmovisión de su autor. Los elementos plásticos: línea, forma, color y materiales, que estén apropiadamente relacionados, ya sean por la armonía o el contraste. El valor artístico por su hechura manual, que le aporta calidez humana, que lo distingue de la fabricación repetitiva industrial, inspirándose en las características propias de su región y trabajando innovaciones creativas. El acabado se asemeja a las raíces artísticas de las artes populares o artesanales de su región. Las características de la región a la PUNTAJE 25 25 25 15 10
  21. 21. que corresponde, tanto en sus formas cuanto en las técnicas y maderas regionales y que reflejan un sentido de unidad en la diversidad de la nación peruana, sus elementos, sus personajes, sus cosmovisiones, sus héroes. TOTAL 8.4 ARTES LITERARIAS 100 1. CUENTO  Participan las categorías A, B, C, D Y E.  El estudiante presenta un solo cuento de su creación, inédito y no premiado anteriormente en ningún otro concurso, que exprese su capacidad de imaginación, fantasía, ficción y/o testimonios personales.  El trabajo se presentará por escrito: si es a computadora, en letra Arial 12, interlineado 1.5; o a máquina de escribir; si es a mano, con letra legible; con una extensión de tres a cinco páginas,25 líneas por página, a una sola cara, sin contar las ilustraciones, compaginado.  El participante deberá utilizar un seudónimo y adjuntar la ficha con sus datos personales en un sobre cerrado según formato adjunto como Anexo 02.  Los cuentos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se sugiere guardar copia de ellos. Los participantes, con su inscripción, autorizan la difusión virtual o física de sus producciones.  La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE TÉCNICA El uso de técnicas de composición 25 LITERARIA narrativa, de acuerdo al grado de formación. CATEGORÍA A, D, E: El rescate de lo valioso de su herencia cultural, considerando los saberes, prácticas, conocimientos, sueños y aspiraciones propias de su región o localidad. Asociado al lema motivador de los JFEN 2014. CATEGORÍA B: Describe la importancia de MENSAJE Y valores como democracia, igualdad, 25 CONTENIDO solidaridad, responsabilidad y esfuerzo en la práctica deportiva. CATEGORÍA C: Relacionados al Qhapaq Nan y su significado para el participante, su conocimiento sobre el patrimonio cultural de su localidad y como lo protege. Se considera la originalidad en el manejo del tema. La creatividad, originalidad y novedad del CREATIVIDAD tema, pudiendo reflejar sus testimonios 25 personales y/o de ficción. Capacidad de
  22. 22. CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA Y SINTAXIS imaginación y fantasía. La aplicación correcta de las normas ortográficas y uso adecuado del lenguaje, salvo cuando se utilicen neologismos o expresiones populares como recursos narrativos. TOTAL 25 100 2. POESIA:   Participaran las categorías A, B, C, E y D. El participante deberá presentar un poema de su creación, inédito y no premiado anteriormente en ningún otro concurso.  Su extensión no deberá exceder los 25 versos o líneas, a una sola cara y máximo una página (categoría B; C; A). Para categoría E (3º y 4º) máximo 15 versos; 2º 10 versos; 1º 05 versos.  Se presentará por escrito: a máquina o a computadora en letra Arial 12, interlineado 1.5, si es o a mano, con letra legible.  El poema puede ser presentado en cualquier lengua originaria del Perú, debiéndose adjuntar su traducción a la lengua castellana, para que pueda ser evaluado por todos los miembros del jurado.  Se recomienda que los estudiantes compongan poemas con temática que reflejen la esperanza, el amor, el optimismo, la pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces históricas de la nación peruana, la dignidad y el orgullo colectivo del pueblo, motivo por el cual se sugiere investigar la poesía de Arguedas y otros poetas que hablen sobre estos grandes temas.  En el encabezado del poema se pondrá el seudónimo, ña categoría en la que participa y la región de procedencia.  El poema seleccionado como ganador se colocará en un sobre manila cerrado y en otro de menor tamaño la Ficha de Inscripción.  Los trabajos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se sugiere guardar copia de ellos. Los participantes, con su inscripción, autorizan difusión virtual o física de sus producciones.  La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE El uso de técnicas de composición poética, TÉCNICA 25 de acuerdo al grado de formación. El rescate de lo valioso de su herencia cultural, considerando los saberes, MENSAJE Y prácticas, conocimientos, sueños y 25 CONTENIDO aspiraciones propios de su región o localidad, relacionados con el amor al Perú. CREATIVIDAD La creatividad, originalidad y novedad. 25 CORRECCIÓN La aplicación, en forma correcta, de las ORTOGRÁFICA normas ortográficas y el uso adecuado del 25 Y SINTAXIS lenguaje, salvo cuando se utilice
