GetxoLInguae2015. IES Lakuz

1. IES LAKUA BHI
ELEANIZTASUNERAKO
BIDEAN (2012/2015)

2. Vitoria-Gasteiz (Lakua auzoa. 12,000 bizt.)
 Guraso gehienak Arabatarrak dira (%69); %6a gure elkarteko beste
herrialde batzuetatik iritsi da ; gurasoen %19a estatuko beste toki
ezberdinetatik etorri da eta %6a herbestetik dator.
 Bekadunen ehunekoa altua da (%48,2 ikasturte honetan, %51,9 iaz).
Familien %26an ama edota aita langabezian dago
 Bakarrik gurasoen %3a-k euskara dauka lehen hizkuntza bezala.
Gurasoen % 4,5a-k beste hizkuntza batzuk ditu euskara edo gaztelania
baino.

3. Egoera: under construction

5. Gure ibilbidea (2012/15)
Ikasle Irakasle
2012/13 82 14
2013/14 210 29
2014/15 330 38
2015/16
DBH
osoa
470 ?

6. Gure eskolak:
2015/16 IKASTURTERAKO ZABALGANA LHI-KO IKASLEAK ESLEITUTA DITUGU
IES LAKUA BHI
CEP SAN MARTIN LH CEP BARRUTIA LH CEP TOKI EDER LH
CEP LAKUABIZKARRA LHCEP IBAIONDO LH
UMANDI LUIS DORAO IPI SANSOMENDI P. ORBISO

7. PROIEKTU
ELEANITZA
“HIZKUNTZAKEZDIRAAURREZIKASTEN, GERO
ERABILTZEKO;ERABILIAHALAJABETZENGARA
HIZKUNTZAZ”
ARTIGAL
“THE LIMITS OF YOUR
LANGUAGE ARE THE
LIMITS OF YOUR
WORLD”
WITTGENSTEIN

8. HASTAPENAK:
IKASTETXEKO
BERARIAZKO
PLANGINTZA
IKASTURTEA 1. DBH 2. DBH 3. DBH JANTOKIA
2012-2013
4 TALDE (82
IKASLE)
INGELESEZ
EMATEN DEN
IKASGAIA:
INFORMATIKA
(ORDU BAT
ASTEAN)
KOMUNIKAZIORAKO
HIZKUNTZA: INGELESA
2013-14
6 TALDE (126
IKASLE)
INGELESEZ
EMATEN DEN
IKASGAIA:
INFORMATIKA
(ORDU BAT
ASTEAN)
4 TALDE (84
IKASLE)
INGELESEZ
EMATEN DEN
IKASGAIA:
PLASTIKA
(BI ORDU
ASTEAN)
KOMUNIKAZIORAKO
HIZKUNTZA: INGELESA
2014-15
6 TALDE (151
IKASLE)
INGELESEZ
EMATEN DEN
IKASGAIA:
INFORMATIKA
(ORDU BAT
ASTEAN)
5 TALDE (121
IKASLE)
INGELESEZ
EMATEN DEN
IKASGAIA:
PLASTIKA
(BI ORDU
ASTEAN)
3 TALDE (58
IKASLE)
INGELESEZ
EMATEN DEN
IKASGAIA:
PLASTIKA
(ORDU BAT
ASTEAN)
KOMUNIKAZIORAKO
HIZKUNTZA: INGELESA
ELEANIZTASUNE
AN PARTE HARTU
DUEN IKASLE K.
% 100 %100 %100 %100

9. BATZORDE PEDAGOGIKOAK
EGINDAKO BALORAZIOA
ZAILTASUNAK
 Mintegi guztietan somatzen dira
ulermen arazo larriak edukiak
euskaraz jabetzeko.
 Adierazpen zailtasun larriak euskara
zuzentasunez erabiltzeko arlo
guztietan.
 Ahozko euskara indartu behar da
 Zenbait ikaslek jarrera pasiboa
/ezkorra adierazten dute.
 Ingeleseko maila hobetzeko beharra
 Aniztasun maila zabalegia da guztien
beharrei erantzuteko
 Hizkuntzak ez diren gaien garrantziaz
jabetzeko beharra
PROPOSAMENAK
 Ikas teknikak (Hauspoa)
 Curriculumeko errefortzuak antolatu
 Bestelako ekintzak bideratu (Hauspoa)
 Alternatiba gaia diseinatu hizkuntzak
indartzeko
 Hizkuntzen ikuspegi bateratzailea
suspertu (hastapenak)
 Formakuntza (HP/ Irakurketa plana)
 Hurbiltze inklusiboa beste era batera
planteatu

