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Formación familiar tdah 13 08-2015

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Experiencia de formación familia IE SAN FERNANDO AMAGÁ

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Formación familiar tdah 13 08-2015

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FERNANDO AMAGÁ, ANTIOQUIA ACTA DE REUNIÓN Página1 de 6 Acta N° 1 Equipo o grupo: Grupofocal de padres de familiacon hijoscon Trastorno de déficitde atención con o sin hiperactividad. Fecha: 13 de Agosto de 2015 Lugar: Sala de reunionesSede ColegioSanFernando Amagá Hora de inicio:10:00am Hora de finalización: 11:30pm ASISTENTES: YuledyVelásquezMejía. BeatrizElenaZapata. Mónica Marcela GiraldoMejía. NancyRico Urrego. Ana María HinestrozaL. BeatrizElenaLondoño García. Luz AdrianaGarcía Álvarez. Jair AndrésOspinaGarcía. AlbaRosa CorreaVélez. Sandra M. Granados. AdrianaMaría Restrepo. JonathanAlexisMurielVélez. INASISTENTES: OBJETIVO Conformarun grupode apoyo conlos padresde estudiantes que presentanuntrastornode déficitde atencióncono sinhiperactividaddentrode lapoblaciónregistradaenel Serviciode apoyopedagógicode laInstituciónEducativaSan Fernando. ORDEN DEL DÍA En el encuentroconlospadresde familiase desarrollandiferentesmomentosconel objetivode articularaccionesen pro de consolidarungrupode apoyoentre padresde familiaconhijosconTDAH, para ellose realizanlassiguientes acciones: Presentaciónde losdocentesdel serviciode apoyopedagógico. Socializaciónde laorganizacióndel encuentroyel objetivoprevisto. Actividadde reconocimientode losasistentesysocializaciónde losmismos. Presentaciónde estrategiasde apoyoentre losmismosmiembrosdel grupode apoyo. Visualización y debate sobre el video Mapi, madre de cuatro hijos con síndrome TDAH - Nuestra gente (https://www.youtube.com/watch?v=IKX3ZQTVYu8 ) Escritura autónoma sobre sugerencias al proceso, autoevaluación del encuentro. Debate de clausura y reflexiones de los miembros asistentes. DESARROLLO DE LA REUNIÓN
  2. 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FERNANDO AMAGÁ, ANTIOQUIA ACTA DE REUNIÓN Página2 de 6 Los padresde familiade estudiantes con trastorno de déficit atencional fueron citados en la fecha del día de hoy en lasinstalacionesde lasede ColegioSanFernandosiendolas 10:00 de la mañana, encuentro que tuvo como propósito constituir un grupo de formación familiar con los padres de menores con TDAH, la estrategia se fundamenta en la atenciónde familiaafamiliaygrupode apoyodesde laexperienciaproporcionada por cada madre o padre de familia asistente, de esta forma haciendo un seguimiento frente a las problemáticas visibilizadas en cada entorno familiar frente al manejode menorescondichotrastorno,tantoa nivel familiarcomoescolar,paraellose iniciarealizandouna presentación de quiénes somos y qué función desempeñamos dentro de la comunidad educativa, a su vez presentando el objetivo y momentos en los cuales se desarrollaría la formación familiar. Posteriorael momentode presentaciónyde protocolose entregóacada asistente unamemoficha junto a un lápiz y de este modo con estosmaterialesescribieransunombre yuna ilustrasionque losrepresentara delante de todos los asistentes, Posteriora que cada una de las asistentes terminó de dibujar en su memoficha se entregó un gancho de ropa para que la mismafuerapuestaa modode escarapelaenun lugarvisible de cadapadre de familia, todo ello con el objetivode que pormediode uncírculo de convivenciasocializáramos enorden contrario a las manecillas del reloj loplasmadoendichoejercicio,momentoenel cual lasmadresmanifestaban qué las caracterizaba y hacía sentir bien encontrandopuntosde similitudentre variasmadresde familiacomoporejemplo, el amor y cuidado por los hijos, el aseo, las flores y el amor hacia ellas mismas. Al inicio del momento de socialización algunas madres renuentes a participar por pena o timidez pero desde el mismo grupo de apoyo, se inicia a constituir una fraternidad entre las asistentes,motivándose aponeractitudenestosespaciosformativos,ademostrarotrasaccionespositivasdesde ellas mismas como iniciativa para seguir en el proceso formativo de sus hijos, lapsus de reflexión que volvían más consciente el ejercicio formativo y sensible por parte de las madres de familia. Aprovechandoel recursodel círculode convivencialasmadresasistentesydocentesdel serviciode apoyoiniciamos