PROPUESTAS DE MEJORA PARA PRÓXIMAS JORNADAS

1. PROPUESTAS DE MEJORA PARA LA PRÓXIMA EDICIÓN DE LAS JORNADAS
POLÍGONO SUR
Los talleres pueden estar clasificados por etapas educativas y de
esta manera ser más provechoso y poderlo aplicar en el día a día
en nuestras aulas.
Propuesta de actividades/dinámicas mucho más concretas y específicas. Vivenciar y experimentar
dinámicas con expertos que tranajen en lugares similares en otros lugares de nuestro país.
Concretar dinámicas y vivirlas nosotros/as mismos.
Las Jornadas empezaron muy temprano. El primer
día muchos no tuvimos tiempo de almorzar, pues
terminamos a las 15h. y a las 16h. teníamos que
estar en el CEP
Los talleres pueden estar clasificados por etapas educativas y de esta manera ser más provechoso y
poderlo aplicar en el día a día en nuestras aulas.
Me parece bien mostrar las buenas prácticas pero creo que nos encontramos en
una zona con una problemática grande, afrontamos a diario problemas graves.
Esto hace imprescindible que los profesionales que allí trabajamos nos
sentemos a hablar de las dificultades que tenemos a diario para buscar
soluciones conjuntas. Soluciones que vayan en la línea de hacer de nuestro
trabajo un instrumento de cambio en el barrio y en la vida de nuestros niños.
Mas dias con menos tiempo...para ke no haya saturacion.
Los stands estaban muy juntos sin poder
apreciarlos con tiempo pues éramos muchos
maestros y maestras. El tiempo de descanso es
necesario ya sea para ver los stands o para tomarse
un café o para hablar con los compañeros de la
zona.
Mi propuesta principal seria que las aulas para los talleres sean mayores y que se respete el aforo
máximo indicado para cada uno. Mi segunda propuesta seria que se sigan haciendo talleres de
convivencia y resolución de conflictos, ya que este es un problema al que nos enfrentamos a diario
en nuestros centros.
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POLÍGONO SUR
En un contexto en el que trabajamos, necesitamos ver de forma clara
diferentes recursos y cómo usarlos en las aulas. Tendría que estar
enfocado a una actividad más experiencial que teórica.
Repartirla en dos semanas.
Supongo, que el curso pasado se haría ( este es mi primer curso en la zona) pero sería
interesante pasar un cuestionario por los centros sobre los verdaderos centros de interés
de éstos y escuchar las aportaciones de los maestros y las maestras que doten, sobre
todo, de funcionalidad a estas jornadas... que luego puedas llegar a tu centro, a tu aula
y poder aplicar una u otra experiencia compartida. De todos modos, me parece una
excelente idea la de crear este espacio para compartir experiencias y formación.
Gracias por el esfuerzo y la dedicación. Un saludo!!
Más tiempo para los talleres. También podría ser interesante que en ellos se planteen temáticas que
tengan continuidad en cursos que se presenten allí mismo. - Mayor debate sobre experiencias
reales y cómo llevarlas a la práctica en otros centros.
Más sobre Estrategias y recursos para trabajar en contexto de CULTURA GITANA MARGINAL.
Mejor organización en el tiempo de debate.
Sería interesante que todos los centros del Polígono Sur tuvieran una participación en las
comunicaciones. De todos podemos aprender. Dedicar más tiempo a eso.
necesidad de más espacio físico para exponerlos. poco espacio para tantos asistentes
Los talleres más participativos. Potenciar más la interacción entre los
maestros-as del Polígono.
Los espacios para la realización de los talleres y experiencias que estén
colocados de manera cómoda con mesas. Más tiempo para el debate.
Ceñir la presentación de experiencias a casos reales que se estén
desarrollando de manera práctica, presentando resultados Ponencias más
contextualiza
Que sean en el mismo barrio · Ponentes con experiencia en el barrio o entorno similares · Mayor
contextualización en las ponencias
Mas espacio y tiempo para compartir y enseñar lo que en la práctica nos sucede a pie de aula.
Mesas de trabajo para compartir experiencias educativas. -Ponencias,realmente
adaptadas a la realidad de la zona de Polígono Sur así como recursos didácticos que se
puedan poner en marcha en nuestras aulas, o al menos, nos ayuden en nuestra práctica
docente. -Atrasar la hora de comienzo de las jornadas (a las 5 de la tarde) y si se
considera oportuno no condensarlo en dos días y barajar la posibilidad de tres.
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POLÍGONO SUR
Mejor previsión de número de asistentes, para así minimizar los problemas
de espacio en las distintas intervenciones.
Más propuestas con ejemplos claros de haber tenido éxito en contextos como el nuestro, (Aunque
quizás no existan)
algunas aulas eran muy pequeñas
Abrir al profesorado la posibilidad de presentar su trabajo y experiencias en las proximas
jornadas
Para los stands faltó mucho espacio, estabamos apiñados y deslucía. En su conjunto
considero que han sido participativas, con mucha afluencia de profesorado, buen clima,
muy trabajada la organización, acertadas las temáticas y dinámicas. Los tiempos apretados.
Otro espacio. - Reducir aforo por taller . - Duplicar el taller en caso de aforo excesivo. Es decir, 2
aulas paralelas con la misma temática. - Permitir la implicación del alumnado del 2º Ciclo de la
ESO o Bachillerato en algunos tallleres. Crear talleres para ellos.
Realizar intercambios de experiencias enfocadas en los problemas que
afrontamos en el día a día en nuestros centros, sobre todo, en temas
relacionados con la convivencia, la participación de la familias en los
centros, absentismo y, entre otros aspectos a tratar, la coeducación;
considero que son fundamentales.
