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Los wikis como herramienta educativa

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Los wikis como herramienta educativa

  1. 1. Los wikis como herramienta educativa Madrid. Octubre 2008 Francisco Muñoz de la Peña Castrillo http://www.aula21.net
  2. 2. ¿Qué es un Wiki ? Es un sitio web en cuya construcción pueden participar, de manera asíncrona, múltiples usuarios. Como su etimología indica (del hawaianno wiki, quot;rápidoquot;), es una manera ágil y fácil de crear páginas webs de manera colaborativa. Basta tener un ordenador conectado a la red, acceder con cualquier navegador a la URL del wiki, y hacer clic en el lugar correspondiente para poder editar, modificar o borrar el contenido de la web. Junto a la edición compartida, otra de las características más destacables de los wikis es la posibilidad de acceder al historial del documento, de tal manera que podemos explorar las distintas etapas de su escritura.
  3. 3. ¿Qué es un EduWiki ? Es un wiki usado con fines educativos en el aula o en otros entornos de aprendizaje. sitio web en cuya construcción pueden p a r t i c i p a r, d e m a n e r a asíncrona, múltiples usuarios. Un nuevo modelo de trabajo colaborativo entre profesores y alumnos
  4. 4. Docentes y discentes aprendiendo juntos
  5. 5. Wikis y educación ¿Para qué sirven los EDUWIKIS? CREAR CAVILAR COLABORAR COMPARTIR
  6. 6. Potencial educativo (I) Es tan fácil de usar que hace que el alumno se centre en el contenido y no en la tecnología. Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos, familias... Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana. Fomenta el aprendizaje constructivista. Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación y desarrollo de la capacidad de comunicar.
  7. 7. Potencial educativo (II) Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa o desde otros espacios. Publicar, saberse leíd@, comentad@ y observad@ resulta estimulante. Es divertido
  8. 8. Pizarra y apuntes versus Wiki Formato tradicional Wiki Unidireccional: el Bidireccional: el profesor escribe/ profesor y los dicta, el alumno alumnos escriben lee Se renuevan los Se renueva contenidos una vez continuamente al año (en el mejor de los casos) Está cerrado al Está abierto a entorno de la todo el mundo asignatura El alumno lo El alumno lo estudia para estudia para aprobar. No tiene aprender, tiene feedback feedback
  9. 9. El cambio metodológico exige repensar tiempos, espacios y sistemas de evaluación Basta de premiar las capacidades memorísticas de Uno de los grandes hallazgos de la los alumnos, la última década del siglo XX es el de la existencia de múltiples inteligencias imaginación al más allá de las dos que entroniza la wiki escuela: la verbal y la lógico- matemática.
  10. 10. Los contenidos, tal y como se transmiten, se olvidan con facilidad. No se aprende escuchando. Mejores resultados se obtienen cuando se funciona de modo que el estudiante sea el protagonista, cuando decide sobre qué quiere investigar. La mayor parte del conocimiento tiene fecha de caducidad. Muchas de las tecnologías actuales estarán obsoletas en los próximos diez años El aprendizaje no puede concluir al abandonar la escuela sino que ha de tener lugar a lo largo de toda la vida. Los profesores deben ser, al mismo tiempo, aprendices de nuevos modos y contenidos, renovadores pedagógicos y facilitadores, frente a una herramienta nueva que los alumnos suelen aprender a usar mejor y más rápido que ellos.
  11. 11. Más de la mitad de los matriculados no asisten a clase, fenómeno éste que se produce en todo tipo de enseñanzas universitarias. El número de alumnos que asiste de forma habitual a clases prácticas es aproximadamente el doble del que asiste a las teóricas.
  12. 12. Yo quiero un Eduwiki para... (I) • Crear un sitio web con apuntes y todo tipo de recursos para los alumnos junto con otros profesores. • Escribir juntos una historia, un diario, un glosario, un reportaje u otro contenido cualquiera. • Corregirnos en colaboración
  13. 13. Yo quiero un Eduwiki para... (II) • Elaboración de materiales entre profesores y estudiantes: glosarios, enciclopedias, manuales, enlaces de interés para la asignatura... • Clasificar i n f o r m a c i ó n relevante, actividades, recursos en Internet entre todos los miembros de mi Departamento/Centro.
  14. 14. individualmente Un wiki también puede ser un espacio usado para seguimiento individual de los alumnos, donde ellos puedan crear sus proyectos independientemente y el profesor pueda intervenir guiando y corrigiendo. Un ejemplo es http://narradores.wikispaces.com/
  15. 15. Yo quiero un Eduwiki para...(III) • Hacer proyectos conjuntos entre varios miembros de una clase o toda la clase llevando a cabo la construcción colectiva del conocimiento, exigiendo al estudiante que desempeñe un rol más activo, dinámico y comprometido con su propio aprendizaje. • Hacer la página del centro en la que tengan participación profesores, padres y alumnos • Llevar a cabo actividades intercentros con alumnos de otras comunidades o países. • Documentar y organizar una excursión, viaje de estudios u otra actividad.
