SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Download to read offline
Anu Ylitalo
kevät 2011
Verkko-opetuksen suunnittelussa suunnitellaan
 1. Verkko-opetuksen suunnittelu
 2. Sisällön suunnittelu
 3. Tekninen suunnittelu


Tässä esityksessä keskitytään verkko-opetuksen
 suunnitteluun (osa 1)
Verkko-opetuksen suunnittelussa suunnitellaan
  1.    Opintojakson osaamistavoitteet
  2.    Opiskeltavien sisältöjen alustava suunnittelu
  3.    Kohderyhmä
  4.    Alustavasti oppimisprosessi ja ohjaus
  5.    Oppimisympäristö
Osaamistavoitteet kuvaavat, mitä opiskelijan
 odotetaan osaavan opintojakson hyväksytyn
 suorittamisen jälkeen

Osaamistavoite: ”Opintojakson hyväksytyn
 suorittamisen jälkeen opiskelija osaa + aktiivinen
 verbi + tekemisen kohde ja asiayhteys.”
                                  Luoda
                                 Arvioida
                                Analysoida
                                 Soveltaa
                                Ymmärtää
                                 Muistaa
Sisällön suunnittelussa suunnitellaan alustavasti
  opintojaksolla opiskeltavia ja käsiteltäviä
  sisältöjä ja aiheita

Ydinainesanalyysin avulla sisällön voi jakaa
  kolmeen tasoon:
   1.    ydinainekseen (must know)
   2.    täydentävään tietouteen (should know)
   3.    erityistietämykseen (nice to know)
Opintojakson on tuettava kohderyhmän
 oppimista
Ota huomioon:
     opiskelijoiden pääaine
     aiemmat kurssisuoritukset

     tekninen osaaminen

     verkko-oppimiskokemus




    Opiskelijoiden lähtötason kartoittaminen
    esim. esikyselyn tai keskustelun avulla
Millainen on opintojakson toteutus?
 (osaamistavoitteiden saavuttaminen)

Opiskelijoiden näkökulmasta oppimisprosessi ja
 opettajan näkökulmasta ohjausprosessi

Eri mahdollisuuksia:
  Lähiopetus, verkko-opetus, opiskelijoiden
  itsenäinen, pari- ja ryhmätyöskentely
•    Mitä oppimisympäristöä haluat käyttää
     opintojaksolla?
     •    Esim. Moodle, Adobe Connect, sosiaalisen median
          sovellukset (esim. Ning, blogit, wikit, jne.

•    Toteutuuko opintojakso kokonaan vai osittain
     verkossa?
•    Oppimisympäristöstä kannattaa valita ne
     toiminnot, jotka parhaiten tukevat oppimis-
     prosessia
Alaoutinen, S. & al. (2009). LUT:n opettajan laatuopas.
  Verkossa:
  http://www.lut.fi/fi/lut/introduction/quality/
  gualitybook/Documents/
  Opettajan_Laatuopas_B5_final.pdf

Löfström, E. Kanerva, K. & al. (2010). Laadukkaasti
  verkossa: Verkko-opetuksen käsikirja yliopisto-
  opettajalle. Verkossa:
  http://www.helsinki.fi/julkaisut/aineisto/
  hallinnon_julkaisuja_71_2010.pdf

More Related Content

What's hot

Opetusmateriaalit verkossa ja tekijänoikeudet opetuksessa
Opetusmateriaalit verkossa ja tekijänoikeudet opetuksessaOpetusmateriaalit verkossa ja tekijänoikeudet opetuksessa
Opetusmateriaalit verkossa ja tekijänoikeudet opetuksessaKirsiViitanen
 
Tvt tuulettaa oppimiskulttuuria
Tvt tuulettaa oppimiskulttuuriaTvt tuulettaa oppimiskulttuuria
Tvt tuulettaa oppimiskulttuuriamarjotavast
 
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatuSulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatuKirsiViitanen
 
Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet
Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeetVerkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet
Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeetHarto Pönkä
 
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissaOpettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissaKirsiViitanen
 
Sulautuvan oppimisen periaatteet ja verkko-opetuksen laatu korkeakoulussa
Sulautuvan oppimisen periaatteet javerkko-opetuksen laatukorkeakoulussaSulautuvan oppimisen periaatteet javerkko-opetuksen laatukorkeakoulussa
Sulautuvan oppimisen periaatteet ja verkko-opetuksen laatu korkeakoulussaKirsiViitanen
 
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäPedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäHarto Pönkä
 
