Informe da 1º avaliación 1º bacharelato 2015-16

1. Informe de” Avaliación e autoavaliación do proceso de ensino
aprendizaxe. 1ª Avaliación”
 1º de Bacharelato A e B.
 Profesor : Anxos Rial Vidal.
 Resultados:
1º Bacharelato A: 15% suspensos // 85% aprobados. (20 alumnos).
1º Bacharelato B: 27% suspensos // 73% aprobados (29 alumnos).
 Autoavaliación do alumnado:
Ítems valorados para as destrezas do alumnado: Colabora, presenta traballos,
aplica coñecementos, usa as TIC, lembra o aprendido, expón oralmente, describe.
En xeral o alumnado valora moi positivamente o seu proceso de aprendizaxe, dos
cinco tramos de valoración propostos (1-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-10) prácticamente todos
sitúan o seu nivel en todos os ítems nos tramos 5-6 e maioritariamente no tramo 7-
8.
Destaca positivamente en aplicación de coñecementos e lembrar o aprendido:
Na valoración xeral do seu propio proceso de aprendizaxe un 64,1 % do
alumnado valora o seu proceso de aprendizaxe nos tramos máis altos:

2. Nas observacións destacan:
- Penso que teño que mellorar e aplicarme máis,
- Eu creo que teño que mellorar , creo que fago as cousas ben pero un pouco
incompletas.
- Non sei que fago en bachillerato
 Avaliación do labor da profesora realizado polo alumnado:
Ítems valorados para as destrezas do profesor: Presenta os obxectivos ben
formulados e coherentes, planifica contidos e estándares de aprendizaxe para
desenvolver as competencias, organiza e anima situacións de aprendizaxe, utiliza
distintos métodos de traballo, xestiona a progresión das aprendizaxes, implica ao
alumnado no proceso de aprendizaxe, utiliza as Tic.
Entre un 65 e un 85 % do alumnado valora as destrezas da profesora nos tramos
máis altos (7-8, 9-10) e só 2,3 alumnos realizan a valoración nos tramos máis
baixos (1-2, 3-4). As destrezas nas que é máis valorado son: Presenta os
obxectivos ben formulados e coherentes, planifica contidos e estándares de
aprendizaxe para desenvolver as competencias e utiliza as Tic.
Nas observacións destacan:
- Gustaríame ter mais exercicios de reforzo.
- Hainos mellores.
- Eu vexo todo ben , pódese mellorar pero está todo ben.
- Cando explica oralmente, cando di algo importante dio moi rapido, ten
que repetilo para que de tempo a escribilo.

3. - Gustame que o profesor aplico os distintos métodos de aprendizaxe
como estamos a facer ata agora.
 Avaliación das destrezas do alumnado pola profesora:
A profesora considera que o alumnado é positivo de máis na valoración das súas
propias destrezas, fundamentalmente en “expón oralmente” na que percibe moitas
dificultades para a expresarse con fluidez na exposición de contidos e de opinión,
ademáis dunha especial dificultade á respecto do emprego da lingua galega.
A evolución no proceso de aprendizaxe do alumnado é boa como amosan os
resultados das calificacións (máis dun 70% de aprobados) pero deben afrontar os
retos da 2ª e 3ª avaliación no que respecta ás exposicións orais e á aprendizaxe
baseada en proxectos.
Deberán mellorar moito na creación de tarefas e textos escritos.
 Autoavaliación da profesora:
A profesora considera que debe mellorar a adecuación dos tempos na exposicións
dos contidos (dilátaos demasiado) pero vese condicionada pola escasa práctica do
alumnado na aplicación de novas metodoloxías e pouco esforzo na memorización
e práctica dos contidos impartidos na aula.
Deberá facilitar material de reforzo e planificar a seu desenvolvemento para o
alumnado que non superou positivamente a primeira avaliación.
Anxos Rial Vidal
Departamento de Lingua Galega e literatura. IES de Poio.
Xaneiro 2016.