  23. 23. neologismos o expresiones populares, como recursos poéticos. TOTAL 100 8.5 ÁREA DIGITAL 1. ROBÓTICA:  Participan las categorías A, D y E..  La participación es presencial. El robot puede estar elaborado individualmente o en grupo hasta un máximo de 4 participantes. Si es en grupo los integrantes nombrarán un representante que irá tanto a la etapa macrorregional como nacional. El premio es para el grupo.  En todas las categorías los componentes de construcción y el número de piezas a utilizarse son libres. Opcionalmente se podrán incluir otros materiales solo como complemento ornamental ( papel, ramitas, cuentas, etc.)  Los modelos robóticos deben ser originales y no corresponder a ningún manual de construcción existente.  Para la demostración podrá utilizarse cualquier software de programación para robótica educativa.  El siguiente calificativo es para la categoría A y E CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE El modelo robótico desarrollado es DISEÑO 10 innovador, original y creativo. El modelo robótico, presenta en la programación secuencia lógica, PLANIFICACIÓN coordinación y pertinencia. El robot 10 responde a la ejecución de las tareas asignadas. En la construcción del modelo robótico se utilizaron componentes como: componentes en construcción, motores y sensores. El software utilizado permite el movimiento e interacción de los CONSTRUCCIÓN 10 prototipos construidos. La estructura del modelo robótico muestra seguridad y rigidez en el ensamblaje de sus componentes. Soporta las fuerzas externas. El modelo robótico desarrollado permite la interacción con el usuario a través de un diseño contextualizado de acuerdo a la tarea y al tiempo asignado. La FUNCIONALIDAD construcción tiene relación con la 20 programación. Permite el movimiento y/o desplazamiento de las estructuras. El robot presenta sincronía, cumpliendo lo encomendado. TOTAL 50  El siguiente calificativo es para la categoría D: CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
  24. 24. El modelo robótico desarrollado es innovador, original y creativo. En la construcción del modelo robótico se utilizaron componentes piezas de máquinas simples: palancas, engranajes, poleas, etc. La estructura CONSTRUCCIÓN del modelo robótico muestra seguridad y rigidez en el ensamblaje de sus componentes. Soporta las fuerzas externas. FUNCIONALIDAD El estudiante explicará su funcionalidad. TOTAL DISEÑO        10 30 10 50 2. HABILIDADES DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN: Participan las categorías A, B, C y E. La participación es individual y presencial. El tema será extraído del DCN y propuesto por los jurados. Una vez concluida la búsqueda de información con el respectivo análisis, esta se presentará en un organizador gráfico para su evaluación. El participante elegirá el navegador web con el que realizará la búsqueda de información. El tiempo máximo de busqueda es de 45 minutos distribuidos en busqueda del tema asignado, análisis y presentación. Para la presentación del organizador gráfico podrá utilizarse cualquier tipo de software seleccionado por el participante. Es responsabilidad del participante instalar en la laptop el software del navegador web y del organizador gráfico. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE RAPIDEZ Se considera el menor tiempo obtenido en la búsqueda de 10 información y congruencia en esta. FIABILIDAD Y La información seleccionada RELEVANCIA corresponde con la fuente y es 15 relevante al tema. CONTENIDO La información seleccionada corresponde totalmente a lo 10 solicitado. PRESENTACIÓN DE Muestra la información en forma LA INFORMACIÓN coherente en un organizador gráfico. Cada nodo o componente de la 15 presentación contiene el enlace a las fuentes de información o cita. información TOTAL 50 3. ANIMACIONES CON SCRATCH:  Participan las categorías A, B, C y E.  La participación es individual y presencial.  El mismo día del concurso, el participante presentará una una propuesta de diseño en formato digital elaborada con el editor gráfico o con el procesador de textos.