  16. 16. Quiero un Eduwiki para...(IV) • Ser usado de forma personal como cuaderno de clase o portfolio de alumno • Desarrollar proyectos de (WikiCuaderno) investigación como Webquests o Cazas del • Dar soporte para la Tesoro. formación continúa del profesorado. • Crear una Revista digital. Posibilidad de añadir multimedia
  17. 17. plataforma de difusión de noticias y de actividades. Yo quiero un Eduwiki para...(V) • Crear bases de datos de sobre diversos temas de interés: enlaces a museos, vídeos didácticos etc. • Elaboración de proyectos concretos: preparar un tema que luego se expondrá públicamente en clase con la pizarra digital
  18. 18. Repositorio de Sitio web recursos personal del educativos profesor http://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/ http://rededuca.wikispaces.com
  19. 19. http://www.aulablog21.wikispaces.com
  20. 20. • La tecnología son herramientas vacías, les tenemos que dar sentido. Nuestro wiki ha de tener una finalidad, una utopía educativa. • La formación permanente ha de vincularse a proyectos educativos de mejora de los centros en los que participen colaborativamente todos los miembros de la comunidad educativa, para ello nada mejor que usar un WIKI.
  21. 21. ¿ Cómo empezar ? • Comenzar con proyectos super sencillos y perfectamente planificados con Google Docs (wikis de una página) • Se trata de una suite ofimática online ( presentaciones, documentos y hojas de cálculo ) que permite la edición colaborativa.
  22. 22. Para proyectos de mayor envergadura .....
  23. 23. Recomiendo Wikispaces http://www.wikispaces.com/site/for/teachers Editor wysiwyg = Escribir es un juego de niños 2 Gigas de espacio. Muy fácil añadir todo tipo de contenidos multimedia. El wiki puede ser abierto, protegido y privado Sin publicidad si tiene fines educativos Posibilidad de realizar copia de seguridad 2 Gbytes de espacio Permite seguir los cambios vía RSS y por email Amplia documentación y tutoriales en español
  24. 24. PRIMEROS PASOS 1.-El profesor abre el wiki de aula sin más que disponer de una cuenta de correo, recomendable abrir una en GMail http://www.gmail.google.com)
  25. 25. • Seleccionamos wiki protegido (cualquiera puede leer, solo usuarios registrados pueden escribir) o privado (únicamente pueden leer y escribir sus miembros). Con fines educativos el privado es gratuito también.
  26. 26. Elementos principales del Wiki
  27. 27. Las páginas se crean y editan con total sencillez
  28. 28. Otros buenos servicios para abrir tu Wiki gratis www.zoho.wiki.com www.pbwiki.com www.wikia.com www.wetpaint.com www.wik.is www.nirewiki.com www.sites.google.com
  29. 29. HEMOS DE LOGRAR QUE los alumnos aprendan a... • Vincular, no deben olvidar citar siempre las fuentes • Respetar y así ser respetados • Escribir con legibilidad y corrección • Crear, adaptar, reutilizar los contenidos disponibles en la web. • Defender el conocimiento libre: : Uso de Licencias Creative Commons.
  30. 30. En la red no todo es verdad Las apariencias engañan
  31. 31. No podemos cerrar los ojos al cambio que se avecina
  32. 32. ¿NOS OLVIDAMOS DEL LIBRO? Depende de qué libro... De momento no
  33. 33. Para reflexionar En la sociedad anterior, estable, simple y repetitiva, la memoria dominaba el proyecto, los principios se transmitían inmutables, los modelos ejemplares se conservaban como arquetipos. Era la primacía de la estructura sobre la génesis. En la nueva sociedad, inestable, inventiva e innovadora, el proyecto se superpone a la memoria, el futuro domina el pasado, los modelos son constantemente puestos en tela de juicio. Es la primacía de la génesis sobre la estructura. Roberto Carneiro Filósofo y académico, Portugal. La educación, el aprendizaje y el sentido
  34. 34. NUEVO MODELO DE PROFESOR Guía de los alumnos
  35. 35. “Aprende con tus alumnos. ¿Qué vas a hacer, enseñar lo que ya sabes, aburrirte como una ostra cada año explicando lo mismo? Yo no podría, es que se te oxida el cerebro”. Juana M. Sancho Gil • No podemos pensar que sólo el profesor puede enseñar al alumno sentado frente a nosotros y va anotando lo que le dice. • A medida que las nuevas generaciones crecen con internet, el asunto ya no es de quot;aprender a manejar la tecnologíaquot; sino explorarla, innovarla, apropiársela y personalizarla creativamente y en este sentido los wikis estoy convencido van a jugar un papel relevante.
  36. 36. “Las preguntas que podamos hacer valen más que las respuestas que podamos memorizar”. Robert Shanck
  37. 37. Gracias por su atención, ya saben donde tienen un wikifesor a su disposición Nos vemos en la red aula21@gmail.com www.aula21.net/aulablog21 Licencia Creative Commons 2.5 by-nc-sa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/deed.es

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