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ASOC2021 - Webinar Lezione 2 Analizzare | DOCENTI e RETI TERRITORIALI

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ASOC2021 - Presentazione dei contenuti didattici della Lezione 2 Analizzare

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ASOC2021 - Webinar Lezione 2 Analizzare | DOCENTI e RETI TERRITORIALI

  1. 1. LEZIONE 2: ANALIZZARE Come sviluppare il percorso didattico
  2. 2. Indice Organizzazione Calendario e deadline Strumenti per la comunicazione Didattica Obiettivi e Contenuti Scaletta e Homework Come prepararsi
  3. 3. 1. Organizzazione
  4. 4. Schema degli step 1 Progettare Schema della ricerca, scelta del progetto e definizione step di approfondimento Approfondire Raccogliere più informazioni sul progetto scelto su OpenCoesione 2 4 Monitorare Analizzare Esplora, analizza, visualizza i dati che hai raccolto Raccontare COINVOLGERE ANALIZZARE: secondo step del percorso didattico 3
  5. 5. AVANZAMENTO I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli studenti compilino in tempo i report di lezione 1 3 2 LEZIONI IN CLASSE I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework) WEBINAR I contenuti della lezione vengono illustrati ai docenti e ai partner durante i webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step. Ogni step è costituito da 3 momenti di sviluppo IMPORTANTE! Lezioni: come sono organizzate? REPORT DI LEZIONE (TEAM CLASSE) Infine, entro la scadenza stabilita, la classe invia il report di lezione attraverso la propria sezione “Team” del sito ASOC.
  6. 6. Calendario e deadline Lezione o Step Webinar Deadline INTRODUZIONE AL PERCORSO GIOVEDI 5 NOVEMBRE ---- LEZIONE 1 LUNEDI 9 NOVEMBRE MARTEDI 15 DICEMBRE LEZIONE 2 GIOVEDI 17 DICEMBRE VENERDI 29 GENNAIO LEZIONE 3 LUNEDI 1 FEBBRAIO LUNEDI 29 MARZO CHAT DAY SESSIONE DI SUPPORTO MERCOLEDI 10 FEBBRAIO ---- LEZIONE 4 MARTEDI 30 MARZO MERCOLEDI 21 APRILE FESTA DELL’EUROPA (ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO PREMIAZIONE E VIAGGIO PRIMA SETTIMANA DI GIUGNO
  7. 7. 2. Didattica
  8. 8. Analizzare: gli obiettivi Esplora e raffina i dati raccolti Visualizza i dati raccolti in grafici e infografiche Raccogli altri dati primari con metodi di ricerca sul campo Analizza i dati Parti dal dossier di ricerca per raffinare, analizzare, visualizzare e raccontare i dati raccolti Punto di partenza: il dossier di ricerca
  9. 9. Analizzare: lavora sui dati! Alla fine della lezione avrai costruito il tuo dossier di ricerca per raccogliere tutte le informazioni trovate. Il foglio di calcolo Sul progetto hai trovato Dati scaricati da OpenCoesione Dati (Open Data?) da altre PA Altri dati
  10. 10. Analizzare: nuovi dati Dare contesto ai dati e alla ricerca Consulta gli indicatori territoriali per le politiche di sviluppo (Istat) su OpenCoesione Consulta i dati di BES (Istat) in base al tuo tema Consulta i dati di Noi Italia (Istat) in base al tuo tema Cerca altri report e scarica i dati per dare contesto alla ricerca
  11. 11. Analizzare: come usare i dati VISUALIZZATI Visualizzare i dati attraverso i metodi e gli strumenti illustrati nella pillola 7, utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta) 1 RAFFINATI Secondo le indicazioni della pillola 3, organizzare, ripulire e raffinare i dati raccolti 3 2 ANALIZZATI Adottare le varie metodologie previste dalla pillola 5 per filtrare, raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati. I dati trovati durante le ricerche vanno:
  12. 12. 3 2 Guardare l’intervista all’esperto su dati Istat, indici e indicatori (pillola 4) Approfondire i contenuti dell’intervista con le relative slide Raffinare i dati: seguire tutte le indicazioni della pillola 3 Guardare l’intervista all’esperto su riuso, trasparenza, normativa dati aperti (pillola 2) >> ulteriore video-pillola in arrivo (focus sul “diritto all’oblio”) 1 Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato. Imparare a scaricare i dati OpenCoesione (pillola 1) 5 4 Analizzare i dati, seguendo le indicazioni della pillola 5 Scaletta: svolgere la lezione PRIMA PARTE
