2. L@s Niñ@s y
su Mundo ®
Estudio Sindicado | 2011
3. L@s Niñ@s y
su Mundo ®
Diseño Metodológico
12 Emociorama®
Útiles para comprender a l@s niñ@s mediante el juego,
el psicodrama y otras dinámicas proyectivas y lúdicas
› 4 DF › 50% Niños › 50% 1º a 3º › 50% Pública D+
› 4 VHSA › 50% Niñas › 50% 4º a 6º › 50% Privada C+
› 4 MTY
4. L@s Niñ@s y
su Mundo ®
Diseño Metodológico
4 Open Group
Útiles para identificar necesidades, motivaciones
profundas y posiciones de discurso mediante la
conversación abierta y no dirigida
› 4 DF › 50% Papás › 50% 1º a 3º › 50% Pública D+
› 50% Mamás › 50% 4º a 6º › 50% Privada C+
5. L@s Niñ@s y
su Mundo ®
Diseño Metodológico
Encuesta In Situ
Entrevistas a profundidad con niños mediante preguntas
abiertas y cerradas que se realizan cara a cara.
› 200 DF › 50% Niños › 50% 1º a 3º › 50% Pública
› 200 VHSA › 50% Niñas › 50% 4º a 6º › 50% Privada
› 200 MTY
› 95% Confianza / 4.4% +/- Margen de error
6. L@s Niñ@s y
su Mundo ®
Diseño Metodológico
Encuesta Telefónica
A nivel nacional, a madres y padres, para espejear los
resultados obtenidos con l@s niñ@s que cursan
actualmente la escuela primaria
› 600 › 50% Papás › 95% Confianza
casos › 50% Mamás › 4.4% +/- Margen de error
7. L@s Niñ@s y
su Mundo ®
Diseño Metodológico
12 Etnografías Virtuales
Observación y seguimiento de perfiles de niños y niñas
participantes en los Emociorama®, con el consentimiento
de sus padres
› Redes sociales
10. “Hay que invertirle,
apostarle mucho a la
educación, (…)
tenemos que
preparar ciudadanos
que cambien a
nuestro país.”
Director de Escuela Pública, Oaxaca
11. “Si tuviera en mis manos
darle educación a los
niños de la calle lo haría
porque son el futuro de
México, y no nosotros,
nosotros ya vamos de
salida y ellos son los que
vienen.”
Empleada, DF
12. En ella están
depositadas todas nuestras
expectativas de mejora
“Falta apoyar la educación de México, y no
“Falta apoyar la educación de México, y no
frenarla, para poder tener un país realmente
frenarla, para poder tener un país realmente
en un desarrollo constante”
en un desarrollo constante”
Hombre profesionista, Guadalajara
Hombre profesionista, Guadalajara
Social
“Las revoluciones no se hacen
“Las revoluciones no se hacen
ahora con armas, se hacen con
ahora con armas, se hacen con
idiosincracia, se hacen con
idiosincracia, se hacen con
escuela, con educación y con
escuela, con educación y con
núcleo familiar”
núcleo familiar”
Empleado informal, DF
Empleado informal, DF
13. En ella están
depositadas todas nuestras
expectativas de mejora
“Si uno tiene una carrera
“Si uno tiene una carrera
La escuela es para que
La escuela es para que saca adelante a su familia,
saca adelante a su familia,
cuando crezcamos podamos
cuando crezcamos podamos es alguien en la vida”
es alguien en la vida”
tener una oportunidad de
tener una oportunidad de
trabajo.
trabajo. Papás, 4º a 6º, Pública, DF
Papás, 4º a 6º, Pública, DF
Niñ@s, 1º a 3º, Pública, DF
Niñ@s, 1º a 3º, Pública, DF
Personal
15. “Mi hija estaba viendo
la pirámide de la
alimentación y ella me
decía -hoy comí esto,
hoy no comí esto, me
faltó comer aquello…
16. …y le dije que lo
recortara y lo pegara en
el refrigerador; así sirve
para que yo también me
alimente sanamente y me
doy cuenta de qué es lo
que le estoy dando.”
