1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL AZCAPOTZALCO
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
VERA LIRA KEVIN MANUEL
BAUTISTAS DE LA CRUZ KARINA IVONNE
ALVAREZ GARCIA ALEJANDRA
CERVANTES RENTERIA ANGEL
REYES VALDEZ DENIEL ELISEO
NOMBRE DEL EQUIPO
PEU PARTIDO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO
PROFESORA:
LETICIA SANTA MARIA
ASIGNATURA:
TALLER DE COMUNICACIÓN II
NOMBRE DEL TRABAJO:
INDICE DE REPROBACION EN EL CCH

2. INTRODUCCION.
El tema de “Índice de Reprobación” es algo que escuchamos una y otra vez
dentro del colegio entre profesores etcétera; sin embargo aunque muchos
opinan pocos saben el verdadero origen de esto, y así mismo se juzga a los
alumnos, si conocer muchas veces su opinión al respecto de dicho tema.
Nuestro equipo se vio en la tarea de conocer la opinión de algunos alumnos del
plantel del colegio de ciencias y humanidades.
Durante la realización de ducha encuesta quisimos conocer la opinión de
personan que han reprobado y personas que no; durante la aplicación de
dichas encuestas nos encontramos con que el interés de la población
estudiantil es casi nulo, ya que la mayoría lo considera un problema y sin
embargo es poco lo que hacen para que disminuya este problema; las
respuestas abiertas fue en donde mas se noto la forma de los estudiantes de
desinteresa si como de cómo la mayoría toman a juego dichos tipos de
ejercicios; muchas veces llegando al tipo de de vocabularios no adecuado; y a
pesar de la buena colaboración de algunas personas del alumnado, el
desinterés es claro.

3. PREGUNTA 1: ¿ADEUDAS ALGUNA M ATERIA?
¿ADEUDAS ALGUNA MUJERES HOMBRES
MATERIA?
FRECUENCIA % FRECUENCIA %
SI 18 48.6 24 55.68
NO 19 51.3 19 44.08
TOTAL 37 100% 43 100%
Grafica.
HOMBRES
MUJERES
SI No

4. La gráfica anterior nos muestra el índice de reprobación de los alumnos del Colegio.
Como podemos observar, los datos nos muestran que los hombres representan a la
mayoría de jóvenes con materias reprobadas frente a las mujeres. En general,
podemos deducir que, los estudiantes que adeudan materias representan a la mayor
parte de la población, sobre los que no han reprobado nada.
PREGUNTA 2: ¿CUANTAS DEBES?
MUJERES HOMBRES
¿CUANTAS DEBES?
FRECUENCIA % FRECUENCIA %
1A3 11 30.47 11 25.52
4A6 1 2.77 6 13.92
MS DE 6 5 13.85 7 16.24
NO RESPONDIERON 19 52.63 19 44.08
TOTAL 36 100% 43 100%

5. Gráfica.
HOMBRES
MUJERES
1A3 4A6 MAS DE 6 NO RESPONDIERON
Como podemos observar ésta pregunta se limita a aquellas personas que adeudan
materias, y es aquí en donde podemos conocer el número de materias que éstos
reprobaron. Colocamos tres rangos; de 1 a 3 materias, de 4 a 6 y más de 6. Como se
muestra en los datos, la mayoría de los estudiantes, sin hacer distinción de sexo,
adeudan de 1 a 3 materias, seguido de un rango de más de 6, y el menos frecuente es
de 4 a 6.
PREGUNTA 3: RAZONES POR LAS QUE REPROBÓ SU MATERIA
Razones por las MUJERES HOMBRES
que se reprobó
FRECUENCIA % FRECUENCIA %
LOS
PROFESORES 2 15.38 0 0
NO ENTRABAN 3 23.07 4 57.14

6. OTROS MOTIVOS 1 1.69 2 28.57
NO ADEUDAN
MATERIAS
7 53.84 1 14.28
TOTAL 13 100% 7 100%
Grafica
HOMBRES
MUJERES
Los Profesores No entraban a clase Otros motivos No adeudan materias
Ésta pregunta también va dirigida a aquellos estudiantes que son deudores de
materias, y es aquí en donde tratamos de investigar el motivo de sus materias no
aprobadas. Como podemos observar; la mayoría de hombres y mujeres piensas que la
causa principal de éste fenómeno fue el no entrar a sus clases, mientras una minoría
piensa que fue debido a los profesores que les asignaron.

