Presentación de mi conferencia "Buenas prácticas y sensibilización de conductas adictivas en jóvenes" en las "II Jornadas políticas municipales y tratamiento de conductas adictivas. ¿Next level o game over?" del Ayuntamiento de Orihuela.

1. “Buenas prácticas y
sensibilización de conductas
adictivas con jóvenes”
Belén Soler

2. PREVENCIÓN / SENSIBILIZACIÓN
¿Fórmula mágica?
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3. CREATIVIDAD, ORIGINALIDAD
Y EVALUACIÓN CONTINUA
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4. belensoler.es
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5. AGENTES IMPLICADOS
Centros
educativos
Familias
Policía y
normas
sociales
Adolescentes
Administraciones
públicas, UPCCA
Medios de
comunicación
Todos los
agentes
coordinados
garantizan la
eficacia de la
prevención
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6. AGENTES IMPLICADOS
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7. PLANIFICACIÓNDE UNPLANDE PREVENCIÓN
evaluación del tipo de
problema de drogas
dentro de la comunidad
nivel de los
factores de riesgo
No hay una solución
universal para el tema
de las drogas
hacer unas cosas
cuando son niños o no
han iniciado el consumo
(UNIVERSAL)
otras cuando han
iniciado el consumo
(SELECTIVA)
otras cuando tienen un
consumo problemático
(INDICADA)
ESTUDES
Experiencias de las
organizaciones que
trabajan con jóvenes
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8. UN PLAN DE PREVENCIÓN
Las investigaciones sobre la prevención sugieren
que un plan comunitario bien construido:
• Identifica las drogas específicas y otros
problemas de los niños y adolescentes en la
comunidad;
• Construye con los recursos y programas existentes;
• Desarrolla metas a corto plazo relacionadas con la selección e implementación de
los programas de prevención y estrategias con bases científicas;
• Proyecta metas a largo plazo de manera que los planes y recursos estén
disponibles para el futuro;
• Incluye evaluaciones continuas del programa de prevención.
IMPLICACIÓN DE LA FAMILIA, COMUNIDAD, ADMINISTRACIÓN
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9. CONTENIDOS DE UN PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN LA ESCUELA
• Se debe llevar a cabo desde primaria
• A cada edad se trabajan unos conceptos diferentes, siempre ajustados a las edad.
• Información básica sobre las drogas
• Características de los factores relacionados con el inicio y mantenimiento del consumo
de las distintas drogas
• Conocer y detectar los factores de riesgo y protección para todo el grupo y para ciertos
individuos del grupo
• Entrenamiento en habilidades de resistencia y rechazo de las distintas drogas
(habilidades sociales)
• Entrenamiento en habilidades para la vida cotidiana
• Toma de decisiones y compromiso de no consumo
• Promover estilos de vida saludable
• Más allá de la escuela, incidir en los amigos, padres y comunidad
• Implicar en la medida de lo posible a la familia (AMPAS y padres o tutores)
• Implicar a toda la escuela en el programa
E. Becoña
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10. DILEMAS
CON O SIN
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11. OPCIONES PARA HACER PREVENCIÓN
Charla (exadicto,
técnico prevención
…) Programa de
prevención en el
centro escolar
Escuela de padres
Normas sociales
Control policial,
leyes
Recursos
económicos
Coordinación
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………

