Charla organizada por Master Lit, (TEAMLABS/ y Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea) y celebrada el 27 de enero de 2021.
2. Me presento...
- Licenciado en Matemáticas
- Profesor de Secundaria
- Formador Ocupacional
- Alfabetización Digital
- Gestión de Proyectos Educativos
- Jefe del Área de Gestión del Talento
- Tuitero @balhisay y Bloguero e-aprendizaje.es
- Podcaster(@elcantordejazz, @TheUndoingCast,...)
11. "Lo que los ciudadanos del mundo moderno líquido
descubren pronto es que en ese mundo no hay nada
destinado a perdurar, mucho menos para siempre"
(Zygmunt Bauman, Sobre la Educación en un Mundo Líquido, 2013)
12. Internet es un hecho que hay que incorporar, no
un problema que haya que solucionar.
Cory Doctorow [@doctorow]
Carlos Magro [@c_magro] en #3JBEX Mérida [15 octubre 2014]
23. Nuestra percepción de la realidad
depende de significados
Enfrentamos los nuevos
significados con nuestros
marcos mentales previos
Nuestra «caja de herramientas
conceptuales» NO está equipada
para hacer frente a los retos
relacionados con las TIC
26. APRENDIZAJE
CONECTADO
PERMANENTE
INVISIBLE
UBICUO
TRUJILLO SÁEZ, F. (coord.) (2014): Artefactos digitales. Barcelona. Graó.
aprendizaje a lo largo de la vida
personas
fuentes de información
en cualquier sitio
a cualquier hora
aprendizaje informal
apropiación tecnología
28. “La competencia digital entraña el uso seguro
y crítico de las tecnologías de la sociedad de la
información (TSI) para el trabajo, el ocio y la
comunicación. Se sustenta en las
competencias básicas en materia de TIC: el
uso de ordenadores para obtener, evaluar,
almacenar, producir, presentar e intercambiar
información, y comunicarse y participar en
redes de colaboración a través de Internet”
(Parlamento Europeo y Consejo, 18/12/2006)
http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/PDF/?uri=CELEX:32006H0962&from=ES
33. «La vida social no sería posible sin la mediación
significativa de los artefactos, como no lo sería sin
lenguaje. Los objetos construyen los habitáculos
humanos, cubren y ornamentan los cuerpos,
comunican y definen identidades y actúan sobre el
entorno social activando el amplio espectro de
emociones que organiza las sociedades.»
Broncano, F. (2020) Espacios de intimidad y cultura material. Ediciones Cátedra.
Photo
by
Felipe
Belluco
on
Unsplash
40. La Radio en línea
• • •
Un podcast es una colección
de ficheros de audio junto a un
canal de suscripción RSS a
través del cual podemos
distribuir música, entrevistas,
lecturas,...
Para producir este tipo de
contenido solo necesitamos
un micrófono y una aplicación
de edición de audio, aunque ya
existen aplicaciones para
dispositivos móviles que nos
permiten grabar, editar y
publicar en Internet un
podcast.
#02 PODCAST
IMAGEN: quinn.anya
TIPOS DE ACTIVIDADES RECOMENDADAS
Diarios de Aprendizaje
El podcast permite narrar el proceso
de aprendizaje a través de locuciones
que pueden ir acompañadas de
música o algún otro recurso.
IVOOX
[www.ivoox.com]
Servicio gratuito para subir
nuestros podcasts a la Red y
generar el canal RSS de
suscripción.
OTRAS ACTIVIDADES...
Reflexión sobre una lectura -
Debates
-
Storytelling -
Tutoriales
-
Compartir enlaces/recursos -
AUDACITY
[audacityteam.org]
Aplicación de escritorio libre y
disponible para todos los sistemas
operativos que nos permite
grabar y editar archivos de audio.
PODBEAN
[podbean.com]
App (iOS/Android) que permite
crear y publicar podcast desde
nuestros dispositivos móviles.
IMAGEN: Colleen AFVenable
imagen: jasonstaten
Entrevistas
Entrevistar a un experto o recoger la
opinión de otros usuarios o alumnos
sobre alguno de los temas que se han
planteado en el curso.
imagen: andrea joseph
HERRAMIENTAS
DESCRIPCIÓN
ACTIVIDADES
HERRAMIENTAS
66. Area temática. Salud y Servicios Sociales.
Objetivo. Gestionar el cambio en la cultura de las organizaciones
residenciales, hacia una atención asistencial sin la utilización de
sujeciones.
Perfil de destinatarios. Profesionales que prestan servicios en
Centros sociosanitarios.
Nº de participantes. 20
Producto Final. Guía de Medidas alternativas dignas al uso de
sujeciones: medidas instrumentales y físicas. Planes de Intervención
individualizados, programación de actividades de soporte alternativas
a la inactividad o alteraciones conductuales, etc.
HACIA UNA CULTURA DE NO SUJECIONES EN LOS CENTROS SOCIOSANITARIOS
Comunidad de Aprendizaje
67. Photo by "My Life Through A Lens" on Unsplash
Objetivo: Entregable Final
69. Sesiones de trabajo presenciales
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
15
26 26
11
29
S0
S1
S2
S3
S4
Inicio de la Comunidad de Aprendizaje
Inicio de la fase de Exploración
Inicio de la fase de elaboración del ENTREGABLE
Evaluación de la primera versión
Evaluación final - del Entregable y de la Comunidad -
87. visitantes residentes
Visitors and Residents: What Motivates Engagement with the Digital Information Environment?
http://www.jisc.ac.uk/whatwedo/projects/visitorsandresidents.aspx
http://firstmonday.org/article/view/3171/3049
88. DESCONECTADOS RECOLECTORES SOCIALES CREADORES CONECTORES
visitantes residentes
Visitan Internet
sólo para buscar
información
Usan Internet
para
relacionarse
con otros
docentes
Crean
y comparten
contenidos
libres
en Internet
Lideran
o participan
en comunidades
de práctica
Tipología de perfiles en la Red
No usan Internet
ni profesionalmente
ni en el ámbito
personal
TRANSFORMADORES
Son miembros
reconocidos
por su capacidad
para ser
agentes activos
de cambio
92. https://unsplash.com/photos/TTqqYj5Iaqs
Reinders, H., & Benson, P. (2017). Research agenda: Language learning beyond the
classroom. Language Teaching, 50(4), 561-578. doi:10.1017/S0261444817000192
“The classroom is
less THE centre of
most learners’
learning, than just
one of many centres.”
93. Photo by Jessica Lewis on Unsplash
Educación
híbrida:
conectar
virtualidad y
«realidad».
95. La interacción entre espacios/lugares, eventos,
personas y tecnología genera oportunidades de
aprendizaje memorable.
https://unsplash.com/photos/hsA8ccmDCPA
@ftsaez
96. La narrativa
personal es vital
para las
comunidades de
aprendizaje online.
http://www.noendpress.com/caleb/olc/3Principles_Online_Comm.pdf
Caleb Clark
98. “La tecnología ha cumplido su primera función: ha
entrado en nuestras vidas, y no solo en el aula, como
una marea que reblandece e incluso derriba lo
establecido. Pero nada más. Llega la resaca y hay que
aprovechar para levantar lo nuevo, no lo de antes.”
Antonio Rodríguez de las Heras. 2015.
Metáforas de la sociedad digital.
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