  25. 25.       La animación con Scratch se realizará en dos horas 15 minutos considerando los siguientes tiempos: Diseño 30 minutos, Construcción 35 minutos, programación 40 minutos, funcionalidad y animación 15 minuttos y contenido o mensaje 15 minutos. CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE La historia y los personajes describen un suceso o cuentan una historia relacionada con el lema motivador de DISEÑO los juegos. 10 Contempla todos los elementos organizados en forma coherente con secuencialidad lógica y pertinente. Se reflejará en la forma de presentar CREATIVIDAD a los personajes, hechos y 10 escenarios. Será original y novedosa. Se han considerado los elementos necesarios para expresar el mensaje: USO DE escenarios, personajes, acciones, 20 ELEMENTOS sonidos, movimientos, parlamentos, imágenes, evidenciándose interacción entre ellos. Muestra un uso correcto del idioma empleando un lenguaje claro y CONTENIDOS 10 sencillo. El mensaje es coherente con el contenido y el título de la obra. TOTAL 50 4. CREACIÓN DE VIDEOS: Participan las categorías A, B, C y E. Se podrá presentar una obra inédita y no premiada anteriormente en ningún otro concurso. El video debe ser elaborado individualmente Podrá usar cámaras de video, fotográfica o de célular y se editará usando el software educativo Movie Maker. Su duración máxima debe ser de 5 minutos. CRITERIOS TÉCNICA IDEA O MENSAJE EXPRESADO CREATIVIDAD INDICADORES Uso claro de perspectivas de registro. Nitidez de imágenes, fotografía y filmado claros. Manejo de luz y sombras, contraste, brillo, composición. Buscará expresar un sentir, una inquietud o una idea. Se deberá apreciar un discurso narrativo a través del manejo de un guión. Originalidad e Innovación. Uso de nuevas tecnologías. TOTAL PUNTAJE 15 20 15 50
  26. 26. 9. DE LA PREMIACIÓN: El comité organizador gestionará los premios en coordinación con dirección, a los ganadores de la segunda etapa se premiará con un diploma y a los ganadores de la etapa Ugel –Santa se les premiará con un diploma y un regalo. 10. FECHA : El evento se realizará en los ambientes de nuestra I.E. de acuerdo al cronograma de cada área de participación. La presentación de la sección participante será de acuerdo a los criterios de participación de cada área floral.. Los III Juegos Florales 2014 se realizará desde el 16 de julio al 20 de julio del 2012. 11. FINANCIAMIENTO: Los III Juegos Florales 2014 son financiados hasta la Segunda Etapa, por recursos gestionados por la comisión organizadora y la I.E. Comité organizador
  27. 27. ANEXO N° 01 I.E. Nº 89004 “MANUEL GONZÁLEZ PRADA” FICHA DE INSCRIPCION Marque con una X la categoría correspondiente CATEGORÍA A CATEGORIA B CATEGORIA C CATEGORIA D CATEGORIA E Instrucciones: (Leer las instrucciones antes de llenar la ficha de inscripción.) - Para cada categoría se debe presentar una ficha de inscripción. - Puede ser llenado a mano(letra legible e imprenta), a máquina o a computadora. - Todos los datos deben ser consignados para una eficaz comunicación. - Si tuviese que dejar algún espacio en blanco, escriba una línea horizontal. I.- DATOS GENERALES: DRE: ___________________________________ UGEL: _______________________ I.E.: __________________________________________________________________ Dirección: _____________________________________________________________ Provincia: _________________________________Distrito: _____________________ Teléfono: ___________________________________ Categoría: _________________ Director (a): ____________________________________________________________ Correo:________________________________________________________________ II.- ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPAN: (Marque con una X): Artesanía ______ Baile Moderno ______ Canto Moderno _____ Canto Tradicional ______ Danza Tradicional _______ Cuento ______ Declamación ______ Ensayo ________ Novela_______ Poesía ______ Teatro _____ Pintura _____ 2.1. ÁREA: ARTESANÍA Participante: ______________________________________________________________________ Categoría: _____________________Grado_________________Nivel______________ Seudónimo: ____________________________________________________________ Título del trabajo: _______________________________________________________ Técnica: _______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.2. ÁREA: BAILE MODERNO Categoría: _________________Grado______________________Nivel_____________
  28. 28. 1.-____________________________________________________________________ 2.-____________________________________________________________________ 3.-____________________________________________________________________ 4.-____________________________________________________________________ 5.-____________________________________________________________________ 6.-____________________________________________________________________ Título de la danza:_______________________________________________________ Duración:_________________________Género:_______________________________ Profesor (a):___________________________________________________________________ 2.3. ÁREA: INSTRUMENTAL Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del trabajo:________________________________________________________ Técnica:_______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.4. ÁREA: CANTO MODERNO Participante:____________________________________________________________ Categoría: ______________Grado:_____________________Nivel:________________ Título de la canción: ________________________Autor_________________________ Duración: _________________________Género:______________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.5. ÁREA: CANTO TRADICIONAL Participante: ____________________________________________________________ Categoría: ________________Grado:__________________Nivel_________________ Título de la canción: _____________________________________________________ Autor__________________________________________________________________