Autenttiset oppimistehtävät verkkossa
Autenttiset oppimistehtävät verkkossaAutenttiset oppimistehtävät verkkossa
Autenttiset oppimistehtävät verkkossaKirsiViitanen
 
Digiopus luento 4
Digiopus luento 4Digiopus luento 4
Digiopus luento 4Anne Rongas
 
Verkko-oppiminen ja some
Verkko-oppiminen ja someVerkko-oppiminen ja some
Verkko-oppiminen ja someakorhonen
 
Digiopus luento 1
Digiopus luento 1Digiopus luento 1
Digiopus luento 1Anne Rongas
 
Ammatillista verkkopedagogiikkaa
Ammatillista verkkopedagogiikkaaAmmatillista verkkopedagogiikkaa
Ammatillista verkkopedagogiikkaaPauliina Venho
 
Ohjaus ja vuorovaikutus verkossa tamk 1.10.2008
Ohjaus ja vuorovaikutus verkossa tamk 1.10.2008Ohjaus ja vuorovaikutus verkossa tamk 1.10.2008
Ohjaus ja vuorovaikutus verkossa tamk 1.10.2008Eenariina Hämäläinen
 
Opettajan ja opiskelijan TVT-osaaminen
Opettajan ja opiskelijan TVT-osaaminen Opettajan ja opiskelijan TVT-osaaminen
Opettajan ja opiskelijan TVT-osaaminen KirsiViitanen
 
Aikuisten oppiminen ja ohjaus
Aikuisten oppiminen ja ohjausAikuisten oppiminen ja ohjaus
Aikuisten oppiminen ja ohjausPirkko Kuhmonen
 
Vuorovaikutuksellisuuden edistäminen verkossa
Vuorovaikutuksellisuuden edistäminen verkossaVuorovaikutuksellisuuden edistäminen verkossa
Vuorovaikutuksellisuuden edistäminen verkossaKirsiViitanen
 

What's hot (20)

Opetusmateriaalit verkossa ja tekijänoikeudet opetuksessa
Opetusmateriaalit verkossa ja tekijänoikeudet opetuksessaOpetusmateriaalit verkossa ja tekijänoikeudet opetuksessa
Opetusmateriaalit verkossa ja tekijänoikeudet opetuksessa
 
Tvt tuulettaa oppimiskulttuuria
Tvt tuulettaa oppimiskulttuuriaTvt tuulettaa oppimiskulttuuria
Tvt tuulettaa oppimiskulttuuria
 
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatuSulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu
Sulautuvan oppimisen lähtökohdat ja verkko-opetuksen laatu
 
Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet
Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeetVerkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet
Verkkotyöskentelyn suunnittelu: opetus ja hankkeet
 
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissaOpettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
Opettajan ja opiskelijan rooli ja tehtävät verkko-opinnoissa
 
Sulautuvan oppimisen periaatteet ja verkko-opetuksen laatu korkeakoulussa
Sulautuvan oppimisen periaatteet javerkko-opetuksen laatukorkeakoulussaSulautuvan oppimisen periaatteet javerkko-opetuksen laatukorkeakoulussa
Sulautuvan oppimisen periaatteet ja verkko-opetuksen laatu korkeakoulussa
 
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäPedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
 
Autenttiset oppimistehtävät verkkossa
Autenttiset oppimistehtävät verkkossaAutenttiset oppimistehtävät verkkossa
Autenttiset oppimistehtävät verkkossa
 
Digiopus luento 4
Digiopus luento 4Digiopus luento 4
Digiopus luento 4
 
Verkko-ohjaus
Verkko-ohjausVerkko-ohjaus
Verkko-ohjaus
 
Ohjaus verkossa
Ohjaus verkossaOhjaus verkossa
Ohjaus verkossa
 
Verkko-oppiminen ja some
Verkko-oppiminen ja someVerkko-oppiminen ja some
Verkko-oppiminen ja some
 
Digiopus luento 1
Digiopus luento 1Digiopus luento 1
Digiopus luento 1
 
Ammatillista verkkopedagogiikkaa
Ammatillista verkkopedagogiikkaaAmmatillista verkkopedagogiikkaa
Ammatillista verkkopedagogiikkaa
 
Ohjaus ja vuorovaikutus verkossa tamk 1.10.2008
Ohjaus ja vuorovaikutus verkossa tamk 1.10.2008Ohjaus ja vuorovaikutus verkossa tamk 1.10.2008
Ohjaus ja vuorovaikutus verkossa tamk 1.10.2008
 
