Doosier 2n trimestre 14-15 de la classe dels bombers de l'escola Can Misses

1. SEGON TRIMESTRESEGON TRIMESTRE
4 ANYS A: CLASSE DELS BOMBERS4 ANYS A: CLASSE DELS BOMBERS
CEIP CAN MISSESCEIP CAN MISSES
CURS 2014/15CURS 2014/15
BONES VACANCES!!!

2. COM ENS ORGANITZEM...
LA VIDA D’ AULA
EL NOSTRES
PROJECTES
LES FESTES I
SORTIDES
L’ EXPRESSIÓ DE
SENTIMENTS I
EMOCIONS
ELS CONTES
ELS RACONS
LA CONVERSA
L’ ASSEMBLEA

3. LA IMPORTÀNCIA DE L’ASSEMBLEA PER
ORGANITZAR EL NOSTRE DIA A DIA
 DES DEL MOMENT QUE ARRIBEM A
L’ ESCOLA COMENÇA EL NOSTRE DIA, LA
NOSTRA TASCA, LES NOSTRES
INQUIETUDS, NECESSITATS I INTERESSOS.
 EL PRIMER QUE VOLEM I NECESSITEM ÉS
PARLAR, CONVERSAR, DECIDIR I
PLANIFICAR CADA MOMENT, TOTS ELLS
IMPORTANTS PER NOSALTRES. PERÒ
AQUESTA GESTIÓ NO ÉS FÀCIL, ENS
BENEFICIEM DE L’ AJUDA DE TOTS I TOTES
PER PODER CREAR CADASCUN DELS
MOMENTS EDUCATIUS.
 CADASCUN DEL NOSTRE ESPAI I TEMPS
ESTÀ ORGANITZAT DINS EL NOSTRE
HORARI D’ ACTIVITATS, HORARI QUE
HEM ESTAT CREANT JUNTS DES DE L’
INICI DE CURS.
 PER UN BON FUNCIONAMENT DIÀRI
NECESSITEM UNES NORMES PER REGULAR
LA NOSTRA CONDUCTA I EL NOSTRE
COMPORTAMENT, PERÒ SOBRETOT, PER
RESPECTAR-NOS ELS UNS ALS ALTRES.
 TOTA AQUESTA PLANIFICACIÓ I PREVISIÓ
NECESSITA L’ AJUDA DELS NOSTRES
ENCARREGATS I ENCARREGADES PER
FACILITAR I CONDUIR LA FEINA.
I TOT AIXÒ A ON I DES D ’ON:
DES DE…
L’ ASSEMBLEA!!!

4. ELS DIFERENTS
PROJECTES ELS PROJECTES QUE ESTAM DESENVOLUPANT AQUEST CURS HAN SORGIT DE MOLTAELS PROJECTES QUE ESTAM DESENVOLUPANT AQUEST CURS HAN SORGIT DE MOLTA
MOTIVACIÓ I MOLTES HORES DE CONVERSA.MOTIVACIÓ I MOLTES HORES DE CONVERSA.
 AQUESTS MOMENTS PER PODER XERRAR, TAN NECESSARIS A LA NOSTRA VIDA D’ AULA,AQUESTS MOMENTS PER PODER XERRAR, TAN NECESSARIS A LA NOSTRA VIDA D’ AULA,
ELS HEM ORGANITZAT AL NOSTRE HORARI PER TAL DE PODER TENIR UN TEMPS PERELS HEM ORGANITZAT AL NOSTRE HORARI PER TAL DE PODER TENIR UN TEMPS PER
DONAR RESPOSTES A TOTES AQUELLES INQUIETUDS QUE VAN SORGINT I PODER-HODONAR RESPOSTES A TOTES AQUELLES INQUIETUDS QUE VAN SORGINT I PODER-HO
DIFERENCIAR D’ AQUELLS ALTRES QUE DEDICAM A PODER EXPRESSAR ACONTEIXEMENTSDIFERENCIAR D’ AQUELLS ALTRES QUE DEDICAM A PODER EXPRESSAR ACONTEIXEMENTS
DE LA NOSTRA VIDA, EMOCIONS I ANÈCDOTES…DE LA NOSTRA VIDA, EMOCIONS I ANÈCDOTES…
 AQUESTS DARRERS, ES SOLEN DONAR EN ARRIBAR A L’ AULA, MOMENT DE RETROBADAAQUESTS DARRERS, ES SOLEN DONAR EN ARRIBAR A L’ AULA, MOMENT DE RETROBADA
DE TOTS UNA ALTRA VEGADA, TEMPS QUE DEDICAM A DIR-NOS BON DIA I A FER DE L’DE TOTS UNA ALTRA VEGADA, TEMPS QUE DEDICAM A DIR-NOS BON DIA I A FER DE L’
ARRIBADA UN MOMENT ESPECIAL PER A TOTS I TOTES.ARRIBADA UN MOMENT ESPECIAL PER A TOTS I TOTES.

