este documento contiene informacion relacionada al curso de Pedagogia para la Paz asi como de la convencion sobre derechos humanos de la facultad de Humanidades de la Usac de Guatemala.

1. Grupo numero 7
PEDAGOGIA PARA LA PAZ
INTEGRANTES:
1. Brenda Alcira Barrios Tuquer
2. Carlos Velásquez
3. Dora Maribel Virula
4. Gladys Elizabeth Chiroy Morales
5. Ana Esperanza Tubac Culajay
6. Iris Eunice Zacarías Calderón

2. CONCEPTO DE PEDAGOGIA PARA LA PAZ
Se puede definir como , la
educación que constituye un
elemento fundamental de utilidad
para inculcar valores, actitudes y
conocimientos que se definen el
respeto a los Derechos Humanos,
inculcando principios democráticos
y el rechazo a la violencia contra el
ser humano.

3. PEDAGOGIA
Es la ciencia de la educación, se orienta hacia la acción y
su ámbito de actuación supera el marco escolar.
Derechos Humanos son todas las libertades facultades,
instituciones relativas a bienes primarios o básicos que
influyen a las personas por el simple hecho de su
condición humana, para garantizar una vida digna, sin
distinción alguna y son independientes y universales.
PAZ Se define como ausencia de guerra , implica no solo
la conservación de la vida, sino el derechos a una calidad
de vida mediante la búsqueda de práctica de valores
como la igualdad, libertad, el respeto entre otros.

4. Pedagogía para la Paz
CASO 1
Amparándonos en el artículo 51-52 de la constitución política de la
República de Guatemala, lo primero que recomendamos es poner la
denuncia en la Procuraduría General de la Nación (PGN) y que se
investigue el caso.
El estado tiene la plena obligación de resguardar la integridad de los
seres humanos.
Articulo 25: en el 2) de la declaración de los Derechos Humanos
según en el articulo 3 de la declaración de los derechos Humanos
el cual dice literalmente: TODO INVIVIDUO TIENE EL DERECHO A
LA VIDA, A LA LIBERTAD Y A LA INTEGRIDAD DE SUS PERSONA.
El estado tiene la obligación de proteger a las y los menores de edad
en todos los aspectos, educación, salud, vivienda digna etc. Pero
lamentablemente en la realidad esto no se cumple, como
guatemaltecos debemos exigir y demandar a que se cumplan.

5. Como grupo consideramos que se podria agregar o
modificar los siguientes articulos de la c.p.r.g.
Art.93. Se podría agregar o modificar Salud sexual y reproductiva y
el VIH
Art. 71: Derecho a la educación:
Que el estado se comprometa a crear estratégicas o mecanismos
concretos para mejorar la educción, se requiere calidad y no
cantidad.
Art. 3: Derecho a la Vida: agregar; a excepción de las personas que
violen este artículo.
Art. 12: que se le agregue que se aplique con equidad e igualdad sin
discriminación ni racismo.
Art.113: se debe reformar este articulo especifica que los beneficios
no sean solo para sus afiliados a sus partido político, por ejemplo el
presidente su partido oficial es el Patriota por lo tanto todos los
programas sociales es politizado y esto debería convertirse en un
delito……

6. QUE ES LA CULTURA DE PAZ:
La cultura de Paz es una opción y una
forma de vida que comprende
actitudes y practicas que incluyen
principios y valores, compromisos,
renuncias y acciones que persiguen
como fin la armoniosa convivencia
humana en los planos personal,
familiar, social, institucional y
estructural.

7. XESAS PAJARES DEFINE LA PAZ DE LA SIGUIENTE MANERA
Término social de democracia, justicia,
equidad y desarrollo, como condiciones
que favorecen la realización normal de
la personalidad de niños, niñas y
jóvenes, de las personas y de los
pueblos. Así mismo como desarrollo
siempre en un contexto complejo, difícil,
construyendo diversos esfuerzos de
diversas instituciones.

8. ACTITUDES QUE PROPICIAN LA CULTURA DE PAZ:
Promover los valores y principios para el fortalecimiento
de una convivencia y estrategias que comprometan a
diferentes entes tales como:
La familia
La sociedad
El estado
Esto con el fin de generar una estructuración que
garantice una nueva cultura de paz.
inculcar el respeto a la vida como la equidad e igualdad
de género y el rechazo a la violencia.

9. PNI DE CULTURA DE PAZ
POSITIVO :
Que se espera que la Educación pueda contribuir al logro de mejores
niveles de convivencia y a relaciones sociales de calidad centradas en la
vigencia de los Derechos Humanos.
Que en la actualidad existe una inequidad, exclusión, racismo y
discriminación de genero, enfermedades de secuelas de desastres
naturales, soledad personal, individualismo y enfrentamiento entre
pueblos naciones y culturas, consumismo, hambre, desigualdad de
desarrollo, expresiones de violencia, conflictos interreligiosos, interétnicos
e internacionales, terrorismo, genocidios y masacres.
Que la violencia es un proceso dinámico de interrelaciones sociales
destructivas que se caracteriza por el uso de la coerción en sus diversas
manifestaciones desde las mas brutales hasta las mas sutiles explicitas o
implícitas. Se expresa a través de agresiones físicas, psicológicas,
morales o verbales que ejercen los individuos o grupos de personas e
instituciones en detrimento de los Derechos Humanos y de los valores
Universales.