Mamás, 1º a 3º, Pública, DF
17. Su poder es real…
La escuela puede
ser un motor de Deporte
transformación para
el hogar…
Alimentació
Alimentación
Ecologí
Ecología
Escuela
“En el caso de mi hija, llega a
“En el caso de mi hija, llega a
cuestionarnos a nosotros
cuestionarnos a nosotros
porque la miss le dijo algo
porque la miss le dijo algo
distinto de lo que nosotros le
distinto de lo que nosotros le
decimos”
decimos” Civismo
Papás, 1º a 3º, Privada, DF
Papás, 1º a 3º, Privada, DF
19. L@s niñ@s
comparten las “La escuela es para que
“La escuela es para que
esperanzas aprendas, para pasar a la
aprendas, para pasar a la
universidad, porque si un
universidad, porque si un
de sus padres… día vas a ser abogado, sirve
día vas a ser abogado, sirve
para que te paguen bien”
para que te paguen bien”
Niñ@s, 1º a 3º, Privada, DF
Niñ@s, 1º a 3º, Privada, DF
20. centro de la vida
Es el
de l @ s niñ@s… ¿Qué es lo mejor de tu escuela?
Lúdico El receso 25
Social Mis compañeros 18
Aprendizaje Los maestros 18
Las clases 7
Escuela Los deportes 7
Mi salón 6
“Los mejores amigos se hacen en la Que aprendo 5
“Los mejores amigos se hacen en la
escuela porque ahí es donde pasamos
escuela porque ahí es donde pasamos El patio 4
más tiempo”
más tiempo”
Los convivios 3
Niñ@s, 1º a 3º, Pública, Monterrey
Niñ@s, 1º a 3º, Pública, Monterrey Jugar 2
Las tareas 2
La computación 2
“Nos gustan los salones porque
“Nos gustan los salones porque
aprendemos cosas… porque ahí
aprendemos cosas… porque ahí La cooperativa 1
platicas”
platicas” La biblioteca 1
Niñ@s, 1º a 3º, Pública, VHSA
Niñ@s, 1º a 3º, Pública, VHSA Ns/ Nc 1
100%
22. Un niño más aniñado a quien
se le ha enseñado a exigir
23. “¡Lo que nos gustaría de la escuela es que
“¡Lo que nos gustaría de la escuela es que
tuviera jacuzzi y que las clases duraran 5
tuviera jacuzzi y que las clases duraran 5
segundos!”
segundos!”
Niñ@s, 4º a 6º, Privada, VHSA
Niñ@s, 4º a 6º, Privada, VHSA
› Son más “niños”
› Más inocentes
› Seguros de sí mismos
› Dependientes de sus padres
› Reciben y exigen siempre más
Privada
24. Un niño más astuto que
está aprendiendo a sobrevivir
25. “Si mis papás se pelean agarro a mi hermano y
“Si mis papás se pelean agarro a mi hermano y
nos escondemos para que no se les vaya a ir
nos escondemos para que no se les vaya a ir
un golpe y nos peguen”
un golpe y nos peguen”
Niñ@s, 4º a 6º, Pública, VHSA
Niñ@s, 4º a 6º, Pública, VHSA
› Crecen más rápido
› Son menos inocentes
› Autoprotección y autocuidado
› Heredan preocupaciones
› Luchan por lo que quieren
Pública
26. Esto se ve reflejado en
su sensación de
protección y seguridad
¿Qué tan protegido te sientes por los adultos?
73% 63%
Mucho Mucho
Privada Pública
28. Quieren Quieren disfrutar
vivir más lo que tienen
Privada Pública
29. Esto se refleja en las
promociones que buscan
Privada Pública
Acumular Acumular
experiencias bienes
› Vivir y sentir más ›Buscan poseer
› Tener algo que platicar ›Múltiples premios
›Aspiración
30. Para ambos es muy importante
estar a la moda…
¿Qué tan importante para ti es
estar a la moda?
49 % 52%
Mucho Mucho
Privada Pública
Sin embargo, es por distintos
motivos…
31. ¿Por qué?