  13. 13. Scaletta: svolgere la lezione SECONDA PARTE 8 7 Esercitazione in classe: progettare e realizzare l’elaborazione di dati più indicata per la propria ricerca anche con l’aiuto dell’ESPERTO. Scoprire che cos’è il Data Journalism e prepararsi a scrivere un articolo di data journalism, seguendo le informazioni delle pillole dello STEP 8 6 Raccogliere sul campo dati primari, scegliendo un metodo tra quelli descritti nella pillola 6 9 Visualizzare i dati, seguendo tutte le indicazioni delle pillole dello STEP 7
  14. 14. Scaletta: svolgere la lezione Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
  15. 15. Analizzare: la pagina “Lezione” Nella pagina “Analizzare” sono presenti istruzioni e materiali necessari per lo sviluppo della lezione. > LEZIONE 2
  16. 16. 3. Protagonisti: i Docenti
  17. 17. REPORT LEZIONE 1: A che punto siamo? REPORT LEZIONE 1 176 CONSEGNATI AL 17 DICEMBRE 2020 :-) Ricorda: è sempre possibile consegnare i Report ☺
  18. 18. Analizzare: prima della lezione ● Fissare la data della Lezione 2 ● Studiare i contenuti in anticipo ● Organizzare la lezione che si deve condurre, al termine della quale assegnare i compiti a casa
  19. 19. Analizzare: prima della lezione Organizzare l’intervento in classe oppure online di un esperto sul tema scelto (es. ambiente, trasporti, etc.) o di analisi dati. All’esperto si spiegherà cosa si farà in classe, illustrando la ricerca dei ragazzi e inviandogli i dati trovati su cui si farà l'esercitazione. L’esperto può essere un docente interno alla scuola, un esperto esterno di dati (es. Referente Istat), un esperto sul tema del progetto scelto per la ricerca (es. Associazioni Amici di ASOC), un referente EDIC, un docente universitario...
  20. 20. ● Gestire l'esercitazione in classe, in modo che l'esperto in classe aiuti gli studenti nella scelta dei dati su cui effettuare un'elaborazione che sarà poi pubblicata nell’articolo di Data Journalism ● Coordinare in classe i contributi di operatori Europe Direct, Amici di ASOC, referenti territoriali Istat (se presenti) ● Al termine della lezione, assegnare i compiti a casa Analizzare: durante la lezione
  21. 21. Nella didattica ordinaria, usare contenuti ASOC in base alle proprie esigenze formative Organizzare momenti di confronto sull'avanzamento dei lavori Controllare il testo finale dei report realizzati dagli studenti, che vengono poi pubblicati sul sito Dopo la lezione: gli Homework 1 3 2 Prevedere eventuali momenti di lavoro in gruppo in classe durante le ore di lezione 4
  22. 22. Dopo la lezione “Analizzare” e prima della successiva “Esplorare”, gli studenti dovranno svolgere i compiti Gli Homework: schema HOMEWORK 1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere
  23. 23. Gli Homework: 1. Studiare Navigare sul sito di ASOC e studiare in dettaglio tutti i contenuti della pagina lezione (testi, schede, video-pillole) 1. Studiare
  24. 24. Fare analisi e visualizzazioni e redigere un articolo di Data Journalism. Gli Homework: 2. Organizzare Articolo di Data Journalism ENTRO IL 29 GENNAIO Studiare le pillole didattiche Svolgere la lezione in classe Invitare un esperto Contattare il referente Istat del territorio per un confronto anche a distanza
  25. 25. Gli Homework: pubblicazione del report Compilare ONLINE il Report di Lezione 2, attraverso il proprio profilo TEAM. Nel menu di servizio sulla sinistra cliccate su “LEZIONI E REPORT” E INIZIATE A COMPILARE LE VARIE SEZIONI DEL REPORT 2! IMPORTANTE! Ricordiamo che il Report può essere salvato in bozza. Non abbiate fretta! Ricontrollate tutti i contenuti inseriti, accertatevi che siano quelli definitivi, e solo alla fine cliccate su “PUBBLICA”
  26. 26. ISTRUZIONI PER L’USO: ➔ Con le credenziali personali, il TEAM accede alla piattaforma ASOC ed entra nel proprio profilo; ➔ Il team può inserire le informazioni e i contenuti richiesti man mano; ➔ Entro la scadenza (29 gennaio), il team pubblica ciascuna sezione del report! Gli Homework: invio del report
  27. 27. Le attività costituiscono i compiti a casa della Lezione 2 “Analizzare”. Gli Homework: schema HOMEWORK1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere ● Consegna del lavoro ● Report 2 RISULTATI DEADLINE: 29 GENNAIO RISPETTA LE SCADENZE!
  28. 28. 4. Formazione docenti
  29. 29. FORMAZIONE DOCENTI ASOC2021 I docenti (Docente Referente + Docente di Supporto) che partecipano al percorso ASOC possono ricevere l’attestazione dei percorsi formativi di 25 ore riconosciuti ai sensi dell’art. 1 comma 7 della Direttiva MIUR n. 170 del 21/03/2016.