5. LA IMPORTÀNCIA DE VIURE I
APROFITAR CADA MOMENT
CADA MOMENT ÉS IMPORTANT,
PER AIXÒ APROFITEM EL QUE VE
DE CASA PER TREBALLAR I
EXPERIMENTAR AMB ALLÒ QUE
ENS AGRADA I ENS CRIDA
L’ ATENCIÓ…
DES DEL PA PAGÈS FET PER
IVÁN ON ENS EXPLICA LA SEVA
RECEPTA, EL PANAL D’ ABELLES
PORTAT PER MARC, ELS OUS DE
PAPALLONA DE LA CLASSE DE
LES PAPALLONES QUE ENS
MOSTRA HELENA, LES LLAVORS
DE LLENTIA PLANTADES PER
NAIA…

6. LA IMPORTÀNCIA DE VIURE I
APROFITAR CADA MOMENT
TAMBÉ CREAM DIFERENTS
ESPAIS O “RACONETS” ON
REPRESENTAR ELS
NOSTRES INTERESSOS…
UN DELS NOSTRES ESPAIS ÉS LA LÍNIA
NUMÈRICA INICIADA A 3 ANYS I
CONTINUADA AQUEST CURS QUE
ENVOLTA LA CLASSE.
L’ INICI DEL CONCEPTE DE SUMA DES
DEL NOMBRE DE VEÏNS DE LA NOSTRA
CASA… DES DE DIFERENTS MANERES
D’ INTERPRETAR…
EL NOSTRE
“RACONET” AMB LES
PROFESSIONS DE
LES NOSTRES
MARES I PARES, ON
QUEDA RECOLZADA
L’ ACTIVITAT DE LA
CAPSA SORPRESA, I
DES DE LA QUE ENS
HA PERMÈS
CONÈIXER ELS
DIFERENTS OFICIS…
ELS DIFERENTS VIATGES, ELS MEDIS
DE TRANSPORT I LA UBICACIÓ DELS
PAÏSOS AL MAPA…

7. EVOLUCIÓ DELS RACONS D’ AULA
ELS RACONS
TRIA
DESENVOLUPAMENT
DEL JOC
REPRESENTACIÓ I/O
DEVOLUCIÓ
Mitjançant la tria,
els infants aprenen
a organitzar-se, a
saber on volen anar
a desenvolupar el
joc i els mitjans
per aconseguir-ho.
A cada racó es
troben amb
diferents tipus de
materials i
possibilitats
diferents, tipus de
jocs i activitats
col·lectives, i amb
elles diferents
aprenentatges.
Deixem constància al
paper o de manera
oral, mitjançant la
representació o la
devolució, allò que hem
fet en el temps de joc
a cadascun dels racons,
els conflictes, les
necessitats, així com
amb qui hem compartit
el joc.

8. CONTINUACIÓ I AMPLIACIÓ DELS ESPAIS O
RACONS DE JOC
LA PLÀSTICA
LES
CONSTRUCCIONS
EL
SUPERMERCAT
ELS CONTES I
LES TITELLES
ELS JOCS
COMPARTITS
LA LECTOESCRIPTURA
L’ ORDINADOR

9. EVOLUCIÓ DEL SUPERMERCAT
EL RACÓ DEL SUPERMERCAT DURANT EL CURS HA ANAT
EVOLUCIONANT AMB LES PROPOSTES I IDEES DE TOTS I
TOTES.
HEM PASSAT DE LA TRIA I CLASSIFICACIÓ DELS
PRODUCTES, LA SEVA UBICACIÓ I L’
ESCRIPTURA DELS CARTELLS I PREUS… AL JOC
SIMBÒLIC EXPRESSAT DES DELS DIFERENTS CÀRRECS I
FUNCIONS DE CADASCUN DELS NENS I NENES QUE VAN
AL RACÓ.
TAMBÉ HEM CREAT AMBIENTACIONS I DECORACIONS DES
DEL RACÓ DE PLÀSTICA PER DECORAR I FER MÉS
NOSTRE AQUEST ESPAI QUE TANT ENS AGRADA ANAR:
BENVINGUTS AL
SUPERMERCAT L’ ESPAI!!

10. EVOLUCIÓ DE LES CONSTRUCCIONS
DURANT EL CURS EL NOSTRE RACÓ DE CONSTRUCCIONS S’ HA ANAT ENRIQUINT AMB LES NOSTRES
APORTACIONS, INQUIETUDS, MOTIVACIONS, INTERESSOS, DESTRESES… I DE LA TORRE O CONSTRUCCIÓ
QUE FEIEM EN UN PRIMER MOMENT, HEM PASSAT, SEGONS LES NECESSITATS I HABILITATS, A LA
CONSTRUCCIÓ D’ ESTACIONS, CIUTATS, POBLES, PARCS O EDIFICIS... TOT AIXÒ, DES DE LA IMAGINACIÓ,
DEDICACIÓ I COL·LABORACIÓ DE TOTA LA CLASSE.
A PARTIR DE LES DIFERENTS CONSTRUCCIONS QUE HEM DESCOBERT, EXPERIMENTAT I CONEGUT
VOLEM CONTINUAR ESTUDIANT ELS DIFERENTS TIPUS D’ EDIFICIS, FORMES, PROCEDÈNCIA, UBICACIÓ,
MATERIALS… PER AIXÍ DONAR FORMA A UN ALTRE DELS NOSTRES PROJECTES D’ AULA: LES TORRES
DE DEFENSA!!!

11. es troba al passadís i està dotat de diferent material per estimular els
diferents sentits i altres capacitats com l’atenció, la memòria, el
raonament, etc.
• Al racó hi van un
grup petit d’ alumnes i
sempre estan amb ells
la mestra de suport o
la tutora, així afavorim
que l’atenció sigui més
individualitzada.
• El material que podem
trobar és molt variat:
dominós amb textures, pots
amb diferents olors,
campanes, objectes amb
llums, mémoris, jocs per
treballar els números...
EL RACÓ SENSORIAL