Para destacar Ser parte
Privada con mi estilo del grupo Pública
Poder estar con mis amig@s,
Ser guapo, verte como
presumir mi ropa, no ser del
estrella y ser el mejor
montón
36%
Ser parte 45%
Destacar 46%
Ser
63% parte
Destacar 1%
NS/Nc
9%
NS/Nc
32. Privada Pública
Destacar Ser Parte
“Estar a la moda es para que te veas
“Estar a la moda es para que te veas “Las cosas que están de moda las
“Las cosas que están de moda las
bien y que las personas digan hay que
bien y que las personas digan hay que ves en la televisión y luego vas al
ves en la televisión y luego vas al
bonita se ve esa niña”
bonita se ve esa niña” centro y las compras, no son las
centro y las compras, no son las
mismas pero sí se parecen a las que
mismas pero sí se parecen a las que
Niñ@s, 4º a 6º, Privada, DF
Niñ@s, 4º a 6º, Privada, DF traen los populares en la escuela”
traen los populares en la escuela”
Niñ@s, 4º a 6º, Pública, VHSA
Niñ@s, 4º a 6º, Pública, VHSA
34. “Los niñ@s deben
desarrollarse estudiando y
en actividades extra que
tienen en la misma escuela:
como baile, karate. Lo que
hacen les ayuda a ampliar
su universo”
Papás, 1º a 3º, Privada, DF
35. “David me ha estado diciendo
que la mayoría de sus
compañeros dice muchas
groserías, en la escuela ven
muchas cosas de violencia (…)
donde vivo hay muchas familias
desintegradas, drogadicción o
cosas así, y la mayoría de los
niños viven cosas feas y a David
es lo que se le queda (…) ahí se
dan cuenta de la realidad ”
Papás, 1º a 3º, Privada, DF
36. Darse cuenta de la Ampliar su universo
realidad
Vertical Autoridad Horizontal
Física Violencia Emocional
Espejo Entorno Guarida
Pública Privada
37. “También nos gusta que
“También nos gusta que
nos enseñen italiano,
nos enseñen italiano,
francés, e inglés, pero lo
francés, e inglés, pero lo
malo es que esas clases
malo es que esas clases
sólo se las dan a niños
sólo se las dan a niños
grandes de 5to.”
grandes de 5to.” Ser el mejor
Niñ@s, 1º a 3º, Privada, DF
Niñ@s, 1º a 3º, Privada, DF ›Múltiples idiomas
›Preparándose siempre
›Pensar en el futuro
Privada
Pública
Ser alguien
“La gente que no
“La gente que no ›Tener una profesión
estudia son
estudia son ›Tener un empleo
pepenadores o
pepenadores o ›Autosuficiencia económica
barren calles”
barren calles”
Escuela Pública,
Escuela Pública,
1º a 3º, VHSA
1º a 3º, VHSA
38. “También nos gusta que
“También nos gusta que
nos enseñen italiano,
nos enseñen italiano,
francés, e inglés, pero lo
francés, e inglés, pero lo
malo es que esas clases
malo es que esas clases
sólo se las dan a niños
sólo se las dan a niños
grandes de 5to.”
grandes de 5to.”
Niñ@s, 1º a 3º, Privada, DF
Niñ@s, 1º a 3º, Privada, DF
Proyectar
Privada
Pública Compensar
“La gente que no
“La gente que no
estudia son
estudia son
pepenadores o
pepenadores o
barren calles”
barren calles”
Escuela Pública,
Escuela Pública,
1º a 3º, VHSA
1º a 3º, VHSA
39. Sin importar la
escuela, la imagen
del maestro ha
decaído…
“Mi maestra es bien gritona, cuando no le
“Mi maestra es bien gritona, cuando no le
hacemos caso, nos grita bien feo”
hacemos caso, nos grita bien feo”
Niñ@s, 1º a 3º, Monterrey
Niñ@s, 1º a 3º, Monterrey
“En mi escuela había un niño que empezó a
“En mi escuela había un niño que empezó a
llorar porque no entendía y el maestro lo
llorar porque no entendía y el maestro lo
regañó y le dijo que se callara y se fuera a su
regañó y le dijo que se callara y se fuera a su
lugar”
lugar”
Niñ@s, 4º a 6º, Pública, VHSA
Niñ@s, 4º a 6º, Pública, VHSA
41. A pesar de ello, los alumnos de
escuela privada se sienten más
unidos a sus maestros…
¿Qué tan unido te sientes a tus maestros?
38% 22%
Mucho Mucho
Privada Pública
42. ¿Porqué?
