2. Actividad 1
Objetivos:
a) Autoreflexión del alumn@ sobre su propia personalidad y
la de sus compañeros/-as.
b) Trabajo en equipo.
c) Práctica del verbo to be y de los adjetivos que describen
la personalidad.
Competencias:
Comprensión oral y escrita, destreza oral y escrita.
Materiales:
Una tarjeta por estudiante .
3. Actividad 1
Descripción de la actividad.
1. El profesor/a anota en la pizarra los adjetivos
trabajados en clase sobre la personalidad.
2. De esos adjetivos, los alumnos/as seleccionan 4
relacionados con ellos mismos y los anotan en la
tarjeta.
3. El profesor recoge las tarjetas, las baraja y las reparte
de nuevo.
4. Los estudiantes deben encontrar el poseedor de la
tarjeta usando el verbo to be en forma interrogativa y
short questions para responder.
Sugerencias.
El profesor debe controlar que los estudiantes hablen en inglés
y hagan uso del verbo to be y del vocabulario estudiado en
clase.
4. Actividad 1
Puesta en práctica.
Muy importante: ¡¡hablar siempre en inglés aunque
se cometan errores!!
5. Actividad 2
Objetivos:
- Autoreflexión del alumn@ sobre sus gustos y aficiones y
las de sus compañeros.
- Trabajo en equipo.
- Práctica de los verbos like y hate y de vocabulario
relacionado con aficiones.
- Competencias:
- Comprensión oral y escrita.
- Destreza oral y escrita.
- Materiales:
- Una ruleta.
6. Actividad 2
Descripción de la actividad.
1.Los alumnos/as salen por orden a girar la ruleta.
2.Dependiendo del resultado obtenido y del gusto del
estudiante, hacen frases con los verbos hate y like.
3. Por parejas, los alumnos/as se preguntan unos a otros
qué aficiones les gustan y cuáles no.
Sugerencias.
La ruleta se puede hacer de tantas aficiones como se
deseee.
El profesor debe controlar que los estudiantes hablen inglés
y que hagan uso de los verbos like y hate.
7. Actividad 2
Puesta en práctica.
Muy importante: ¡Hablar siempre e inglés aunque se
cometan errores!
