Vortrag beim 2. LdLMOOC zum Thema LdL nach Jean-Pol Martin in der Online Lehre. Siehe: http://birkenkrahe.com/wordpress/ldl-online/

1. LdL-­‐Erweiterung:
Online-­‐Lehre
Marcus
Birkenkrahe,
HWR
Berlin
Beim
LdLMOOC
#2
Am
3.
November
2014

2. Jean-­‐Pol
MarGns
Neuronenmetapher
=
Netzrealität
“Neuronenmetapher+”
=
Rollenvergabe
(z.B.
Spiegelneuronen)

3. Blended
LdL:
Vorteile
• Quellenumfang
befreiend
• Real-­‐Gme
Quellenaktualisierung
• Online-­‐Quellen
sind
Artefakte
• Virtuelle
Erweiterung
der
Quellen

4. Blended
LdL:
Nachteile
• Quellenumfang
erdrückend
• Unterscheidungsfähigkeit
fehlt
• Online-­‐Quellen
lenken
ab
• Dauer-­‐Geschwätz
im
Netz

5. Blended
LdL
-­‐
Thesen
1. Neuronen-­‐Metapher
passt
sogar
besser
zum
Netz
2. Online
kann
posiGv
oder
negaGv
gesehen
werden
3. Nutzen
hängt
von
Meta-­‐
Fähigkeiten
ab
(erlernbar)

6. Virtuelles
LdL:
Typen
1. Synchrone
virtuelle
Lehre:
Dozent/
Student/en
“treffen”
sich
im
Chat,
im
Webinar
usw.
2. A-­‐synchrone
virtuelle
Lehre:
Dozent/Student/en
treffen
sich
nicht
mehr
(“Konserve”)
3. Mischformen
(z.B.
LdLMOOC)
mit
beiden
Modi.
Mit/ohne
Avatare…

7. 3
Technologie-­‐Trends
• Mobile
Endgeräte
(Smartphone)
• Mobile
Inhalte
(Cloud)
• Apps
(klein,
simple,
auto-­‐Update)

8. 3
Benutzungs-­‐Trends
• InstrukGon
und
Co-­‐KreaGon
• InterakGon
und
InterakGvität
• Immersion
und
Bindungsstärke

9. Virtuelle
LdL
-­‐
Thesen
1. IT
und
Nutzer-­‐Trends
sind
nicht
in
Konflikt
mit
dem
LdL
Ansatz
2. LdL
DidakGk
im
virtuellen
Raum
ist
nicht
von
selbst
erfolgreich
3. Virtuelles
LdL
eröffnet
neue
Freiräume
für
InstrukGon,
InterakGon
und
Immersion

10. Fragen?
Kommentare?
Bemerkungen?