Opettajan ja opiskelijan TVT-osaaminen
Opettajan ja opiskelijan TVT-osaaminen Opettajan ja opiskelijan TVT-osaaminen
Opettajan ja opiskelijan TVT-osaaminen
 
Aikuisten oppiminen ja ohjaus
Aikuisten oppiminen ja ohjausAikuisten oppiminen ja ohjaus
Aikuisten oppiminen ja ohjaus
 
Edutool-maisteriohjelma niina_impio
Edutool-maisteriohjelma niina_impioEdutool-maisteriohjelma niina_impio
Edutool-maisteriohjelma niina_impio
 
Vuorovaikutuksellisuuden edistäminen verkossa
Vuorovaikutuksellisuuden edistäminen verkossaVuorovaikutuksellisuuden edistäminen verkossa
Vuorovaikutuksellisuuden edistäminen verkossa
 
Koulutusteknologian perusopintojen aloitus
Koulutusteknologian perusopintojen aloitusKoulutusteknologian perusopintojen aloitus
Koulutusteknologian perusopintojen aloitus
 

Similar to Verkko-opetuksen suunnittelu_Anu Ylitalo_2011

Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaaVerkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaaHarto Pönkä
 
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...Sarah Land
 
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukenaSoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukenaHarto Pönkä
 
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avullaOppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avullaHarto Pönkä
 
Verkkokurssin suunnittelu -koontiluento
Verkkokurssin suunnittelu -koontiluentoVerkkokurssin suunnittelu -koontiluento
Verkkokurssin suunnittelu -koontiluentoJohannes Pernaa
 
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdf
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdfVerkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdf
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdfMatleena Laakso
 
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmätVerkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmätHarto Pönkä
 
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisutOpetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisutHarto Pönkä
 
Verkkopedagogiikka 10.12.20
Verkkopedagogiikka 10.12.20Verkkopedagogiikka 10.12.20
Verkkopedagogiikka 10.12.20Matleena Laakso
 
Oppimistehtävät verkossa ja keskeyttämisten vähentäminen
Oppimistehtävät verkossa ja keskeyttämisten vähentäminenOppimistehtävät verkossa ja keskeyttämisten vähentäminen
Oppimistehtävät verkossa ja keskeyttämisten vähentäminenMatleena Laakso
 
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöönSosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöönHarto Pönkä
 
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!Harto Pönkä
 
Digipedagogiikka 12.5.23
Digipedagogiikka 12.5.23Digipedagogiikka 12.5.23
Digipedagogiikka 12.5.23Matleena Laakso
 
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20Matleena Laakso
 
Verkkopedagogiikka 11.8.20
Verkkopedagogiikka 11.8.20Verkkopedagogiikka 11.8.20
Verkkopedagogiikka 11.8.20Matleena Laakso
 
Mitä huomioida verkko-opetuksessa
Mitä huomioida verkko-opetuksessaMitä huomioida verkko-opetuksessa
Mitä huomioida verkko-opetuksessaMatleena Laakso
 
Oppimisprosessin suunnittelulomake muokattu
Oppimisprosessin suunnittelulomake muokattuOppimisprosessin suunnittelulomake muokattu
Oppimisprosessin suunnittelulomake muokattuakorhonen
 

Similar to Verkko-opetuksen suunnittelu_Anu Ylitalo_2011 (20)

Teorian opetus verkossa
Teorian opetus verkossaTeorian opetus verkossa
Teorian opetus verkossa
 
Tietokoneet kaikille -opettajien koulutuksen I osa
Tietokoneet kaikille -opettajien koulutuksen I osaTietokoneet kaikille -opettajien koulutuksen I osa
Tietokoneet kaikille -opettajien koulutuksen I osa
 
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaaVerkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
Verkko-opetusta ja sosiaalista mediaa
 
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Learning Materials and Objectives (...
 
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukenaSoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
SoMe oppimisen ja toimintakulttuurin muutoksen tukena
 
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avullaOppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
 
Verkkokurssin suunnittelu -koontiluento
Verkkokurssin suunnittelu -koontiluentoVerkkokurssin suunnittelu -koontiluento
Verkkokurssin suunnittelu -koontiluento
 
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdf
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdfVerkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdf
Verkko-opetuksen digitaaliset työkalut 3.5.22.pdf
 
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmätVerkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
 
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisutOpetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
 
Verkkopedagogiikka 10.12.20
Verkkopedagogiikka 10.12.20Verkkopedagogiikka 10.12.20
Verkkopedagogiikka 10.12.20
 
Oppimistehtävät verkossa ja keskeyttämisten vähentäminen
Oppimistehtävät verkossa ja keskeyttämisten vähentäminenOppimistehtävät verkossa ja keskeyttämisten vähentäminen
Oppimistehtävät verkossa ja keskeyttämisten vähentäminen
 
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöönSosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön
Sosiaalisen median ottaminen opetuskäyttöön
 
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!
Sosiaalisen median taidot haltuun opettajille ja oppijoille!
 