7. Pregunta 4: ¿En qué área crees que hay más reprobados?
AREA CON MÁS MUJERES HOMBRES
REPROBADOS
Frecuencia % Frecuencia %
Área Matemáticas y 13 100 7 100
Ciencias Experimentales
Área Histórico Social 0 0 0 0
Idiomas 0 0 0 0
TOTAL 13 100% 7 0

8. Grafica
14
12
10
8
6 Hombres
4 Mujeres
2
Mujeres
0
Hombre
Área Matemática y s
ciencias Área Histórico social
experimentales Idiomas
Ésta pregunta va dirigida a todos los alumnos, sin hacer distinción entre sí han
reprobado materias o no, y lo que quisimos investigar fue su opinión acerca de una
mayor presencia de reprobados dependiendo del área. Los resultados fueron los
esperados, hombres y mujeres que estudian en el CCH creen que es más probable
reprobar en al Área de Matemáticas y ciencias experimentales que en cualquier otra
área.

9. PREGUNTA 5: ¿QUÉ ALTERNATIA CONSIDERAS MEJOR PARA
ACREDITAR MATERIAS REPROBADAS?
ALTERNATIVAS PARA
ACREDITAR
MATERIAS MUJERES HOMBRES
FRECUENCIA % FRECUENCIA %
CURSO SABATINO
25 69.44% 28 63.63%
EXAMEN
EXTRAORDINARIO
9 25% 14 31.18%
ÚLTIMMO ESFUERZO 2 5.55% 2 4.54%
TOTAL 36 100% 44 100%
70%
60%
50%
40%
HOMBRES
30%
20% MUJERES
10%
0%
CURSO SABATINO EXAMEN ÚLTIMO ESFUERZO
EXTRAORDINARIO
En la siguiente grafica podemos observar que la mayoría tanto de hombres
como mujeres tienen una preferencia relevante por los cursos sabatinos. De los
alumnos que prefieren esta opción en su mayoría son mujeres.
En segundo lugar tenemos a los exámenes extraordinarios, en porcentaje más
solicitados por los varones.

10. El último esfuerzo es la menos favorita de las alternativas tanto por hombres
como por mujeres, sin embargo el género femenino en porcentaje las prefiere
un poco más que los hombres.
PREGUNTA 6: ¿A QUÉ SE DEBE SU PREFERENCIA?
MOTIVOS POR LOS
CUALES ES
PREFERIBLE UNA DE MUJERES HOMBRES
LAS ALTERNATIVAS
MENCIONADAS PARA
ACREDITAR FRECUENCIA % FRECUENCIA %
MATERIAS
NO ES ESTRESANTE
21 58.33% 18 40.90%
ES FÁCIL
11 30.55% 22 50%
RENUEVAS 4 11.11% 4 9.09%
CONOCIMIENTOS
TOTAL 36 100% 44 100%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
HOMBRES
20.00% MUJERES
10.00%
0.00%
NO ES ESTRESANTE ES FÁCIL RENUEVAS
CONOCIMIENTOS
Esta grafica nos muestra que la principal razón por la que las alumnas del
CCH AZCAPOTZALCO recurren a alguna de las alternativas se debe a que
ésta no sea estresante, y los hombres buscan que sus alternativas sean más

11. bien fáciles. El 11.11% de las mujeres y el 9.09% de los hombres, prefieren
alguna de las alternativas porque pueden renovar conocimientos.
PREGUNTA 7:¿Consideras un problema un problema el alto número de
reprobados en el colegio?
Consideración como MUJERES HOMBRES
problema o no
FRECUENCIA % FRECUENCIA %
SI
33 91.66% 34 77.27%
NO 3 8.33% 10 22.72%
TOTAL 36 100% 44 100%
100
90
80
70
60
50 MUJERES
40 HOMBRES
30
20
10
0
SÍ NO
En esta grafica podemos percatarnos de que efectivamente existe la conciencia
por parte de alumnos de ambos géneros de que es un problema el alto índice

