3. En la escuela y en la familia
Educativas: conocimientos, valores, adquisición
de hábitos alimentación, higiene, sueño, vestido,
esfinteres…
Afectivas: contención, acompañamiento, estímulo
Sociales: convivencia, ejercicio del compartir,
derechos y obligaciones
Psicológicas: desarrollo emocional
7. ALIMENTACIÓN
• Dejar el biberón y
tomar alimentos
sólidos.
• Comer sólo.
• Beber en un vaso.
• Abrir el yogur.
• Colaborar en poner y
quitar la mesa.
• ACTIVIDAD FÍSICA
8. DESVENTAJAS DEL USO DEL
CHUPETE A PARTIR DE LOS DOS
AÑOS
No favorece la articulación correcta al estar
siempre en los labios (posición incorrecta de la
lengua, babeo…)
Mayor frecuencia de candidiasis orales
Pueden producir deformación.
Causan maloclusión
10. También debe de
aprender a mantener
una buena salud
bucodental a base de:
cepillado dental diario
después de las
comidas, no abusar
deazucares y
chucherías.
12. CONTROL DE ESFINTERESCONTROL DE ESFINTERES
RETIRAR.RETIRAR.
HORARIO.HORARIO.
TIEMPO.TIEMPO.
ESTACIÓN.ESTACIÓN.
NO REÑIR NINO REÑIR NI
COMPARARCOMPARAR
13. SOLUCIÓN
Sentar en el orinal o WC (con o sin adaptador) al
niño pequeño a horas fijas .Que haga pipi o no, es
indiferente: poco a poco cogerá la rutina. Al
principio, ponedles juguetes o cuentos de
imágenes: que sea un momento agradable. Si hace
pipi o caca un día, reforzadlo con alabanzas y
abrazos.
Con niños de más de 2 años, insistirles para que se
sienten un rato en el wc también a horas fijas,
reforzadlo con alabanzas y abrazos.
.Dejad que os acompañe desde pequeños, cuando
estéis en el wc. Aprenderán donde se hace pipi y
caca, uso del papel, de la cisterna,.....
14. AUTOCUIDADO
• Controlar los esfínteres
durante el día.
• Vestirse y desvestirse.
• Hacer sus necesidades
solo y limpiarse.
• Lavarse y secarse las
manos.
• Enjabonarse en el baño.
• Cepillarse los dientes.
16. Utilizar ropa cómoda, poco
ruido y poca luz, realizar
actividades relajantes antes
de dormir.
Se debe de dormir
alrededor de 12 horas
El sueño
17. 2.-LAS RUTINAS A LA HORA DE
DORMIR
•Baño
•Ponerse la ropa de dormir
•Cena ligera
•Cepillarse los dientes
•Leer un cuento
•Habitación silenciosa y de
temperatura agradable
•Despedirse y marcharse de la
habitación
24. Motricidad gruesa
Motricidad fina
Lenguaje
Conducta social
Variables de
Observación
25. Detección temprana y oportuna de
problemas de salud infantil
o Déficit visual e Hipoacusia
o Trastornos del lenguaje
o Alteraciones en el desarrollo neurológico
o Problemas emocionales y de conducta
o Crisis convulsivas, Diabetes, Alergias
alimentarias