Presentación para obtener el Título de Máster de Calidad y Mejora de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid el 2013 con el proyecto de investigación "Aprendizaje permanente e igualdad de oportunidades de género: una visión desde la justicia social".

1. Camila Valenzuela Persico
Tutora: Reyes Hernández-Castilla
Master Calidad y Mejora de la Educación
2013-2014

2. 




Introducción
Marco Teórico
Objetivos
Metodología
Cronograma

3. 
La sociedad del conocimiento ha instaurado el
paradigma del aprendizaje permanente como
estrategia rectora de desarrollo. Otro aspecto
esencial en el desarrollo y progreso de una
sociedad es la igualdad de oportunidades en
relación al género, donde el aprendizaje
permanente es un instrumento de su promoción.
¿Cuáles
son
las
acciones
de
aprendizaje
permanente que contribuyen a la igualdad de
oportunidades de género desde la perspectiva de la
justicia social?

8. 
General:

Describir las relaciones existentes entre el aprendizaje permanente y la promoción
de la igualdad de género como un aspecto de la educación para la justicia social.

Específicos:
1.
Describir lo que se denomina aprendizaje permanente a través la literatura más
significativa en el ámbito.
2.
Identificar la visión del aprendizaje permanente en hombres y mujeres adultos de
diversas procedencias socioeconómicas y su relación con la justicia social.
3.
Detectar acciones de aprendizaje permanente que promueven las oportunidades de
igualdad de género.
4.
Identificar itinerarios y trayectorias de aprendizaje permanente que favorecen la
igualdad de oportunidades de género.

10. 

Tipo de investigación mixta, ex post facto
Carácter descriptivo
Estudio cuantitativo
Población: personas mayores de edad, residentes en

Chile que han participado activamente en acciones
de aprendizaje permanente.
El sistema de muestreo es aleatorio y la muestra
estratificada por cuotas (300 sujetos)
Instrumentos y técnica recolección de datos: análisis
de documentos y elaboración cuestionario.

11. 



Participantes: 8 personas, cuatro hombres y
cuatro mujeres, pertenecientes a distintos
grupos socioeconómicos.
Instrumento: entrevista semiestructurada, que
permite inducir a través de las experiencias
particulares y obteniendo itinerarios de ap.
Análisis de los datos: a través de análisis de
discurso con programa Atlas ti que permita
identificar categorías en discurso.
Enfoque de análisis: estudio de casos

12. 2013
Actividades
Revisión bibliográfica
Preparación artículo
Elaboración del instrumento
Estudio piloto del cuestionario
Análisis psicométrico del cuestionario
Aplicación del cuestionario
Procesamiento y análisis de los datos
Elaboración del instrumento
Aplicación entrevista
Procesamiento y análisis de los datos
Elaboración de gráficos y tablas
Elaboración de conclusiones y síntesis
Preparar presentación
3º
4º
2014
1º
2º
3º
2016
2015
4º
1º
2º
3º
4º
1º
2º

13. MUCHAS GRACIAS