a compartir experiencias vividas frente al manejo de menores con trastornos conductuales, qué estrategias nos han permitidoorientarde unaformamás agradable a estosestudianteso cuáles momentos también han sido difíciles de llevar con niños/niñas con TDAH, en su mayorías manifestando que vienen en tratamientos médicos con apoyo farmacológico,condificultadesmarcadasanivel escolarpor la falta de conciencia de algunos docentes para ayudar a menores con barreras para el aprendizaje y a su vez las implicaciones que todo ellos inicia a generar en el estado emocional de losmenoresfrente a episodios de fracaso, en el mismo círculo de convivencia retroalimentando estas experiencias con sugerencias a seguir frente a estos casos, motivando el seguimiento juicioso de la medicación y controlesmédicosconlosmenoresybuscarapoyocon otros entescomopsicológico,los servicio de apoyo, docentes externos que refuercen los logros escolares en los estudiantes. Concluidoel espaciode reflexiónentre los asistentes todos nos disponemos para visualizar el video Mapi, madre de cuatro hijos con síndrome TDAH - Nuestra gente (https://www.youtube.com/watch?v=IKX3ZQTVYu8 ) espacio en el cual cada madre de familiase ubicaenun espacioescogidoporellasmismasenfunciónde su comodidad y al concluir dichoespaciode observaciónnuevamente discutimosde formaconjuntael contenido experiencial de Mapi la madre de familiaconcuatro hijosconTDAH, de esta formarelacionandoel contenido del video con la experiencia subjetiva de cada madre de familia, sin embargo todas convergen en puntos como el señalamiento social, la falta de disposicionesanivel de saludparalaatenciónde estapoblaciónconbarrerasde participación, las dificultades a nivel escolary losconflictosque se puedengeneraral interiorde unafamiliaconmenorescon TDAH, las madres de familia sinembargoresaltandoenlainstitucióneducativaunapoyoenel acompañamientoalosprocesosde estudiantes con
  3. 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FERNANDO AMAGÁ, ANTIOQUIA ACTA DE REUNIÓN Página3 de 6 barreras y los puntos que aún faltan por mejorar a nivel del sistema de educación nacional, no obstante haciendo diferenciaciónsobre laimportanciaenque los docentes inicien a manejar un poco más sensible el acompañamiento pedagógico de dicha población de estudiantes. Finalizandoel espaciode acompañamientoalospadresde familiaeneste primer encuentro de formación familiar se lesentregaa cada asistente unahojade blogjunto a un lápiz, en este momento haciendo escritura a modo reflexivo sobre su experiencia en el primer taller realizado con ellos, qué esperan que se aborde en los próximos encuentros formativos,qué apoyosrequierendesdelainstitucióneducativayeneste sentidotocándosede formageneralizadasu deseoporabordar laparte farmacológicade lostratamientosenmenoresconTDAH,qué sony cuálesefectospueden traer consigoel uso de medicamentos en menores, se acuerda que el próximo encuentro de formación familiar sea generada en la segunda semana del mes de septiembre igualmente un día miércoles y en la sede Colegio San Fernando, el momento finaliza con la coevaluación del encuentro del día, siento satisfactoria la apreciación de los asistentes frente a dicha temática Compromisos Responsables Fecha Seguimiento Generar un segundo espacio del taller de sensibilización frente a el uso de medicamentos en el tratamiento con menores con TDAH Servicio de apoyo pedagógico Segundasemanadel mesde septiembre. Comité de apoyo psicopedagógico. Citacióna lospadres de familiade estudiantescon TDAH Serviciode apoyo pedagógico Primerasemanadel mesde septiembre. Comité de apoyo psicopedagógico.
  4. 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FERNANDO AMAGÁ, ANTIOQUIA ACTA DE REUNIÓN Página4 de 6 Generarespacio de reunión con la señora Ana María Hinestroza L, la docente del servicio de apoyo Adriana Restrepo, el coordinador académicoWilmerRestrepo y el cuerpo docente del grado cuarto. Serviciode apoyo pedagógico A defnir. Docente AdrianaMaría Restrepo. Elaboró: JonathanAlexis MurielVélez Cargo: Docente del Serviciode apoyopedagógico IE San Fernando
  5. 5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FERNANDO AMAGÁ, ANTIOQUIA ACTA DE REUNIÓN Página5 de 6
  6. 6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FERNANDO AMAGÁ, ANTIOQUIA ACTA DE REUNIÓN Página6 de 6

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