1. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO
DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO SEMESTRE DE LA CARRERA
DE MEDICINA EN LA UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO, BARQUISIMETO ESTADO LARA
AUTORA: AURA D. HERRERA M.
TUTORA: MIRIAN LIRA SOTO
CABUDARE, OCTUBRE 2012
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE-RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POST-GRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

2. Participante
Estrategias de
aprendizaje
Estilos de
aprendizaje
Facilitador
Programas de
intervención
organiza
identifica
determina
diseña
potencia
Aprendizaje
significativo
Mayor rendimeinto
académico
Mejor
aprovechamiento de
los recursos
Desde finales del siglo XX se ha difundido en el ámbito educativo la importancia de educar al alumno
empleando modelos participativos centrados en los procesos de enseñanza-aprendizaje tomando en
cuenta las diferencias particulares de los estudiantes; así cobra fuerza la percepción del alumno
autónomo, auto-regulado, que conoce sus propios procesos cognitivos

3. Objetivo General
• Demostrar la incidencia existente entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento
académico de los estudiantes del sexto semestre de la carrera de Medicina en la
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, Barquisimeto, estado Lara
Objetivos Específicos
• Diagnosticar los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes del sexto
semestre la carrera de Medicina en la Universidad Centroccidental Lisandro
Alvarado, Barquisimeto, estado Lara
• Identificar las estrategias de aprendizaje utilizadas por los alumnos de sexto
semestre de la carrera de medicina de la Universidad Centroccidental Lisandro
Alvarado, Barquisimeto, estado Lara
• Conocer el rendimiento académico obtenido por los estudiantes del sexto semestre
de la carrera de medicina de la universidad identificada.
• Describir la relación entre estilos de aprendizaje y rendimiento académico en los
estudiantes del sexto semestre de la carrera de Medicina para mejorar el
rendimiento académico en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado,
Barquisimeto, estado Lara

4. • Los estilos de aprendizaje deben ser tomados en cuenta para fomentar el
máximo desarrollo de las habilidades del participante para el
procesamiento de la información.
• Determinar los estilos de aprendizaje de los participantes permitirá
identificar sus debilidades y virtudes, facilitando el diseño de programas
educativos orientados a potenciar dichos estilos de acuerdo con las
circunstancias, contextos o situaciones de aprendizaje que experimenten
los participantes en el ambiente universitario.
• Este estudio propone indagar acerca de los estilos de aprendizaje como
factor central de relación entre el proceso de aprendizaje y el rendimiento
académico. Se busca facilitar a la comunidad académica mecanismos para
el diseño e implementación de modelos curriculares que atiendan las
preferencias individuales expresadas por los estilos de aprendizaje con el
fin de alcanzar un conocimiento significativo en los participantes y con ello
mejorar el rendimiento académico en la escuela de medicina de la
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado.

5. Teoría sobre los Estilos de Aprendizaje
Estilo Activo
Estilo Reflexivo
Estilo Teórico
Estilo pragmático
Estrategias de Aprendizaje
Fase de adquisición de la información
Fase de codificación de la información
Fase de recuperación de la información
Fase de apoyo al procesamiento
Teorías de Aprendizaje
Teoría del Aprendizaje
Significativo
Teoría de la Programación
neurolingüística
Modelo de los cuadrantes
cerebrales
Rendimiento Académico

6. Objetivo General: Demostrar la incidencia existente entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los
estudiantes del sexto semestre de la carrera de Medicina en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, Barquisimeto,
estado Lara
Variable Concepto Operacionalidad Dimensión Indicador
Incidencia entre los
estilos de aprendizaje y el
rendimiento académico de los
estudiantes del sexto
semestre de la carrera de
Medicina en la Universidad
Centroccidental Lisandro
Alvarado, Barquisimeto,
estado Lara
Variables
personales que, entre la
inteligencia y la
personalidad, explican
las diferentes formas de
abordar, planificar y
responder ante las
demandas del
aprendizaje y su
incidencia en la
medición de las
capacidades del alumno
expresadas en lo que
éste ha aprendido a lo
largo del proceso
formativo.
Estilos de aprendizaje:
Identificación de las
cualidades
predominantes y
preferencias para
estudiar de los
participantes
Rendimiento
académico:
Registro de
calificaciones
obtenidas en las
asignaturas de
semestres anteriores.
Estilos de
aprendizaje
Estrategias
adaptadas a los
estilos de
aprendizaje (ACRA)
Rendimiento
Académico
 Activo
 Reflexivo
 Teórico
 Pragmático
 Adquisición de la
información
 Codificación de la
información
 Recuperación de
la información
 Apoyo al
procesamiento
 Excelente
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
 Deficiente

7. Hipótesis de Investigación:
• (H1) Existe una relación estadísticamente significativa entre los
estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los
estudiantes del sexto semestre de la carrera de Medicina de la
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, Barquisimeto,
estado Lara
Hipótesis Nula:
• (H01) No existe una relación estadísticamente significativa entre los
estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los
estudiantes del sexto semestre de la carrera de Medicina de la
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, Barquisimeto,
estado Lara

8. NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN
Naturaleza de la Investigación Paradigma positivista
Investigación de Campo
Diseño de Investigación Investigación Confirmatoria
Nivel de Investigación Investigación Descriptiva
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población Totalidad de alumnos de la carrera de
Medicina en la facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado.
Muestra Sexto semestre dela facultad de Ciencias
de la Salud de la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado.
Muestreo Muestreo no aleatorio por conveniencia

9. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Técnica de recolección de Datos Encuesta
Instrumento de recolección de datos Cuestionario
Validación del instrumento Juicio de expertos
Confiabilidad Alpha de Cronbach
Codificación y Análisis de Datos
Codificación SPSS para Windows
Análisis de las preferencias por un estilo
de aprendizaje
ANOVA
Representación del rendimiento
académico
Histograma de frecuencias
Determinación de relación entre estilos
de aprendizaje y rendimiento académico
Chi cuadrado
Determinación de relación entre cada
estilo de aprendizaje y el rendimiento
académico obtenido
Corelación de Pearson

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