Reciben más Se enfocan en la
atención enseñanza
7 Ns/Nc
Nos cuidan Ns/Nc Nos cuidan 2
10 4
34
Nos
57
comprenden
53 Nos
33 enseñan bien
Nos
enseñan bien
Nos comprenden
43. Lo que les Pública
piden es
diferente… Mayor
vínculo
“En la escuela está la
emocional
“En la escuela está la
hija de la directora y
hija de la directora y
nadie le dice nada
nadie le dice nada
porque los maestros
porque los maestros
tienen sus preferidos”
tienen sus preferidos”
Niñ@s, 4º a 6º,
Niñ@s, 4º a 6º,
Maestro “Me gustaría que
“Me gustaría que
los maestros digan
los maestros digan
Privada, DF
Privada, DF mira esa fue mi
mira esa fue mi
alumna y que
alumna y que
alegría que haya
alegría que haya
sido mi alumna”
sido mi alumna”
Niñ@s, 4º a 6º,
Niñ@s, 4º a 6º,
Pública, VHSA
Pública, VHSA
Más cuidado
Privada
44. Nuestra escuela es pública
Pública
90%12,600,000 Privada
10%
1,200,000
…pero los de la escuela
privada obtienen mejores
resultados
45. “Los que pagan mandan, y
“Los que pagan mandan, y “Una escuela privada vale la
“Una escuela privada vale la
es una realidad que a la
es una realidad que a la pena, tiene mucho más
pena, tiene mucho más
escuela pública la están
escuela pública la están nivel, más cuidado con los
nivel, más cuidado con los
dejando al ahí se va.”
dejando al ahí se va.” niños, le estas comprando
niños, le estas comprando
un futuro mejor…”
un futuro mejor…”
Papás, 4º a 6º, Pública, DF
Papás, 4º a 6º, Pública, DF
Papás, 1º a 3º, Privada DF
Papás, 1º a 3º, Privada DF
Padres y niñ@s se
han convencido de
que para exigir, “Tú les estás pagando. El
hay que pagar… “Tú les estás pagando. El
maestro no tiene por qué
maestro no tiene por qué
darles ese trato. Eso es
darles ese trato. Eso es
discriminación…”
discriminación…”
“A los niños de escuela
“A los niños de escuela
privada les enseñan mejor
privada les enseñan mejor Mamás, 4º a 6º, Privada, DF
Mamás, 4º a 6º, Privada, DF
porque ahí pagan.”
porque ahí pagan.”
Niñ@s, 4º a 6º, Pública, DF
Niñ@s, 4º a 6º, Pública, DF
46. Sin embargo ir a la escuela
les cuesta casi lo mismo
Privada Pública
C+ > 9.3% D+ > 7.2%
> Porcentaje del ingreso dedicado a la educación (AMAI, 2008)
53. Cada vez más niñ@s entre 9 y 12
años están Facebook
› Lo hacen con
permiso,
siempre hay un
adulto en su red
“De mi familia tienen Facebook
“De mi familia tienen Facebook
mi mamá, mi papá mi tía, mis
mi mamá, mi papá mi tía, mis
primos y mi hermano y yo los
primos y mi hermano y yo los “Cuando nos peleamos, le
“Cuando nos peleamos, le
tengo agregados a ellos y ellos
tengo agregados a ellos y ellos cuentas un secreto en el
cuentas un secreto en el
me tienen a mí”
me tienen a mí” Messenger o en el face a tus
Messenger o en el face a tus
compañeros y se lo cuenta a
compañeros y se lo cuenta a
Niñ@s,4º a 6º, Privada, VHSA
Niñ@s,4º a 6º, Privada, VHSA todos”
todos”
Niñ@s. 1º a 3º, Pública, DF
Niñ@s. 1º a 3º, Pública, DF
54. L@s niñ@s no amplían sus
redes sociales en internet
Difícilmente se conectarán si
no se conocen previamente
56. “Mis primas van a la
escuela pública y dicen
que sus compañeros son
iguales a los míos; pero
que no llevan uniforme
porque sus papás son
pobres…”
Niña, 8 años, Privada, DF
57. “Somos iguales, pero
ellos tienen mejores
materias, porque llevan
inglés y computación”
Niña, 9 años, Pública, Monterrey
58. “La escuela pública es
lo mismo que mi “Lo diferente es porque
escuela pero a veces los papás pagan para
no tienen las mismas estudiar, y estudian
oportunidades para mejor, por eso se creen
aprender” más”
Niñ@s, 4º a 6º, Privada, Niñ@s, 4º a 6º, Pública,
Monterrey Villahermosa
66. Contenidos del estudio
Unió
Unión y Desunión en sus relaciones personales (Escuela, Amig@s,
Desunió
Familia)
a) Escuela- Valoración, Significado, Utilidad, Expectativas,
Escuela-
Panorama a futuro
b) Relació n con los padres – Rol, desempeño, carencias y
Relació
satisfactores
c) Relació n con los amig@s - El papel de l@s amig@s, tamaño del
Relació
grupo, función de l@s amig@s
Violencia y No violencia
a) Significado de la violencia- ¿Dónde y cuándo surge? ¿Qué es
violencia-
violencia y qué no?, ¿Cómo y dónde se manifiesta?