Me gustaría que para próximas jornadas hubiera un representante de cada colegio exponiendo sus
trabajos en otro ambiente que diera lugar más al diálogo.
Las Jornadas se deberían realizar en algún espacio de Polígono Sur
Me gustaría ver a algún inspector con experiencia en nuestra zona dando una ponencia.
Horario más reducido por las tardes aunque sean más prolongadas las jornadas, quizás
toda la semana. Sesiones demasiado densas y comprimidas. No hay tiempo ni espacio
real de intercambio y contacto con otros compañeros, ya que un descanso de 20minutos
no es un momento real para eso.
Más espacio para compartir experiencias entre centros. Posibilidad de tener por escrito,pdf... la
información dada.
Prever la capacidad de las aulas de los talleres en función de los asistentes. Mejorar el sonido del
auditorio. Algunos talleres hacerlos más prácticos y tan teóricos, solo asi se podrá aplicar al aula.
En síntesis, aunque habria detalles que pulir, me fui co n buena sensación de haber sacado ideas
atractivas para mi centro.
Qué se dividan las jornadas de tarde más días pero menos horas.
Creo que habría que encontrar la fórmula de , realmente intercambiar más
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POLÍGONO SUR
experiencias, prácticas, técnicas, metodologías entre los docentes del Polígono
Sur. Cosas que nos estén funcionando a cada uno en nuestros centros, pero
cosas reales, aunque sean pequeños objetivos y pasitos que podamos ir
poniendo en práctica para mejorar, introducir cambios, etc... ya que esta zona y
este alumnado requiere continuamente nuevas fórmulas, te Hace reciclarte
constantemente.
Más información antes de ir
Realización de las jornadas a principio de curso
Menos horas por la tarde y repartirlo durante la semana
Cambiar el lugar.
Que no sean dos tardes seguidas, pues estar desde las 8 a.m. en el entro y luego e 4
a 8 en las jornadas es agotador para comenzar la semana.
Lo haría en varias tardes no seguidas y a ser posible la primera quincena de
septiembre, cuando no hay clases. 2. El lugar me pareció inadecuado, creo
que se debería haber hecho el el Polígono Sur, en algún espacio público o
algún centro. 3. Juntaría a profesores/as que estemos haciendo algo parecido,
por ejemplo, huertos, aprendizaje cooperativo,... o por departamentos,... para
compartir experiencias.
Ubicación de las aulas. Muy pequeñas para el número de alumnos. Se trabajó con dificultad.
Stand que duren menos pero que todos pasemos por todos
Realizarlo en 2 o 3 martes por la tarde: uno dedicado a la presentación y ponencia marco; otro/s a
talleres y stands. Los standas se organizarían con grupos cerrados a modo de "visita guiada".
Aumentar actividades prácticas o talleres sobre las emociones , tanto para docentes como
niños/as, que tanta falta nos hacen diariamente. -Prácticas sobre el modelo dialógico en el
contexto escolar. - Organizar los talleres de forma que todos/ as podamos acceder a cada
uno de ellos.
Los talleres de las jornadas no deberían de ser tan teóricos sino más prácticos y que muestren sus
trabajos realizados para que podamos aplicarlos en nuestro centro.
Mejorar el sonido.
Seguir con el mismo Animo.
Debería hacerse unas jornadas de intercambio por especialidades o por ciclos, ya
que además de las previstas, sería muy positivo intercambiar experiencias entre
maestros que trabajan el mismo área de conocimiento o el mismo curso o ciclo.
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5. PROPUESTAS DE MEJORA PARA LA PRÓXIMA EDICIÓN DE LAS JORNADAS
POLÍGONO SUR
Necesitamos estrategias y experiencias que podamos llevar a la práctica en nuestras aulas
sobre educación emocional, resolución de conflictos, actividades para realizar con las
familias...
La intervención de los ponentes entiendo que deberían ser de maestros y
maestras que trabajan en el polígono, o en su caso, que trabajan con un
alumnado muy similar, cosa que no fue así en todas las ponencias.
Los stands no pueden trabajarse durante el periodo de descanso, pues la afluencia de público es
mínima, o nula. El espacio de los mismos era insuficiente para el volumen de participantes. -Sería
una buena propuesta a tener en cuenta realizar estas Jornadas de Convivencia en días no lectivos
para un mejor rendimiento de los participantes.
Unas Jornadas ubicadas en el barrio, abiertas a la Comunidad Educativa.
Organizar talleres para profesores, padres y alumnos del 2º Ciclo de la ESO,
FB o Bachillerato. Los padres y alumnos también tienen que opinar e
implicarse en la realidad educativa de su barrio.
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6. PROPUESTAS DE MEJORA PARA LA PRÓXIMA EDICIÓN DE LAS JORNADAS
POLÍGONO SUR
Necesitamos estrategias y experiencias que podamos llevar a la práctica en nuestras aulas
sobre educación emocional, resolución de conflictos, actividades para realizar con las
familias...
La intervención de los ponentes entiendo que deberían ser de maestros y
maestras que trabajan en el polígono, o en su caso, que trabajan con un
alumnado muy similar, cosa que no fue así en todas las ponencias.
Los stands no pueden trabajarse durante el periodo de descanso, pues la afluencia de público es
mínima, o nula. El espacio de los mismos era insuficiente para el volumen de participantes. -Sería
una buena propuesta a tener en cuenta realizar estas Jornadas de Convivencia en días no lectivos
para un mejor rendimiento de los participantes.
Unas Jornadas ubicadas en el barrio, abiertas a la Comunidad Educativa.
Organizar talleres para profesores, padres y alumnos del 2º Ciclo de la ESO,
FB o Bachillerato. Los padres y alumnos también tienen que opinar e
implicarse en la realidad educativa de su barrio.
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