Silabus mata pelajaran bahasa daerah SDN Candirenggo 03 mencakup 4 tema pembelajaran yaitu diri sendiri, kegemaran, kegiatan, dan keluarga. Pembelajaran diarahkan untuk menanamkan kompetensi spiritual dan sosial serta mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis menggunakan bahasa daerah sederhana. Penilaian dilakukan dengan observasi, tes tulis dan praktik, serta penugasan menyalin teks.

1. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 1
SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI/SDLB
Kelas : I
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
TEMA 1: DIRI SENDIRI
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa daerah yang dikenal sebagai bahasa ibu dan sarana komunikasi
1.1.1 Berdoa untuk memulai dan mengakhiri pelajaran menggunakan bahasa daerah.
1.1.2 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4
Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4
Observasi:
 Mengamati sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi.
8 Jp
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa daerah.
2.2.1 Berani menirukan bunyi bahasa daerah yang di dengar
2.2.2 Berani bertanya menggunakan bahasa daerah
2.2.3 Menggunakan bahasa daerah untuk

2. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 2
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
berkomunikasi di lingkungan sekolah 3.1 Mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi bunyi bahasa daerah yang didengar dengan tepat. 3.1.1 Mencocokkan gambar sesuai dengan bunyi yang didengar. 3.1.2 Mengidentifikasi bunyi bahasa dari teks kalimat yang didengar.  Teks kalimat lisan, tulis, dan gambar dengan tema “Diri sendiri” (berkaitan dengan anggota tubuh dan kegiatan sehari- hari)  Bunyi bahasa (aksara swara/aksara odi’, aksara sigeg / aksara matè) Mengamati  Peserta didik melihat gambar bertema diri sendiri.  Peserta didik mendengarkan teks kalimat bertema “Diri sendiri “dengan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana yang dibacakan guru Menanya  Peserta didik bertanya jawab cara mengucapkan bunyi bahasa daerah dengan menggunakan unggah- ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana yang didengar berdasarkan gambar yang dilihat.  Peserta didik bertanya jawab perbedaan cara melafalkanan bunyi bahasa daerah. Mengumpulkan informasi  Peserta didik dengan bantuan guru mencocokkan gambar dengan bunyi bahasa daerah yang Tes Tulis:  Mencocok kan gambar dengan bunyi bahasa Tes Pratik:  Menirukan pengucapan bunyi yang dibacakan guru.  Melafalkan bunyi bahasa yang berisi unggah- ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana
o Gambar bertema “Diri Sendiri”
o Buku teks wajib
o Contoh teks tertulis yang disiapkan guru bertema “Diri sendiri”
4.1 Melafalkan bunyi bahasa daerah yang didengar dengan tepat. 4.1.1 Menirukan bunyi bahasa dari teks kata/ kalimat yang didengar 4.1.2 Mengucapkan bunyi bahasa daerah yang didengar dengan lafal yang tepat. 4.1.3 Mengeja kata yang didengar.  Teks lisan dan tulis dengan tema “Diri sendiri” dengan menggunakan unggah- ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana  Lafal dan intonasi

3. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 3
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar diperdengarkan guru  Peserta didik menirukan teks kata/ kalimat bertema “Diri sendiri” yang dibacakan guru.  Peserta didik menirukan pengucapan bunyi bahasa yang dicontohkan guru  Peserta didik melafalkan bunyi bahasa yang dicontohkan guru Mengasosiasi  Peserta didik membandingkan cara pengucapan/ pelafalan bunyi bahasa yang tepat dengan bimbingan guru. Mengomunikasikan  Peserta didik mengucapkan/melafalkan bunyi bahasa.  Peserta didik menanggapi cara pengucapan/ pelafalan bunyi bahasa yang dilakukan oleh temannya TEMA 2 : KEGEMARANKU 1.2 Menerima keberadaan Tuhan YangMaha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar. 1.2.1 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu dengan menggunakan bahasa daerah. 1.2.2 Menghargai bahasa daerah sebagai ciptaan Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4 Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4 Observasi:  Mengamati sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran dengan 8 Jp

4. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 4
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tuhan Yang Maha Esa dengan menggunakannya sebagai alat komunikasi sehari-hari dengan baik. menggunakan lembar observasi. Penilaian antar teman  Menilai sikap teman selama proses pembelajaran 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa daerah. 2.5.1 Menghargai teman yang menggunakan bahasa daerah berbeda. 2.5.2 Menggunakan bahasa daerah yang santun dalam berkomunikasi 2.5.3 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki. 3.2 Mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi huruf lepas untuk menulis kata dan kalimat sederhana sesuai kaidah. 3.2.1 Mengidentifikasi huruf lepas untuk menulis kata 3.2.2 Mengidentifikasi kata untuk menulis kalimat.  Teks lisan atau tulis dengan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana yang bertema ”Kegemaranku”  Huruf lepas Mengamati  Peserta didik mendengarkan teks bertema ”Kegemaranku” dengan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana yang dibacakan guru.  Peserta didik mengamati penulisan kata dengan huruf lepas yang dicontohkan guru.  Peserta didik mengamati penulisan kalimat dengan huruf lepas yang dicontohkan guru. Menanya  Peserta didik bertanya Penugasan  Tugas individu untuk menebalkan kata serta kalimat dengan huruf lepas. Tes Praktik:  Menyalin kata dan kalimat dengan huruf lepas Portofolio:  Kumpulan hasil o Buku teks wajib o Contoh teks tertulis yang disiapkan guru bertema ”Kegemaran- ku” 4.2 Menebalkan dan menyalin huruf lepas pada kata atau kalimat sederhana sesuai kaidah. 4.2.1 Menebalkan huruf lepas pada sebuah kata 4.2.2 Menyalin sebuah kata  Cara menebalkan kata dengan huruf lepas  Kata dengan huruf

5. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 5
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dengan huruf lepas 4.2.3 Menebalkan huruf lepas pada sebuah kalimat sederhana 4.2.4 Menyalin kalimat sederhana dengan huruf lepas lepas  Kalimat sederhana dengan huruf lepas  Menulis kalimat sederhana jawab cara menulis kata dengan huruf lepas dengan bimbingan guru.  Peserta didik bertanya jawab cara menulis kalimat dengan huruf lepas dengan bimbingan guru. Mengumpulkan informasi  Peserta didik menebalkan penulisan kata dengan huruf lepas.  Peserta didik menyalin kata yang telah ditebalkan dengan huruf lepas.  Peserta didik menebalkan penulisan kalimat sederhana dengan huruf lepas.  Peserta didik menyalin kalimat sederhana yang telah ditebalkan dengan huruf lepas. Mengasosiasi  Peserta didik membandingkan hasil pekerjaan menebalkan kata dan kalimat sederhana menggunakan huruf lepas dengan temannya.  Peserta didik membandingkan hasil pekerjaan menyalin kata dan kalimat sederhana pekerjaan siswa

6. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 6
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menggunakan huruf lepas dengan temannya. Mengomunikasikan  Peserta didik memajang hasil kerjanya.  Peserta didik saling mengoreksi hasil pekerjaan yang sudah dipajang. TEMA 3: KEGIATANKU 1.1 Menerima keberadaan Tuhan YangMaha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar. 1.1.1 Berdoa untuk memulai dan mengakhiri pelajaran menggunakan bahasa daerah. 1.1.2 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas penciptaan benda-benda di alam sekitar 1.1.3 Menggunakan bahasa daerah untuk berkomunikasi di lingkungan sekolah dengan santun. Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4 Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4 Observasi:  Mengamati sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi. 8 JP 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa daerah. 2.1.1 Memberi kesempatan kepada teman untuk bertanya tentang sifat dan wujud benda dengan santun. 2.1.2 Berani bertanya tentang sifat dan wujud benda dengan santun 3.3 Mengenal, memahami, 3.3.1 Mencocokkan gambar  Gambar tentang Mengamati Tes Tulis: o Gambar

7. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 7
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan mengidentifikasi teks deskriptif tentang anggota tubuh, pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa alam dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis. sesuai dengan informasi yang didengar 3.3.2 Menjelaskan arti kata-kata sulit dalam teks. 3.3.3 Menjelaskan isi teks. anggota tubuh  Teks deskriptif bertema ”Kegiatanku” menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa.  Arti kata sulit  Peserta didik mengamati gambar tentang anggota tubuh beserta namanya.  Peserta didik mendengarkan teks bertema ”Kegiatanku” yang dibacakan guru. Menanya  Peserta didik bertanya jawab dengan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana tentang isi gambar dengan bimbingan guru.  Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sulit yang terdapat dalam teks dengan bimbingan guru.  Peserta didik bertanya jawab isi teks. Mengumpulkan informasi  Peserta didik menirukan pembacaan teks bertema ”Kegiatanku” yang dicontohkan guru.  Peserta didik menjelaskan arti kata-kata sulit dalam teks dengan bimbingan guru.  Peserta didik menjelaskan isi teks.  Peserta didik menyalin teks  Mencocokkan gambar dengan kalimat sederhana  Menjawab pertanyaan bacaan Tes Praktik :  Membaca teks deskriptif  Menyalin teks deskriptif Portofolio:  Kumpulan hasil pekerjaan siswa berupa hasil menyalin teks tentang anggota tubuh o Buku teks wajib o Contoh teks tertulis yang disiapkan guru bertema “Kegiatanku” 4.3 Menirukan secara lisan dan tulis teks deskriptif tentang anggota tubuh, pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa alam. 4.3.1 Menirukan pembacaan teks deskriptif 4.3.2 Menyalin teks deskriptif  Teks deskriptif menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana bertema ”Kegiatanku”  Lafal dan intonasi  Ejaan

8. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 8
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dengan bimbingan guru. Mengasosiasi  Peserta didik membandingkan hasil tulisannya dengan pekerjaan teman. Mengomunikasikan  Peserta didik saling mengoreksi hasil pekerjaan dengan teman sebangkunya. TEMA 4: KELUARGAKU 1.2 Menerima keberadaan Tuhan YangMaha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar. 1.2.1 Menggunakan bahasa daerah dalam berbagai kegiatan 1.2.2 Menghargai bahasa daerah sebagai alat komunikasi sehari-hari Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4 Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4 Observasi:  Mengamati sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran dengan meng- gunakan lembar observasi. Jurnal :  Catatan guru tentang kekuatan dan kelemahan siswa. 8 Jp 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa daerah. 2.5.1 Menghargai teman yang mampu menggunakan bahasa daerah secara runtut dan santun. 2.5.2 Menggunakan bahasa daerah yang santun dalam berkomunikasi 3.4 Mendengarkan, memahami, dan mengidentifikai teks perintah dan permintaan tentang kegiatan diri 3.4.1 Mengidentifikasi kalimat perintah dalam teks 3.4.2 Mengidentifikasi kalimat permintaan dalam teks 3.4.3 Membedakan ciri-ciri  Teks tulis atau lisan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana bertema Mengamati  Peserta didik mendengarkan teks bertema “Keluargaku” yang dibacakan oleh teman satu Tes Tulis:  Menjawab pertanyaan o Buku teks wajib o Contoh teks tertulis yang disiapkan

9. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 9
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sendiri secara lisan dan tulis. kalimat perintah dan kalimat permintaan. 3.4.4 Menjelaskan isi teks. “Keluargaku”  Kalimat perintah menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana  Kalimat permintaan dengan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana.  Ciri-ciri kalimat perintah dan kalimat permintaan.  Kosa kata menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana kelompoknya  Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi kalimat dalam teks yang berisi perintah dan permintaan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana. Menanya  Peserta didik secara berkelompok bertanya jawab tentang isi teks. Mengumpulkan informasi  Peserta didik membuat kalimat perintah/ permintaan sederhana dengan bimbingan guru dengan memperhatikan srtuktur dan unsur kebahasaan.  Peserta didik mempraktikkan perintah/ permintaan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana yang diberikan teman satu kelompoknya secara bergantian Mengasosiasi  Peserta didik membandingkan kalimat perintah dan kalimat Tes Praktik:  Mempraktikkan kalimat perintah/permintaan. Portofolio:  Kumpulan hasil pekerjaan siswa berupa kalimat perintah dan permintaan guru bertema “Keluargaku” 4.4 Melakukan perintah dan permintaan sederhana tentang kegiatan diri sendiri secara lisan dan tulis. 4.4.1 Membuat kalimat perintah sederhana. 4.4.2 Membuat kalimat permintaan sederhana 4.4.3 Mempraktikkan perintah sederhana.  Kalimat perintah sederhana menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa.  Kalimat permintaan sederhana

10. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 10
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.4.4 Mempraktikkan permintaan sederhana menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa. permintaan yang telah ditulis. Mengomunikasikan  Peserta didik bersama kelompok mempraktikkan kalimat perintah yang telah dibuat menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana.  Peserta didik bersama kelompok mempraktikkan kalimat permintaan yang telah dibuat dengan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana

11. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 11
SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI/SDLB
Kelas : I
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
TEMA 5: PENGALAMANKU
1.1 Menerima keberadaan Tuhan YangMaha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda- benda di alam sekitar.
1.1.1 Berdoa untuk memulai dan mengakhiri pelajaran menggunakan bahasa daerah.
1.1.2 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa, dengan terbiasa menggunakan bahasa daerah untuk berkomunikasi di lingkungan sekolah
Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4
Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4
Observasi:
 Mengamati sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi.
Jurnal :
 Catatan guru tentang kekuatan dan kelemahan siswa.
12 Jp
2.3 Memiliki perilaku santun dansikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa daerah.
2.3.1 Menggunakan bahasa yang santun untuk menyampaikan pendapat
2.3.2 Menunjukkan sikap kasih sayang dengan

12. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 12
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
menggunakan bahasa daerah
3.5 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks terima kasih, permintaan maaf, dan sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis.
3.5.1 Mengidentifikasi ungkapan terimakasih yang ada dalam teks
3.5.2 Mengidentifikasi ungkapan permintaan maaf yang ada dalam teks
3.5.3 Mengidentifikasi ungkapan kasih sayang yang ada dalam teks
 Teks tulis atau lisan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana bertema ”Pengalamanku” yang memuat ungkapan terimakasih, permintaan maaf, dan kasih sayang (misalnya sapaan”ndhuk, le, kacong, cebbhing”)
Mengamati
 Peserta didik mendengarkan teks bertema ”Pengalamanku” yang dibacakan oleh teman satu kelompoknya.
Menanya
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi teks dengan bimbingan guru.
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi kalimat dalam teks yang berisi ungkapan terimakasih, permintaan maaf, dan kasih sayang.
 Peserta didik membuat kalimat yang mengandung ungkapan terimakasih, permintaan maaf, dan kasih sayang sederhana dengan bimbingan guru dengan memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan.
Mengasosiasi
 Peserta didik membandingkan kalimat yang mengandung
Tes Tulis:
 Menjawab pertanyaan
Penugasan
 Membuat kalimat ungkapan terimakasih, permintaan maaf, dan kasih sayang
Tes Praktik:
 Mempraktikkan ungkapan terimakasih, permintaan maaf, dan kasih sayang.
Portofolio:
 Kumpulan hasil pekerjaan siswa berupa ungkapan terimakasih, permintaan maaf, dan kasih sayang.
 Buku teks wajib
 Contoh teks tertulis yang disiapkan guru bertema “Pengalaman-ku”
4.5 Menyampaikan teks ucapan terima kasih, permintaan maaf, dan sikap kasih sayang secara lisan dan tulis melalui bantuan guru
4.5.1 Membuat kalimat ungkapan terimakasih sederhana dengan bimbingan guru
4.5.2 Mempraktikkan penggunaan ungkapan terimakasih sederhana dengan bimbingan guru
4.5.3 Membuat kalimat ungkapan permintaan maaf sederhana dengan bimbingan guru
4.5.4 Mempraktikkan
 Kalimat ungkapan terimakasih menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana
 Kalimat ungkapan permintaan maaf menggunakan unggah -

13. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 13
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
penggunaan ungkapan permintaan maaf sederhana dengan bimbingan guru
4.5.5 Membuat kalimat ungkapan kasih sayang sederhana dengan bimbingan guru
4.5.6 Mempraktikkan penggunaan ungkapan sikap kasih sayang sederhana dengan bimbingan guru
ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana
 Kalimat ungkapan kasih sayang menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana
ungkapan terimakasih, permintaan maaf, dan kasih sayang sederhana yang telah ditulis.
Mengomunikasikan
 Peserta didik mempraktikkan penggunaan ungkapan terimakasih, permintaan maaf, dan kasih sayang sederhana yang disusun kepada teman satu kelompoknya secara bergantian
TEMA 6: LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT, DAN ASRI
1.2 Menerima keberadaan Tuhan YangMaha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda- benda di alam sekitar.
1.2.1 Menggunakan bahasa daerah dalam berbagai kegiatan
1.2.2 Menghargai bahasa daerah sebagai alat komunikasi sehari-hari
1.2.3 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah dan masyarakat
Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4
Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4
Observasi:
 Mengamati sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi.
Jurnal :
 Catatan guru tentang kekuatan dan kelemahan siswa.
10 Jp
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui
2.4.1 Patuh pada tata tertib atau aturan sekolah melalui pemanfaatan bahasa daerah
2.4.2 Melaksanakan tugas

14. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 14
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pemanfaatan bahasa daerah.
individu dengan baik melalui pemanfaatan bahasa daerah
3.6 Mengenal, memahami, dan mengidentifikasi teks cerita tentang diri sendiri dan keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis.
3.6.1 Menyebutkan tokoh yang terdapat dalam teks cerita.
3.6.2 Menjelaskan isi teks cerita.
 Teks cerita tulis dan lisan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana bertema “Lingkungan bersih, sehat, dan asri” yang memuat kegiatan diri sendiri dan keluarga.
 Isi bacaan
Mengamati
 Peserta didik membaca teks bertema “Lingkungan bersih, sehat, dan asri”
Menanya
 Peserta didik bersama kelompok dengan bimbingan guru bertanya jawab terkait isi bacaan.
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik bersama kelompok menjawab pertanyaan bacaan
 Peserta didik menulis cerita sederhana tentang diri sendiri
 Peserta didik menulis cerita sederhana tentang keluarga
Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan isi bacaan yang ditulisnya.
Mengomunikasikan
 Peserta didik secara bergantian membacakan cerita yang ditulis
 Peserta didik secara bergantian menceritakan isi bacaan.
Tes Tulis:
 Menjawab pertanyaan
Tes Lisan:
 Menceritakan secara lisan isi bacaan menggunakan unggah - ungguh basa / onḍhâgghâ bhâsa sederhana
Penugasan :
 Menulis cerita sederhana tentang diri sendiri dan keluarga
Tes Praktik :
 Menceritakan teks cerita yang telah ditulis.
o Buku teks wajib
o Contoh teks tertulis yang disiapkan guru bertema “Lingkung-an bersih, sehat, dan asri”
4.6 Menyampaikan teks cerita tentang diri sendiri dan keluarga dengan bantuan guru atau teman secara lisan dan tulis.
4.6.1 Menulis teks cerita sederhana pengalaman tentang diri sendiri.
4.6.2 Menulis teks cerita sederhana tentang keluarga.
4.6.3 Menceritakan teks tentang
 Menulis teks cerita tentang diri sendiri dengan tema ”Lingkungan bersih, sehat, dan asri”
 Menulis teks cerita

15. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 15
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
diri sendiri dan keluarga yang telah ditulis.
tentang keluarga dengan tema ”Lingkungan bersih, sehat, dan asri”
 Peserta didik yang lain memberikan tanggapan.
TEMA 7: BENDA, BINATANG DAN TANAMAN DI SEKITARKU
1.2 Menerima keberadaan Tuhan YangMaha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar
1.2.1 Menggunakan bahasa daerah dalam berbagai kegiatan
1.2.2 Menghargai bahasa daerah sebagai alat komunikasi sehari-hari
Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4
Diintegrasikan dalam KI 3 dan KI 4
Observasi:
 Mengamati sikap spiritual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi.
Jurnal :
 Catatan guru tentang kekuatan dan kelemahan siswa.
10 Jp
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa daerah.
2.5.1 Menghargai teman yang menggunakan bahasa daerah berbeda.
2.5.2 Menggunakan bahasa daerah yang santun dalam berkomunikasi
3.7 Mengenal dan memahami teks tembang dolanan / laghu ѐn-maѐnan
3.7.1 Menjelaskan arti kata-kata sulit dalam teks tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan
3.7.2 Menjelaskan isi tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan
 Teks tembang dolanan / laghu ѐn-maѐnan dengan tema ” Benda, binatang dan tanaman di sekitarku”
 Isi tembang dolanan / laghu ѐn-maѐnan
Mengamati
 Peserta didik membaca teks tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan
 Peserta didik mendengarkan tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan .
Menanya
 Peserta didik bertanya jawab tentang arti kata sulit tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi tembang dolanan / laghu ѐn-maѐnan
 Peserta didik bertanya jawab
Tes Tulis/Lisan:
 Menjawab pertanyaan
Tes Praktik:
 Menceritakan secara lisan isi tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan.
 Menyanyikan tembang dolanan / laghu ѐn-maѐnan
o Buku teks wajib
o Tembang Dolanan
o Contoh teks tertulis yang disiapkan guru bertema “Benda, Binatang, dan tanaman di sekitarku”
4.7 Melagukan tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan
4.7.1 Menirukan tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan yang dicontohkan oleh guru
4.7.2 Menyanyikan tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan
 Teks tembang dolanan / laghu ѐn-maѐnan
 Teks tembang dolanan / laghu ѐn-maѐnan

16. Silabus Bahasa Daerah SDN CANDIRENGGO 03 Hal 16
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tentang cara menyanyikan tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik mendiskusikan arti kata sulit.
 Peserta didik mendiskusikan isi tembang.
 Peserta didik menirukan tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan.
Mengasosiasi
 Peserta didik membedakan tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan dengan jenis tembang yang lain.
 Peserta didik menyimpulkan isi tembang dolanan / laghu ѐn-maѐnan.
Mengomunikasikan
 Peserta didik secara bergantian menyanyikan tembang dolanan / laghu ѐn- maѐnan.
 Peserta didik yang lain memberikan tanggapan.