10. IRAKASLEEN HIZKUNTZA ESKAKIZUNA:
gure planteamendua koherente eta metodologikoki egokia izan behar da,
gure ikastetxearen testuinguruan ongi txertatuta.
IRAKASLEEN ESKAKIZUN MAILA INGELESA MAILA AKREDITATUA
2014-15 IKASTURTEAREN IRAKASLERIA: 15
IRAKASLE BEHINBETIKOAK DIRA
INGELESA MINTEGIKOAK: 2 IRAKASLE
PROIEKTU ELEANITZEAN SARTU AHAL
DIREN BEHINBETIKO IRAKASLEAK:
- GORPUTZ HEZKUNTZA (IRAKASLE BAT)
- GIZARTE (IRAKASLE BAT)
- TEKNOLOGIA (IRAKASLE BAT)
C1
C2
C1
BESTELAKO IRAKASLEAK:
6 IRAKASLE
2 IRAKASLE
2 IRAKASLE
MAILARIK EZ.
A2
B1

11. HELBURU OROKORRAK
Lakua BH Ikastexeak
euskararen eta euskal
kulturaren transmisioa,
garapena eta
zabalkundea ziurtatu
nahi ditu eta,
horretarako, hezkuntza-
komunitatearen
harremanetan euskara
erabiltzea bermatu ere.
Lakua BH Ikastexeak
euskararen
normalizazio-
prozesuaren eragile
izan nahi du inguruko
komunitatean eta,
horretarako, bestelako
gizarte-eragile zein
askotariko elkarteekin
lankidetzan jarduteko
borondatea du.
Lakua BHIaren
Hezkuntza eta
Hizkuntza Proiektuen
ardatza euskara izanik
ere, beste hizkuntzen
beharrezko ezagutza
eta erabilera bermatu
nahi ditu, ikasleak
eleaniztunak izan
daitezen.
Hizkuntza eta kultura-aniztasuna herriaren eta norbanakoen eskubidetzat
eduki eta onartu; eskubide horretaz baliatzean, errespetuzko eta
konpromisozko jokabidea agertu, eta diskriminazioak, sortuz gero, gaitzetsi
eta gainditzen ahalegindu.

12. HELBURU ESTRATEGIKOAK
 Proiektuak oinarri nagusitzat inklusibitatea izan du. Ikaslego guztiak
izango du aukera eleanitz proiektuaren barne egoteko. ( aukeran D edo
H ereduak), ikasleen aukera-berdintasuna sustatuz
 Proiektuaren helburu nagusia ikasleen potentzialtasun osoa garatzea
izango da. Potentzialtasunaren garapena beti gai bakoitzaren edukiaren
garapen egokiarekin etorri beharko da bat. Hizkuntza eta edukiak
integratuko dira
 Hizkuntzak egoera formal (akademikoa…) eta ez-formaletan (jantokia,
harremanetarako…) erabiltzeko gaitasuna eta motibazioa landu
 Hizkuntza-gaitasuna trataera integratua eta integralari egokituz garatu
 Hiritar eleaniztunak sortu
 Hizkuntza ezberdinen garapenak atzerriko hainbat ikastetxekin
harreman zuzen eta kolaboratiboa eta ikasleen elkar trukeak garatzeko
aukera emango du. Baita ere Erasmus +, eTwinning eta hainbat
ekintzetan partehartzea
 Elkarrizketa laguntzaile bat izateko eskaera aurkeztu.
 Irakasleriaren formakuntza (hizkuntza- konpetentziak eta metodología)
suspertu
 Teknologia berrietarako trebetasuna indartu
 Ikasketaren prozesuan ikaslearen burujabetasuna eta auto-estima landu
 Hizkuntza desberdinen aurrean begirunezko jokaerak bultzatu