10. NEGATIVO:
Que todo lo negativo ha vuelto visible la necesidad de formular lineamientos pedagógicos y estrategias
didácticas para concretar una propuesta pedagógica orientada a fundamentar la educación en cultura.
Que aun existen conflictos en potencia, machismo, adulto centrismo, etc.
Que la cultura de Paz fomenta el respeto a la vida, la diversidad y el pluralismo, favorecen la eliminación de
toda forma de discriminación por razones de origen étnico, cultural, económico, religioso, ideológico, de
edad, de género, orientación sexual, nivel educativo y capacidad física entre otras.
Que exista la posibilidad de la construcción del proyecto de una nación diversa solidaria. Que un existe
violencia clásica de la guerra, privaciones que limitan la satisfacción de las necesidades materiales y la
alienación y negación de las necesidades humanas superiores.
Que existan personas en la actualidad, interesadas en crear distintos proyectos y formas para fomentar el
respeto a los Derechos Humanos por medio de la cultura de Paz.
Que se desarrolle una forma de ciudadanía orientada a construir una cultura nutrida de contenidos cuyos
valores sean de solidaridad y sus expresiones básicas, dialogo, liderazgo democrático interculturalidad,
vivencia de los Derechos Humanos y los fundamentos de la cultura jurídica.

11. INTERESANTE:
Que existe aun un inadecuado ejercicio de poder
de personas o grupos sociales que persiguen la
imposición de intereses particulares impidiendo
el ejercicio pleno de la ciudadanía plena
provocando la impunidad a través del irrespeto al
sistema Jurídico y la legalidad.
Que la cultura de paz propicie el dialogo y la
búsqueda de espacios de cooperación en el
afrontamiento pacifico e incluyente de los
problemas y conflictos.

12. los Derechos Humanos se consolidan El 10 de Diciembre de 1948
¿Cuales pueden estipularse como Derechos Humanos Colectivos?
odos los que se encuentran estipulados en el capitulo II de la sección I a la 10 de la
Constitución Política de la Republica de Guatemala, como por ejemplo, los derechos sociales,
la salud, la seguridad y asistencia social, etc. Estos se refieren al derecho de los pueblos a
ser protegidos de los ataques a sus intereses e identidad como grupo.
¿El Derecho al Medio ambiente sano se puede catalogar según los Derechos constitucionales
en Primera, Segunda o Tercera Generación y Porqué?
se consideran como de la Tercera Generación porque para ser conseguidos o protegidos se
debe de contar con la participación solidaria de todos los individuos y todas las entidades
publicas y privadas del mundo, contemplan al ser humano en su universalidad y buscan
garantías para la humanidad como un todo, según lo establecido en el articulo 64 de la
Constitución Política de la Republica de Guatemala, como por ejemplo el Derecho a la
autodeterminación, derecho a la independencia económica y política, derecho a la identidad
nacional y cultural, derecho a la paz, derecho a la coexistencia pacífica, derecho a el
entendimiento y confianza, etc.

13. El derecho al desarrollo y el derecho a la paz centrándonos en
Guatemala, dé su opinión personal.
En relación al derecho al Desarrollo y el derecho a la paz, en
nuestro país debería de ser nuestro objetivo primordial, situación
en que todos como seres humanos podríamos lograr mejoras en
nuestra calidad de vida, lograr mejores posibilidades de trabajo,
de estudio, de explotación de muchos recursos por ejemplo, sin
distinción alguna, con todo esto se lograría el respeto al derecho a
la paz, aunque en este tema el gobierno tiene muchas exigencias
que aun no las cumple y por tal razón por la poca oportunidad de
desarrollo que existe en nuestro país es que formamos parte de
un país sub-desarrollado.

14. TRANSCISION DE LA PAZ NEGATIVA A LA PAZ POSITIVA
Como generación de nuevas condiciones políticas,
socioeconómicas e ideológicas que hagan inviable una
próxima guerra, lleva también implícito el creciente
consenso que amplia sectores sociales tanto respecto
de que nunca mas debe repetirse aquella tragedia
nacional. Desarrollándose una institucionalidad de paz
que persigue a promover la cultura democrática fundada
en el estado de Derecho como elemento sustantivo del
ordenamiento institucional del estado guatemalteco. A
ello contribuirá la formación ciudadana que se promueve
tanto desde el sector formal como no formal del sistema
educativo.

15. Tendencias favorables para el desarrollo de la cultura de Paz.
Demandas de organizaciones sociales.
El compromiso gubernamental a favor
del cumplimiento de aquellos y
específicamente las exigencias y
propuestas de la niñez y juventud,
actualmente organizadas en los centros
educativos, las comunidades y pueblos
del país.