12. de reprobación en la escuela, especialmente las mujeres tienen mayor
conciencia de esto.
PREGUNTA 8:¿Qué crees conveniente hacer para no volver a reprobar tus
materias según tu caso?
Razones por las MUJERES HOMBRES
que se reprobó
FRECUENCIA % FRECUENCIA %
ENTRAR A CLASES 40.90%
14 38.88% 18
SER MÁS 7 19.44% 7 15.90%
RESPONSABLE
QUE DUREN MENOS 0 0% 0 0%
LAS CLASES
ASESORÍAS 1 2.77% 0 0%
ESTUDIAR MÁS 4 11.11% 6 13.6%
NO DAR TANTAS 1 2.77% 0 0%
OPORTUNIDADES DE
PASARLAS
COPIAR EN 1 2.77% 0 0%
EXAMENES
QUE LOS MAESTROS 2 5.54% 3 6.81%
ENSEÑEN MEJOR

13. CUMPLIR CON TODO 1 2.77% 5 11.36%
LLEGAR TEMPRANO 0 0% 2 4.54%
QUE NO SE 0 0%
REVUELVAN A LOS
ALUMNOS EN 5º 1 2.77%
NO HACER 1 2.77% 0 0%
EXAMENES
BUENAS 1 2.77% 0 0%
EVALUACIONES
ASISTENCIA Y 1 2.77% 0 0%
MOTIVACIONES
NO RESPONDIERON 1 2.77% 3 6.81%
TOTAL 36 100% 44 100%

14. Esta grafica nos da a entender que la mayor causa tanto de hombres y mujeres
por las que existe un índice alto de reprobados y reprobadas se debe a que no
se asiste a las clases y por supuesto hay una clara falta de responsabilidad.
PREGUNTA 9: ¿Crees que las alternativas propuestas por el colegio, para
poder aprobar tus materias son eficientes?
¿ADEUDAS ALGUNA MUJERES HOMBRES
MATERIA?
FRECUENCIA % FRECUENCIA %
SI 26 32.5 26 32.5
NO 10 12.5 18 22.5
TOTAL 36 100% 44 100%
HOMBRES
MUJERES
SI No
Como podemos percatarnos el porcentaje de alumnas y alumnos que dicen
adeudar materias es equivalente. Sin embargo el porcentaje de hombres que
dicen no adeudar materias es casi el doble que el de las mujeres que dicen no
deber materias. Lo que nos sugiere que hay un mayor número de mujeres con
materias adeudadas.

15. CONCLUSIONES
Con los resultados obtenidos por encuestas aplicadas a alumnos del Colegio
de Ciencias y Humanidades Plantel Azcapotzalco, acerca del tema „‟Índice de
Reprobación‟‟ nos pudimos dar cuenta de que un poco menos de la mitad
adeuda materias y estos la mayoría de las veces culpan a los profesores por no
acreditar dichas materias.
De igual forma pedimos que nos dieran su opinión de cual era el área en donde
piensan que existe mayor numero de reprobados, en gran cantidad nos
contestaron que en el área de Matemáticas y Ciencias Experimentales.
Los compañeros nos dijeron que con los cursos sabatinos es mas fácil y menos
estresante pasar las materias reprobadas. A ellos les parece un problema
grave el alto numero de reprobados en nuestro colegio y opinan que lo
conveniente seria „‟estudiar mas‟‟ „‟entrar a las clases‟‟ y „‟poner atención‟‟.
Los ceceacheros creen que las soluciones dadas por el colegio son eficientes,
sin embargo existe un gran número de estudiantes que adeudan materias, lo
que creemos nosotros es que tal vez si sean eficientes, pero nuestros
compañeros no saben aprovecharlas.