b) Vivencia de la violencia- Sentimientos asociados, Formas para evitar
violencia-
o fomentar la violencia, Razones para ser violento
c) Bullying- ¿qué es?, ¿Lo han vivido? ¿Cómo? Herramientas para
Bullying- ,
enfrentarlo, ¿Por qué hay niñ@s así?
d) Violencia VS Otras formas de interacción- Tolerancia y Respeto
interacció
67. …
El juego
a) El valor de lo l údico- Significado, Función
lúdico-
b) Preferencias- ¿A qué juegan? ¿Con qué juegan? ¿Con quién
Preferencias-
juegan? ¿Dónde juegan? ¿Cómo juegan?
imaginació
c) El poder de lo material vs. El poder de la imaginació n
Redes sociales
a) Participació
Participaci ón en redes sociales ¿Cuándo y dónde? ¿Cuáles son las
redes sociales concurridas y preferidas de l@s niñ@s? ¿Cuál es la
importancia de las redes sociales en su vida actual? ¿Cuál es el rol de
la familia, la escuela y los amigos en las redes sociales ?¿ Cuál es la
influencia real de este medio en l@s niñ@s? ¿Cuál se espera que sea
en el corto, mediano y largo plazo?
b) Publicidad Online- Categorías, Marcas, Productos ¿Qué tipo de
Online-
mensajes y formas son efectivos? ¿Qué contenidos y formas se
rechazan?
68. …
Alimentació caló
Lo sano y lo No sano: Alimentació n (Ingesta caló rica) y Ejercicio (Consumo
energé
energ ético)
a) Sano y No sano- Definición, ¿Cuánto de uno y cuánto de otro?, Rol
sano-
de la escuela (foco en la aplicación de la ley de alimentos
“chatarra”), l@s amig@s y la familia en la ingesta de estos grupos
de alimentos, Enfermedades asociadas
b) Ejercicio- Utilidad, Significado, Valoración, Preferencias
Ejercicio-
Promociones y Licencias
a) Promociones preferidas
b) Personajes favoritos de la TV y el cine
c) ¿En qué productos o cosas les gustaría
encontrarlos?
Impacto de la moda y Pester power
a) ¿Qué es lo que está de moda ahora para l@s niñ@s?
b) ¿Qué cosas les piden a sus papás que les compren?
¿Con qué se encaprichan más?
c) ¿Cómo convencen ahora a sus papás para que les
compren que quieran?
69. …
Marcas y productos de moda
a) Principales marcas que se encuentran en el top of mind de l@s
niñ categorí
niñ@s y de los padres de familia, de diversas categorías y productos
• Chocolates • Ropa
• Dulces que pican • Shampoo
• Dulces que no pican • Jabón
• Goma de mascar • Gel
• Botanas saladas • Perfumes y lociones
• Pan dulce • Pasta de dientes
• Pastelitos • Cepillos
• Yogurt • Enjuague bucal
• Leche • Crema para el cuerpo
• Jugos • Juguetes
• Agua • Videojuegos
• Refrescos • Canal favorito
• Bebidas energizantes • Caricaturas
• Cereales • Programas de TV
• Galletas • Actores
• Golosinas • Cantante o músico o grupo
71. Torre Hemicor, Insurgentes Sur # 826 Piso 9
Col. del Valle, México DF 03100
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Investigación de Mercados y Opinión
Pública (AMAI) y contamos con la
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