  30. 30. FORMAZIONE DOCENTI: I VADEMECUM Consulta i VADEMECUM FORMAZIONE DOCENTI! (disponibili sul sito ASOC) http://www.ascuoladiopencoesione.it/it/formazione-docenti/1920/informazioni
  31. 31. FORMAZIONE DOCENTI: ISCRIZIONE SU S.O.F.I.A. Iscrizioni su SOFIA entro il 20 dicembre 2020! IMPORTANTE! Chi non è riuscito a iscriversi ai corsi di formazione ASOC sulla piattaforma SOFIA riceverà via email l’attestato di frequenza
  32. 32. Vi invitiamo a consultare periodicamente il Calendario didattico! Nella sezione dedicata del nostro sito web troverete tutte le scadenze degli step di percorso Calendario ASOC2021 #ASOC2021: IL CALENDARIO
  33. 33. 6. La comunicazione con il Team ASOC
  34. 34. COMUNICAZIONI VIA EMAIL asoc@opencoesione.gov.it è possibile fare domande e richieste di chiarimenti sul progetto scelto sul portale OpenCoesione, sugli step di Lezione e per aggiornare le informazioni relative al proprio Istituto Scolastico ecc. È possibile richiedere modifiche minime (es. sostituire un’immagine, un grafico, un link non funzionante) per ogni report di lezione. Non saranno prese in considerazione richieste di modifiche relative a errori di battitura e di scarsa rilevanza, che non inficiano il senso del contenuto che pubblicherete, nè modifiche riguardanti i contenuti già pubblicati.
  35. 35. Le scuole chiedono supporto agli EDIC del proprio territorio per: ● contattare enti locali da coinvolgere ● contattare esperti Open Data e Analisi dati ● organizzare eventi durante il progetto ● attività di animazione e comunicazione locali Comunicare con gli EDIC/CDE #ASOC2021: comunicazione con EDIC/CDE
  36. 36. Le scuole possono comunicare con i referenti delle Associazioni/Organizzazioni del proprio territorio per: ● coordinarsi su progettualità comuni ● chiedere supporto su attività didattiche ASOC ● organizzare iniziative di disseminazione o ricerca sul territorio Comunicare con gli Amici di ASOC #ASOC2021: comunicazione con Amici di ASOC
  37. 37. Le scuole possono entrare in contatto con gli esperti Istat del proprio territorio per chiedere supporto su: • analisi ed elaborazione dati • approfondimento sulle metodologie di ricerca • incrocio dati e impostazione visualizzazioni Comunicare con gli esperti Istat #ASOC2021: comunicazione con esperti Istat
  38. 38. ● Sito web: www.ascuoladiopencoesione.it asoc@opencoesione.gov.it ● Canale Telegram https://t.me/AScuoladiOC ● Novità sulle attività del progetto su Facebook www.facebook.com/ascuoladioc ● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/ ● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc ● Seguire il profilo Asoc su Instagram @a_scuola_di_oc ● Consultare il Vademecum della comunicazione ● Ciascuna Lezione contiene le FAQ dedicate Gli strumenti per la comunicazione #ASOC2021: LA COMUNICAZIONE
  39. 39. Le news, le lezioni, i materiali didattici, i video, i webinar, le informazioni di contatto… www.ascuoladiopencoesione.it Sito web A Scuola di OpenCoesione #ASOC2021: modalità di comunicazione
  40. 40. Un canale Telegram per segnalare e ricordarvi tutti gli appuntamenti didattici da non perdere, le news, le scadenze del percorso ASOC2021: clicca qui da cell o applicazione web: https://t.me/AScuoladiOC o cerca il canale in Telegram: @AScuoladiOC#ASOC Telegram ASOC #ASOC2021: canale Telegram
  41. 41. Segui la Pagina Facebook del progetto www.facebook.com/ascuoladioc Facebook #ASOC2021: modalità di comunicazione
  42. 42. Iscriviti al gruppo “ASOC Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/ Gruppo Facebook #ASOC2021: modalità di comunicazione
  43. 43. Segui il profilo ASOC su Twitter @ascuoladioc #ASOC2021: modalità di comunicazione Twitter hashtag #ASOC2021
  44. 44. Il profilo ASOC su Instagram @a_scuola_di_oc #ASOC2021: modalità di comunicazione Instagram hashtag #ASOC2021
  45. 45. Nella pagina Scuole e Ricerche sono pubblicati i Report finora inviati dalle scuole :-) http://www.ascuoladiopencoesione.it/it/ricerche-scuole?sessione=2021#--- I team che devono ancora pubblicare i Report delle lezioni precedenti, possono continuare a farlo: la pagina “Scuole e Ricerche” sarà tempestivamente aggiornata. IL BLOG DELLE SCUOLE #ASOC2021
  46. 46. LEZIONE 2: ANALIZZARE

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