Innovation pedagogique 5 mars 2019
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Innovation pédagogique Support vidéo https://www.youtube.com/watch?v=y1kOE4rXAk8
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Innovation pedagogique 5 mars 2019
- 1. Innovation et pédagogie Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française - 5 Mars 2019 - CREPS Dijon - Innovation et pédagogie
- 2. Quels sont les liens entre innovation et pédagogie
- 3. Quel point de vue adopter?
- 4. Quelle définition pour Innovation?
- 5. Idée Invention Usages Déclin Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française - 5 Mars 2019 - CREPS Dijon - Innovation et pédagogie
- 7. Innovation : Typologie des acteurs La courbe de diffusion de l’innovation de Rogers s’apparente à celle du cycle de vie des produits (lancement, croissance, maturité, déclin) mais vu par un autre prisme, celui de l’adoption de l’innovation. C’est-à-dire l’adhésion à quelque chose de nouveau.
- 8. Innovation : Typologie des acteurs
- 9. Les acteurs de l’innovation https://twitter.com/batier/status/915562027569106945
- 12. Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française - 5 Mars 2019 - CREPS Dijon - Innovation et pédagogie
- 15. Pourquoi on innove? Michel Serres « par nécessité, Par hasard »
- 16. Pourquoi on innove? Le modèle des « cinq forces de Porter » a été élaboré en 1979 par le professeur de stratégie Michael Porter.
- 17. Pourquoi on innove? Dans l’enseignement : la ça marchologie https://www.radiobus.fm/episode/ludoviach-prof-pierre-dillenbourg-epfl
- 20. 4 Natures de l’innovation
- 21. Exemple d’innovation incrémentale Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française - 5 Mars 2019 - CREPS Dijon - Innovation et pédagogie
- 22. Exemple d’innovation incrémentale : Effet carrosse
- 25. La technologie est utilisée pour effectuer la même tâche qu’avant La technologie agit comme substitution directe d’outils avec amélioration fonctionnelle La technologie informatique permet de nouvelles tâches qui étaient impossibles auparavant. La technologie permet une reconfiguration significative de la tache.
- 28. Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française - 5 Mars 2019 - CREPS Dijon - Innovation et pédagogie
- 33. Innovation et pédagogie Christophe BATIER - Université de la Polynésie Française - 5 Mars 2019 - CREPS Dijon - Innovation et pédagogie @batier
Editor's Notes
- C’est une chose: on ne sait pas trop defi,ir L’idee de création associé à la nouveauté Ou ameliorer ce qui existe
- https://twitter.com/gauviroo
- On pose la question à Roberto Gauvin: As-tu des données probantes qui montrent que cela fonctionne? Il répond Pour ceux que cela amuse il montre un graphique qui montre les sourires des jeunes qui fonts les activités en salle de classe et souvent proportionnelle avec l’utilisation qu’ils en font