12. FAMILIA Y PREVENCIÓN
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13. CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES
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14. CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES
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15. CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES
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16. Para llegar a los
adolescentes es necesario
saber pensar de la misma
forma que lo hacen ellos,
a veces actúan de forma
impulsiva, hedonista e
incluso desafiante.
Así conseguiremos
entender porqué hacen
ciertas cosas.
CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES
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17. • Hedonistas
• Impulsivos
• Búsqueda de experiencias
• Capacidad limitada para la
toma de decisiones
• Desafiantes
• Presión de grupo
• Necesidad de pertenencia
• Viven el presente como si el
futuro no existiera. Por eso no
perciben riesgos. ¿Efectos de
las drogas a largo plazo?
CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES
¿Algún factor de riesgo? NO TODOS LO HACEN
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18. Es posible que en algún caso se
consiga que no se consuma, pero el
objetivo es que si se hace, se haga con
el menor riesgo posible o de la forma
menos perjudicial, es decir, que se
retrase la edad de inicio, que cuanto
menos se consuma mejor, intentar
que no haya escalada de sustancias,
etc.
Siempre objetivos realistas.
QUÉ ES LA PREVENCIÓN Y OBJETIVOS
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19. EVOLUCIÓN DE LA PREVENCIÓN
Información aislada,
casos reales que
generaran alto
impacto
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20. EVOLUCIÓN DE LA PREVENCIÓN
PREVENCIÓN
(holística)
Educación a niños y jóvenes
Prolongada en
el tiempo
Fomentar
Capacidad crítica y
autonomía
Valores
Que les
haga libres
capaces de adoptar decisiones
más adecuadas para sus
proyectos de vida
Que tengan
objetivos
definidos
Buenos
contenidos
Continua
evaluación
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21. PREVENCIÓN DE CONDUCTAS DE RIESGO
Potenciar factores de
protección y disminuir
los factores de riesgo.
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22. CONCEPTOS
1. ¿Qué es una droga?
2. ¿Por qué la gente consume?
Reflexión
Qué factores
predisponen a una
adicción
Cuáles de esos
factores poseen
Introspección (no
hablar de otros)
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23. CONCEPTOS
 ¿Alguien piensa que cuando sea mayor va a
ser dependiente a alguna sustancia?
 ¿Una persona alcohólica, cuando empezó a
consumir, por ejemplo en un cumpleaños
con sus amigos, así como igual podéis haber
empezado vosotros, pensó que se iba a
convertir en alcohólico?
El concepto de dependencia lo ven muy
lejano.
Uso-Abuso: Una persona de 35 años, se toma 3
cañitas almorzando con sus amigos ¿es uso?.
Y si esa persona, ¿tiene 13 años?
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24. CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS
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25. CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS
ALCOHOL
TABACO
+ 18
PERTURBADORAS
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DEPRESORAS

26. MENSAJES PREVENTIVOS
¿Qué conclusión sacan?
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27. PREVENCIÓN Y PUBLICIDAD
REFLEXIONEMOS:
 ¿Por qué cuando se habla de prevención en
los medios salen imágenes consumiendo
drogas?
 Imágenes sensacionalistas.
 Las imágenes que ven los chavales en los
medios son incautaciones de drogas,
aumento del consumo, pero sale muy poco
sobre campañas preventivas.
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28. PREVENCIÓN Y
PUBLICIDAD
Diversión
Famoseo
Expresión de
desacuerdo,
protesta y
rebelión
Abre la
mente-
CREATIVIDAD
Las drogas las venden como:
Terapéutico
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29. DROGAS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
• Facilidad de compra de
drogas a través de
internet. Deep web y
páginas de venta de
drogas
• Información errónea.
Twitter, 140 caracteres,
titulares sensacionalistas.
Kokrodil o droga caníbal
• Instagram, fotos
consumiendo
• Velocidad en la
información
• La usan la
mayoría de
adolescentes
• Campañas
preventivas a
través de redes
sociales
• Implicar a los
adolescentes
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30. INTERVENCIÓN CON ADOLESCENTES Y JÓVENES
¿Qué pasa si la intervención con
un adolescente se hace desde
el no consumo?
Factores de riesgo y protección
 Sus propios objetivos
 El estudiar, ir a clase, hacer deporte .. Acaba siendo incompatible con el abuso
o consumo perjudicial.
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31. Intervención con la familia y con los chavales
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32. RECURSOS
 Dónde buscar información: Web
“prevención basada en la evidencia”, NIDA,
Observatorio Vasco de drogodependencias
...
 UPCCA
 UCA a partir de 16 años
¿CÓMO HACEMOS PARA
QUE LLEGUE A L0S JÓVENES
LOS RECURSOS DE OCIO?
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33. belensoler.es
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