13. INPLEMENTAZIOA: sarrera mailakatua
NORMALIZAZIOA
DBH-ko lehengo bi kurtsoetan, 1
DBH eta 2 DBH, hizkuntza
berriaren sarrera lasaia
proposatzen da. Helburua,
Ingelesa komunikazio tresna
bihurtzea izango da. Hizkuntza
bat erabiltzen ikasten denez,
lehenengo pausu honetan
proposatzen diren ikasgaiak,
eduki teoriko eta teknifikazio
txikia azaltzen dutenak izango
dira. Ikaslea, protagonista
izatea izango da helburu. Modu
honetan, bigarren pausuan
beharrezko izango diren
segurtasun komunikatiboa eta
hizkuntza egiturak garatuko
dira.
TEKNIFIKAZIOA
DBH-ko azken bi kurtsoetan
hizkuntza zabaltzea izango da
helburua. Bigarren ziklo
honetan,ingelesez jorratuko
diren gaien komplexutasuna
dela eta, H eredua aukeratzen
duten ikasleek hizkuntza maila
nahikoa aurkeztu beharko
dute.

14. GURE IKASTETXEKO ESKAINTZA
(2015/16)
INGELESEZ EMANGO DIREN GAIAK
-NORMALIZAZIOA ETA TEKNIFIKAZIOA -
1. DBH
LOMCE
2. DBH LOE 3. DBH
LOMCE
4. DBH LOE
o HEZKUNTZA
FISIKOA
o PLASTIKA
o HEZKUNTZA
FISIKOA
o PLASTIKA
o TEKNOLO
GIA
o ETIKA
o Gizarte
(zenbait
atal
hurrengo
urteari
begira)
JANTOKIA INGELESEZ. INGELESA INDARTUKO DA
INGELESEKO SAIOETAN ETA TUTORETZAREN BITARTEZ –
BIDEZKOA BADA.

15. ETORKIZUNARI BEGIRA…
INGELESEZ EMANGO DIREN IKASGAIAK + JANTOKIA
2016- 2017
1. DBH 2. DBH 3. DBH 4. DBH 1.
BATXILER
GOA
HEZKUNTZA
FISIKOA
PLASTIKA
HEZKUNTZA
FISIKOA
PLASTIKA
HEZKUNTZA
FISIKOA
TEKNOLOGIA
HEZKUNTZA
FISIKOA
GIZARTE
PLASTIKA/TEKN
(aukerak)
HEZKUNTZA FISIKOA
FILOSOFIA

16.  Ikasturte osorako
erabakia da. Urtez
urte berriztatzen da.
 Talde dozentearen
aholkua
garrantzitsua da.
 Ingelesarekiko jarrera
positiboaren
konpromezua
 Aukeratzeko
erantzukizuna.
H EREDUAN PARTE
HARTZEA
BORONDATEZKOA
DA.

17. PLANGINTZA: HELBURUAK
 Hasitako esperientzia eleanitzari buruzko gogoeta sortzea dagozkion
erabakiak hartzeko ikastetxeko baldintzak kontuan hartuta.
 Aniztasunari eta ikastetxeko beharrei erantzutea eraginkortasunez
 Eskola partaide guztiak inplikatzea kalitatezko prozesuetan
 Hizkuntza Proiekturako egindako diagnostiko soziolinguistikotik
abiatuta, zenbait atalen lanketa eta jarraipena (Aurreko ikasturteetan
bezala, Euskal Herriko Unibertsitateko Letren Fakultateko Laslab-ek
lagunduta. Language Acquisition. CLIL.Berritzeguneak)
 Jatorrizko eskolekin lana bateratzea.
 Egindako irakurketa planarako lana curriculumean txertatzea.
 Euskararen erabilpena bultzatzea
 Hizkuntzen trataera bateraturantz abiatzea.
 Komunikaziorako oinarrizko gaitasuna garatzea.
 Atzerriko hizkuntzetan aurrerapenak lortzea, gaur egungo gizartearen
eskakizunak betetzeko.

18. GARATZEKO ETA EZARTZEKO
FASEAK.DENBORA-ANTOLAKETA
2015/16
 6. Fasea:
Proeiktu eleanitza, urteko planean txertatuta, indarrean
jartzen da berriz dokumentu honetan zehazten diren
baldintzetan. EleBa-k finkatuko du lan plangintza
beharren arabera.(Iraila)
 7. Fasea:
Aldiroko koordinazio bileretan lana eta formakuntza
ekintzak baloratuko dira. Aurrebaluaketa eta ebaluazio
bileretan ikasleen emaitzak aztertuko dira. Lehen froga
diagnostikoen emaitzak jasota, hobekuntza plana
burutuko da proiektu eleanitzean izandako esperientzia
kontuan hartuta.Hizkuntza Proiektuaren idazketa
(zenbait atal) (Abendutik martxora arte)