16. Como se considera la evaluación del cumplimiento a los
Acuerdos de Paz
se considera como una evaluación equilibrada de los
resultados obtenidos en los últimos ocho años, la cual
debería centrarse por igual en logros y en los
cumplimientos. Para ello se debe considerar la
complejidad de los retos planteados, el tiempo
relativamente corto transcurrido desde la finalización
del conflicto y algunos de los obstáculos que han
impedido la aplicación de los Acuerdos de Paz
independientemente de la voluntad política. Pero al
mismo tiempo estas evaluaciones no pueden agotarse
en la valoración de logros y rasgos, sino además en la
resignación de los procesos.

17. Como consecuencia positiva de los Acuerdos de Paz ¿Qué se ha creado?
Se ha creado un país con una institucionalidad orientada a poner
en marcha recomendaciones relativas a la demanda de tierra, a la
vigencia de Derechos Humanos, a la multi e interculturalidad, al
resarcimiento a la victimas del conflicto armado interno al
desarrollo sostenido de una política a favor de una equidad de
genero y etnia al fortalecimiento de los Derechos de la niñez y la
juventud de la mujer y de los pueblos indígenas así mismo a favor
del fortalecimiento del sistema de justicia.

18. Para que fue creada la Sepas
fue creada como entidad rectora del diseño e implementación de las
políticas del Gobierno respecto del cumplimiento de los compromisos
expresados en los acuerdos de Paz. También se creo para
fortalecer, ampliar y crear nuevas redes de participación consulta,
dialogo y priorización de una agenda para la gestión publica en
apoyo al relanzamiento de los Acuerdos de Paz, así como contribuir
conjuntamente con instituciones del sector publico, en el diseño y
puesta en funcionamiento de una gestión eficiente que atiende los
compromisos que emanen del relanzamiento, promover la
implementación de las políticas, programas, planes y proyectos
derivados de este; implementar iniciativas para la organización y
formación de los Jóvenes por la Paz y la promoción y fortalecimiento
de la cultura de Paz.

19. Exigencias y Propuestas de Paz de la Niñez y la Juventud:
El cese de la corrupción
Mas recursos para la educación y la atención al tiempo libre
Ayuda a los sectores mas necesitados.
Prohibición al consumo de drogas
Combate a la delincuencia
Garantización del derecho a la familia, alimentación
Respeto a la salud
Derecho a no ser maltratado
Derecho a la seguridad
Respeto a su integridad física, psicológica y moral
Tener información sobre educación sexual Sida y Prevención del consumo de
drogas.
Realización de estadísticas, no administradores ineptos que no pueden hacer
nada ante la pobreza, la corrupción y la impunidad de sus países.

20. Educación para la paz en el nuevo Milenio
De una cultura de Guerra a una cultura de Paz se
caracteriza por el predominio de una cultura de violencia
afectando a millones de personas de todo el planeta que
sufre conflictos armados
Una serie de variables sociales económicas y políticas han
alterado el concepto tradicional de Guerra. El desarrollo
de una cultura de paz deberá conllevar a un esfuerzo
para combatir, superar, eliminar, aquello que en la
tradición y en subconsciente contribuye a perpetuar y
legitimar la cultura de violencia.

21. La erradicación de la pobreza, la reducción de
desigualdad la mejora de las condiciones de los
grupos menos favorables, el ascenso a la educación
y todo lo relativo a un desarrollo humano y
sostenible, son factores decisivos para la
instauración de una cultura de paz.
La constitución de la paz es una responsabilidad de
todas las esferas individuales y grupales hasta las
esferas internacionales. En cada esfera existe unas
responsabilidades, unos deberes y derechos sobre
el que se basa un programa de educación para la
Paz.

22. La cultura de paz es definida en la declaración y
programa acción sobre una cultura de paz como el
conjunto de valores, actitudes, tradiciones,
comportamientos y estilos de
vida basados en el respeto de la vida y el fin de la
violencia y la promoción practica de no violencia por
medio de la educación, el dialogo y la cooperación.
La educación para la paz hace explicito el modelo de
sociedad y persona que quiere proponer y que esté
ligado a los principios de libertad, cooperación,
pluralismo, diversidad cultural, dialogo y
entendimiento a todos los niveles de la sociedad.

23. La educación para la paz se orienta para hacia
la acción y su ámbito de actuación supera el
marco escolar. Debe promover habilidades que
permitan diseñar estrategias para la acción
transformadora de la realidad desde el
contexto local al internacional y desde la no
violencia
La educación para la paz a de ser un esfuerzo
para consolidar una nueva manera de ver,
entender y vivir el mundo, empezando por el
propio ser y continuando con los demás
horizontalmente formando red.

24. Los conflictos humanos son complejos,
tanto en sus causas como en sus
consecuencias, y hay que tener en
cuenta muchos factores variables para
su comprensión.
La educación para la paz analiza como
la historia es utilizada y adaptada según
la conveniencia e intereses de los
actores del conflicto para justificar y
alentar la necesidad o legitimidad del
enfrentamiento.

25. Gracias por su
Atención