Verkko ohjaus
Verkko ohjausVerkko ohjaus
Verkko ohjaus
 
Digipedagogiikka 12.5.23
Digipedagogiikka 12.5.23Digipedagogiikka 12.5.23
Digipedagogiikka 12.5.23
 
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
Verkkokurssin suunnittelu 14.8.20
 
Verkkopedagogiikka 11.8.20
Verkkopedagogiikka 11.8.20Verkkopedagogiikka 11.8.20
Verkkopedagogiikka 11.8.20
 
Mitä huomioida verkko-opetuksessa
Mitä huomioida verkko-opetuksessaMitä huomioida verkko-opetuksessa
Mitä huomioida verkko-opetuksessa
 
Oppimisprosessin suunnittelulomake muokattu
Oppimisprosessin suunnittelulomake muokattuOppimisprosessin suunnittelulomake muokattu
Oppimisprosessin suunnittelulomake muokattu
 

Verkko-opetuksen suunnittelu_Anu Ylitalo_2011

  • 2. Verkko-opetuksen suunnittelussa suunnitellaan 1. Verkko-opetuksen suunnittelu 2. Sisällön suunnittelu 3. Tekninen suunnittelu Tässä esityksessä keskitytään verkko-opetuksen suunnitteluun (osa 1)
  • 3. Verkko-opetuksen suunnittelussa suunnitellaan 1.  Opintojakson osaamistavoitteet 2.  Opiskeltavien sisältöjen alustava suunnittelu 3.  Kohderyhmä 4.  Alustavasti oppimisprosessi ja ohjaus 5.  Oppimisympäristö
  • 4. Osaamistavoitteet kuvaavat, mitä opiskelijan odotetaan osaavan opintojakson hyväksytyn suorittamisen jälkeen Osaamistavoite: ”Opintojakson hyväksytyn suorittamisen jälkeen opiskelija osaa + aktiivinen verbi + tekemisen kohde ja asiayhteys.” Luoda Arvioida Analysoida Soveltaa Ymmärtää Muistaa
  • 5. Sisällön suunnittelussa suunnitellaan alustavasti opintojaksolla opiskeltavia ja käsiteltäviä sisältöjä ja aiheita Ydinainesanalyysin avulla sisällön voi jakaa kolmeen tasoon: 1.  ydinainekseen (must know) 2.  täydentävään tietouteen (should know) 3.  erityistietämykseen (nice to know)
  • 6. Opintojakson on tuettava kohderyhmän oppimista Ota huomioon:   opiskelijoiden pääaine   aiemmat kurssisuoritukset   tekninen osaaminen   verkko-oppimiskokemus  Opiskelijoiden lähtötason kartoittaminen esim. esikyselyn tai keskustelun avulla
  • 7. Millainen on opintojakson toteutus? (osaamistavoitteiden saavuttaminen) Opiskelijoiden näkökulmasta oppimisprosessi ja opettajan näkökulmasta ohjausprosessi Eri mahdollisuuksia: Lähiopetus, verkko-opetus, opiskelijoiden itsenäinen, pari- ja ryhmätyöskentely
  • 8. •  Mitä oppimisympäristöä haluat käyttää opintojaksolla? •  Esim. Moodle, Adobe Connect, sosiaalisen median sovellukset (esim. Ning, blogit, wikit, jne. •  Toteutuuko opintojakso kokonaan vai osittain verkossa? •  Oppimisympäristöstä kannattaa valita ne toiminnot, jotka parhaiten tukevat oppimis- prosessia
  • 9. Alaoutinen, S. & al. (2009). LUT:n opettajan laatuopas. Verkossa: http://www.lut.fi/fi/lut/introduction/quality/ gualitybook/Documents/ Opettajan_Laatuopas_B5_final.pdf Löfström, E. Kanerva, K. & al. (2010). Laadukkaasti verkossa: Verkko-opetuksen käsikirja yliopisto- opettajalle. Verkossa: http://www.helsinki.fi/julkaisut/aineisto/ hallinnon_julkaisuja_71_2010.pdf