19.  8. Fasea:
Hurrengo ikasturteerako aurreikusitako plangintzaren
arabera, EleBa-k zehazten ditu antolakuntzarako
beharrak. Orain arteko balorazioa kontuan hartuta,
Batxilergorako plangintza diseinatu behar da, bereziki
Bigarren Hezkuntzatik Batxilergora jarraipena emateko
estrategiak. EleBa-k proposatutakoa Batzorde
Pedagogikara helarazi behar da gero OOGean
onartua izateko. Eskolako eragile guztiek parte hartuko
dute planifikazio prozesu honetan. Hizkuntza
Proiektuaren idazketa (zenbait atal) (Maiatza)
 9. Fasea:
Berriro ere, ikasturte osoko ebaluazioa (Ekaina). EleBa-k
prestatuko ditu ebaluaziorako tresnak
irakasle/ikasle/gurasoentzat OOGeko azken bileran
aurkezteko. Memoria aurkeztuko da.
EleBa-k matrikularako dokumentazioa prestatuko du
eta guraso guztiei luzatuko die: eredu eleanitzean (H
ereduan) sartzeko konpromezua, informazio orokorra
norberak bere ingeleseko maila aztertzeko,
ikastetxearen eskaintza (Batxilergokoa barne).

20. LEHEN HEZKUNTZATIK BIGARREN
HEZKUNTZARA JARRAITASUNA EMATEKO
ESTRATEGIAK
 Gure ikastetxeari atxikituta
dauden eskolekin koordinazio
bilerak egitea: Hurbiltze
progresiboa eskolan hasi behar
da.
 Tresnak eskuragarri jarri
ikastetxean sartzen diren ikasleek
errez neurtzeko beraien ingelesa
maila (diagnostikorako frogak
web-orrian…)
 6. Mailan dauden ikasleen
gurasoekiko bileran informazioa
eman proiektu eleanitzari buruz,
etxean hausnarketa egiteko eta
erabakia hartzeko prozesua ongi
bideratzeko
 1. DBHko plangintzan bereziki
zaindu errefortzuak ingelesean
eta taldekatzeak ingelesa ahalik
eta gehien indartzeko
 Elkarrizketa laguntzaileaz baliatu
mintzamena lantzeko bereziki 1.
eta 4.DBHn.
 Estrategia hauek baloratu
Batxilergorako aukeraketa
bideratzeko. Honetan 4. DBHko
talde dozenteen aholkua
garrantzitsua izango da.
 OOGak onartutako irizpideak H
ereduan sartzeko,
antolamenduan sortzen dadira
zailtasunak eskatzen duten ikasle
guztiak onartzeko: 1. Aurreko
urtean ingelesa gaindituta
izatea, 2. Hizkuntzen
batazbesteko nota, 3. Ingelesako
nota, 4. Nota globala. Irizpide
hauek baliogarriak suertatu ahal
dira familientzat erabakiak
hartzeko. Horretaz informazioa
helarazi familiei.

21. EBALUAZIOA: hobetzeko
proposamenak lehenestu
ESPARRUAK HELBURU
ESTRATEGIKOAK
BETEZE
MAILA
ALDERDI
AZPIMAGARRIENAK
HOBETU
BEHARREKOA
Curriculum
garapena eta
garapen
metodologikoa
Antolaketa eta
Funtzionamen.
Komunitate
esparrua
Garapen
profesionala
edo
prestakuntza

22. 1.Planifikatutako jarduerak izan dira ikasleen
eskola-emaitzak hobetzeko lagungarri
BAI EZ
HOBEKUNTZA
EKINTZA
ARDURADUNA DENBORA BALIABIDEAK EBALUAZIOA
Baiezkoan, indarguneak adierazi:
Ezezkoan, aurkitutako zailtasunak adierazi:

23. GURE ESPERIENTZIAREN
ONURAK
 Ikastetxeko
dinamikan uztartuta.
(Proiektua eta
formakuntza).Lankid
etza suspertzen du
 Koherente eta
loteslea
 Gaur egungo
beharrei erantzun
zuzena. Kalitatea
 Familiekiko
harremanak sendotu
 Aniztasunari
erantzuteko tresna
 Motibagarria,
erronka berria
 Gure eguneroko
eginkizunaz
hausnarketa
egiteko tresna
baliogarria

24. ZAILTASUNAK