1. Integrantes
Daniel Chaves T.
Luis Caris G.
Jorge Castro Q. Profesora: Ximena Ahumada
Mauricio Matus Z.
Carrera: Técnico Prevención de Riesgos
1° Pev

2. HABILIDADES COGNITIVAS
 Las Habilidades Cognitivas son las que ponemos
en marcha para poder comprender la información
recibida y la manera que la procesamos para
estructurarlas y almacenarlas en la memoria para
luego ser utilizadas.
 Son las facilitadoras del conocimiento y en
general son las siguientes.

3. Habilidades Cognitivas
 Atención: exploración, fragmentación, selección y
contradictorias.
 Comprensión: Captación de ideas, subrayado, traducción a un
lenguaje propio y resumen, gráficos, redes, mapas
conceptuales. A través del manejo del lenguaje oral y escrito
( velocidad, actitud y comprensión )
 Elaboración: Preguntas, metáforas y analogías, organizadores,
apuntes y mnotecnia.
 Memorización/Recuperación: Codificación y generación de
respuestas

4. Meta-cognición
 Es la capacidad que tenemos de autorregular el
propio aprendizaje es decir de planificar que
estrategias se han de utilizar en cada situación,
aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para
detectar posibles fallas y como consecuencias
transferir todo ello a una nueva actuación.
 Reconoce lo que aprendió.
 Presta atención a lo que aprende.
 Al porque aprende.
 Cuando aprende mejor.

5. Esto implica dos dimensiones muy
relacionadas:
a) El conocimiento sobre la propia cognición implica
ser capaz de tomar propia conciencia del
funcionamiento de nuestra manera de aprender y
comprender los factores que explican que los
resultados de una actividad, sean positivos y
negativos.
b) La regulación y el control de las actividades que
el alumno realiza durante su aprendizaje. Esta
dimensión incluye la planificación de las
actividades cognitivas, el control del proceso
intelectual y la evaluación de los resultados.

6. Cognición
 Razonar, conocer, esto implica el
conocimiento alcanzado mediante
el ejercicio de las facultades
mentales lo cual nos lleva deducir
la existencia de un tipo de
habilidad a la cual denominamos
como facultad o capacidad mental,
nos permite observar con mas
detenimiento al termino mente
definido como facultad
INTELECTUAL, actuando dentro
de los marcos del pensamiento, la
memoria, la imaginación y la
voluntad.

7. La Cognición implica procesos mentales:
 Marco de Referencias Mentales ( Mapas)
 Estructura de Redes Mentales y Neuronales.
 Sistema de Información Mental.
 Nivel Multidimensional de Contactos y Comunicación.
 Niveles de Interpretación.
 Universos.
 Conceptuales.
 Percepción.
 Evaluación Perceptiva.
 Evaluación Emotiva Percibida

8. Los Procesos Cognitivos Esenciales
 La Percepción
 La Atención
 La Memoria
 Pensamiento
 Lenguaje

9. La Taxonomía de Bloom
 Conocimiento: Observar y recordar información;
conocimientos de fechas, eventos lugares,
conocimientos de las ideas principales, dominio
de la materia.
 Comprensión: Entender la información, captar el
significado, trasladar el conocimiento a nuevos
contextos, interpretar los hechos, comparar,
contrastar, ordenar, agrupar, inferir las causas,
predecir las consecuencias.
 Aplicación: Hacer uso de la información, utilizar
métodos, conceptos, teorías, en situaciones
nuevas solucionar problemas usando habilidades
y conocimiento.

10. La Taxonomía de Bloom
 Análisis: Encontrar patrones organizar las partes,
reconocer significados ocultos, identificar
componentes.
 Síntesis: comparar y discriminar entre ideas, dar
valor a la presentación de teorías, escoger
basándome en argumentos razonados, verificar el
valor de información.
 Evaluación: utilizar ideas viejas para crear otras
nuevas, generalizar a partir de datos
suministrados, relacionar conocimiento de áreas
diversas, predecir conclusiones derivadas.

11. Conclusión
Las habilidades cognitivas son un
conjunto de operaciones mentales,
cuyo objetivo es que la persona
integre la información adquirida a
través de los sentidos, es una
estructura de conocimiento que
tenga sentido para él.