  29. 29. Duración: _________________________Género_______________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.6. ÁREA: DANZA TRADICIONAL Categoría: __________________Grado:__________________Nivel:_______________ 1.-____________________________________________________________________ 2.-____________________________________________________________________ 3.-____________________________________________________________________ 4.-____________________________________________________________________ 5.-____________________________________________________________________ 6.-____________________________________________________________________ 7.-____________________________________________________________________ 8.-____________________________________________________________________ 9.-____________________________________________________________________ 10.-___________________________________________________________________ 11.-___________________________________________________________________ 12.-___________________________________________________________________ 13.-___________________________________________________________________ 14.-___________________________________________________________________ 15.-___________________________________________________________________ 16.-___________________________________________________________________ Título de la danza: _______________________________________________________ Duración: _________________________Género:______________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.7. ÁREA: CUENTO Participante: ____________________________________________________________ Categoría: ____________________Grado__________________Nivel______________ Seudónimo: ____________________________________________________________
  30. 30. Título del cuento: _______________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.8. ÁREA: DECLAMACION Participante: ____________________________________________________________ Título del poema:________________________________________________________ Autor__________________________________________________________________ Duración:___________________________ Especie Literaria:_____________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.9. ÁREA: ENSAYO Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del ensayo:________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.10. ÁREA POESIA Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del poema:________________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________________ 2.11. ÁREA: TEATRO Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Título de la obra :________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 1.-____________________________________________________________________ 2.-____________________________________________________________________
  31. 31. 3.-____________________________________________________________________ 4.-____________________________________________________________________ 2.12. ÁREA: PINTURA Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del trabajo:________________________________________________________ Técnica:_______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.13. ÁREA: ANIMACIONES CON SCRATCH Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del trabajo:________________________________________________________ Técnica:_______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.14. ÁREA: HABILIDADES DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________ Título del trabajo:________________________________________________________ Técnica:_______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ 2.12. ÁREA: VIDEO Participante:____________________________________________________________ Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________ Seudónimo:_____________________________________________________________
  32. 32. Título del trabajo:________________________________________________________ Técnica:_______________________________________________________________ Profesor (a):____________________________________________________________
  33. 33. ANEXO Nº 02 I.E. Nº 89004 “MANUEL GONZÁLEZ PRADA” FICHA DE DATOS PARA EL SEUDÓNIMO Leer las instrucciones antes de llenar la ficha de inscripción Instrucciones: - Para cada categoría se debe presentar una ficha de inscripción - Puede ser llenado a mano (letra legible e imprenta), a máquina o a computadora. - Todos los datos deben ser consignados para una eficaz comunicación. - Si tuviese que dejar algún espacio en blanco, escriba una línea horizontal. I.- DATOS GENERALES: DRE:__________________________________ UGEL: _________________________ I.E.:___________________________________________________________________ Dirección: _____________________________________________________________ Provincia: _____________________________Distrito: _________________________ Teléfono: _________________________________ Categoría: ____________________ Director (a): ____________________________________________________________ Correo:________________________________________________________________ II.- ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPAN: (Marque con una X): Cuento____ Ensayo____ Novela____ Poesía____ Pintura____Video____ III.- DATOS PERSONALES DEL PARTICIPANTE: Apellidos y Nombres: ____________________________________________________ Dirección: _____________________________________Teléfono: ________________ Grado : _____________________________Nivel: _____________________________ Seudónimo: ____________________________________________________________ Título del Trabajo: _______________________________________________________ Profesor (a): ____________________________________________________________ Correo:________________________________________________________________
  34. 34. ANEXO N° 03 I.E. Nº 89004 “MANUEL GONZÁLEZ PRADA” ESQUEMA DE INFORMACIÓN CULTURAL I.- DATOS GENERALES: DRE: _______________________________ UGEL: ___________________________ I.E.: __________________________________________________________________ Dirección: _____________________________________________________________ Provincia: _____________________________________Distrito: _________________ Teléfono: __________________________________ Categoría: ___________________ Director (a): ____________________________________________________________ II.- CATEGORÍA CORRESPONDIENTE (Marque con una X) A()B()C() III.- AREA: DANZA TRADICIONAL Participantes: N°____________________________ Título de la danza: _______________________________________________________ Autor: _________________________________________________________________ Duración: ______________________________Género:_________________________ Profesor (a):____________________________________________________________ IV.- AREA: CANTO TRADICIONAL Participantes: N°_________________________ Título de la danza:_______________________________________________________ Autor:_________________________________________________________________ Duración:_________________________________Género:_______________________ Profesor (a):____________________________________________________________ IV.- DESARROLLO DE LA INFORMACIÓN CULTURAL: 1. Origen histórico: (señalar los datos históricos, míticos, costumbres, etc. que fueron los
  35. 35. que dieron origen a la danza) 2. Contexto histórico-cultural 3. La coreografía: (la danza es la suma de una serie de pasos y giros los cuales responden a una técnica, explicarla con el debido sustento) 4. La vestimenta: (descripción y explicación de la vestimenta y sus accesorios) 5. Anexos: (mapas, imágenes, fotos, etc. que complemente la información sobre la danza).

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