tipos de conocimientos (Cotidiano-Cientifico) de la materia pedagogica llamada investigacion cientifica cualitativa y cuantitativa

1. TIPOS DE CONOCIMIENTOS
COTIDIANO CIENTÍFICO
SE OBTIENE EN LA
EXPERIENCIA
FRUTO DEL ESTUDIO, DE LA
REFLEXIÓN
A TRAVÉS DE : LA
SENSIBILIDAD, LA VIVENCIA
A TRAVÉS DE LA RAZÓN
(HABILIDADES COGNITIVAS)
PROCEDIMIENTOS LÓGICOS
SUPERFICIAL: NO
PROFUNDIZA EN EL ANÁLISIS
DE LA REALIDAD
CRÍTICO: BUSCA LAS CAUSAS
QUE DETERMINAN LOS
HECHOS

2. A- METÓDICO: SE BASA EN
LA OBSERVACIÓN
MÉTODOS CIENTÍFICOS :
COMBINA OBSERVACIÓN,
INTERPRETACIÓN,
REFLEXIÓN
A- SISTEMÁTICO SABERES
DISPERSO, INCONEXOS
SISTEMÁTICO: TOTALIDAD
ORGANIZADA EN RELACIÓN
AL OBJETO
ORAL , VIVENCIAL: SE
TRANSMITE DE
GENERACIÓN EN
GENERACIÓN
COMUNICABLE: DEBE SER
PUBLICADO
CRITERIOS DE VERDAD:
EXPERIENCIA, APRENDIZAJE
SOCIAL
CRITERIO DE VERDAD:
VERIFICACIÓN EMPÍRICA

3. ES SUBJETIVO: CONSTITUYE
IDEAS PREVIAS.
EXPERIENCIAS
ORGANIZADAS POR EL
SUJETO
BUSCA OBJETIVIDAD : A
TRAVÉS DE LA UTILIZACIÓN
DE HERRAMIENTAS
METODOLÓGICAS Y
TEÓRICAS
APELA AL SENTIDO COMÚN PRETENDE SER EXACTO:
VÁLIDO : COINCIDENCIA
CON LA REALIDAD
Y FIABLE: POSIBILIDAD DE
REPLICACIÓN
ES PARTICULAR BUSCA ESTABLECER
REGULARIDADES: SABER
UNIVERSAL
LEYES CAUSALES

4. EL CONOCIMIENTO COMO CONSTRUCCIÓN
SOCIAL
FACTORES QUE INFLUYERON EN EL
CAMBIO DE LAS IDEAS:
SOCIALES
POLÍTICOS
ECONÓMICOS
IDEOLÓGICO

6. • CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMÚN: TIENE
UN CARÁCTER PRÁCTICO
• PARA LA VIDA COTIDIANA
• BASE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
• GENERA HABITUACIÓN: INTERNALIZACIÓN
DE PAUTAS DE ACCIÓN , SEGÚN NORMAS
ESTABLECIDAS
PERTENENCIA A INSTITUCIONES

7. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• IMPLICA RUPTURA, DECONSTRUCCIÓN Y
RECONSTRUCCIÓN DEL SENTIDO COMÚN
SIGLO XVI:
BACON, GALILEO, DESCARTES
PROPÓSITO ES DESCUBRIR, DOMINAR EL MUNDO DE LA
NATURALEZA
FE EN EL PROGRESO A TRAVÉS DE LA CIENCIA.
USO DE LA RAZÓN COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO

8. SIGLO XVIII Y XIX
PROYECTO DEL ILUMINISMO:
DAR LUZ AL ENTENDIMIENTO ILUMINAR TODO LO OSCURO A
TRAVÉS DE LA RAZÓN.
DE ESTE MODO LA RAZÓN ASEGURA SU IMPERIO SOBRE EL
CONOCIMIENTO (A TRAVÉS DE LA
CIENCIA), SOBRE LA PRÁCTICA (A TRAVÉS DE LA MORAL) Y SOBRE
LA EXPRESIÓN (A TRAVÉS DEL ARTE Y LA ESTÉTICA).
LA DISTANCIA ENTRE LA "CULTURA DE LOS EXPERTOS" Y LA "CULTURA
DEL PÚBLICO",

9. ACEPTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
LUCHA CONTRA LA SUPERSTICIÓN
RECONSTRUCCIÓN Y EXÁMEN CRÍTICO
DE TODAS LAS CREENCIAS
REFORMAS SOCIALES BASADAS EN LA
RAZÓN

10. EN LO POLÍTICO
REVOLUCIÓN INGLESA (1688):
QUE ABOLIÓ DEFINITIVAMENTE LA
MONARQUÍA ABSOLUTA E INICIÓ EN
INGLATERRA LA ÉPOCA DE LA MONARQUÍA
PARLAMENTARÍA

11. REVOLUCIÓN FRANCESA
SE OBTUVO LA LIBERTAD POLÍTICA, EL DICTADO DE UNA
CONSTITUCIÓN
DIVISIÓN DE LOS PODERES DEL ESTADO PARA GARANTIZAR LA
LIBERTAD INDIVIDUAL,
ASEGURAR LA IGUALDAD DE TODOS LOS CIUDADANOS ANTE
LA LEY
PERMITIR LA EXPRESIÓN DE LA SOBERANÍA POPULAR
MEDIANTE EL SUFRAGIO.

12. REVOLUCIONES INDUSTRIALES:
A) LA PRIMERA SE DA A FINALES DEL XVIII Y
HASTA MEDIADOS DEL SIGLO XIX.
USO DE LA MÁQUINA DE VAPOR PARA MOVER LAS MÁQUINAS
B) LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, SE DA A FINALES
DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS
DEL XX, EN ELLA APARECEN LA ELECTRICIDAD Y EL PETRÓLEO
COMO PRINCIPALES FUENTES DE
ENERGÍA.

13. C) REVOLUCIÓN CIENTÍFICO- TECNOLOGICA
DESARROLLO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
DESARROLLO DE LA ENERGÍA NUCLEAR
PRODUCCIÓN DE NUEVAS FUENTES DE ENERGÍA: LA
EÓLICA, GEOTÉRMICA E HIDRÁULICA
AUTOMATIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN

14. • CAPITALISMO
• PRINCIPIOS
• SISTEMA ECONÓMICO EN EL CUAL LA
PROPIEDAD PRIVADA DESEMPEÑA UN PAPEL
FUNDAMENTAL.
• LIBERTAD DE EMPRESA Y DE ELECCIÓN, EL
INTERÉS PROPIO COMO MOTIVACIÓN
DOMINANTE,

15. • LA COMPETENCIA,
• LA IMPORTANCIA DEL SISTEMA DE PRECIOS O
DE MERCADO
• Y UN REDUCIDO PAPEL DEL GOBIERNO