3. La
inves)gación
se
desarrolla
a
par)r
del
método
cien5fico
y
permite
superar
el
conocimiento
común
de
los
procesos
y
fenómenos
que
rodean
nuestra
vida
Método
Forma
o
manera
de
hacer
algo
Tomemos
en
cuenta
5. Entre mas profundo sea el
conocimiento más se puede
lograr modificar la realidad
6. ¿Qué se entiende por método?
Orden
o
procedimiento,
que
se
desarrolla
a
par)r
de
la
lógica
del
pensamiento
cien5fico
y
que
surge
de
la
teoria
La
metodología
es
la
parte
instrumental
de
la
inves<gación
y
como
tal
lleva
al
objeto
de
inves<gación
7. EXPERIMENTAL
TRADICIONALMENTE
LA
INVESTIGACION
SE
DIVIDE
EN
DOS
FORMAS
LA
PURA
O
BASICA
Y
LA
APLICADA
LA PURA LA APLICADA
PLANTEA LA TEORIA
DESCRIPTIVA
HISTORICA
CONFRONTA LA TEORIA CON LA
REALIDAD
8. DISEÑO
DE
ESTUDIO
Define
las
caracterís<cas
que
debe
tener
un
estudio
para
abordar
la
inves<gación
(observacional,
experimental,
cuasi
experimental).
9. INVESTIGACION
OBSERVACIONAL
TIPOS DE INVESTIGACION
¿cuál es la preferencia de
los habitantes de Toluca en
el uso de transporte?
A) Por el control de la maniobra experimental por el
investigador
10. CARACTERISTICAS:
Explica
lo
que
es
• Únicamente
describe
situaciones
y
acontecimientos
• No
siempre
comprueba
explicaciones
• No
siempre
prueba
hipótesis
• Cuando
se
hace
el
estudio
por
encuestas
podría
ser
u<lizada
este
<po
de
inves<gación
para
probar
hipótesis
especificas
y
poner
a
prueba
explicaciones
11. INVESTIGACION
DESCRIPTIVA
ETAPAS:
• Definir
las
caracterís<cas
que
se
deseen
describir
• Expresar
como
van
a
ser
realizadas
las
observaciones
• Recolectar
los
datos
• Informar
los
resultados
12. INVESTIGACION EXPERIMENTAL
SE
HA
IDEADO
CON
EL
PROPÓSITO
DE
DETERMINAR
CON
LA
MAYOR
CONFIABILIDAD
POSIBLES
RELACIONES
CAUSA
EFECTO
CARACTERISTICAS
:
• Requiere
manipulación
rigurosa
de
variables
o
factores
experimentales
• U<liza
sistemas
aleatorios
para
la
selección
de
muestras
• Emplea
grupos
control
• Requiere
de
un
diseño
experimental
13. INVESTIGACION EXPERIMENTAL
ETAPAS
:
• Iden<ficar
y
definir
el
problema
• Revisar
la
literatura
rela<va
al
problema
• Formular
la
hipótesis
explica<va
• Elaborar
plan
experimental
(variables
no
experimentales,
diseño
experimental
muestra,
instrumentación,
medición,
procedimientos,
hipótesis
nula
)
• Realizar
el
experimento
• Organizar
los
resultados
estadís<camente.
• Informar
los
resultados
14. INVESTIGACION CUASI-EXPERIMENTAL
Nos
permite
acércanos
a
los
resultados
de
la
inves<gación
experimental
en
casos
donde
no
es
posible
el
control
y
manipulación
absoluto
de
las
variables
CARACTERISTICAS
:
• Apropiada
en
situaciones
naturales
,
en
que
no
se
pueden
controlar
todas
las
variables
de
importancia
• No
sa<sface
todas
las
exigencias
de
la
inves<gación
experimental
especialmente
en
el
control
de
variables
15. INVESTIGACION CUASI-EXPERIMENTAL
ETAPAS:
Las mismas que la investigación experimental,
pero reconociendo el investigador las
limitaciones de validez interna y externa
propias de este tipo de investigación
16. B)
POR
LA
CAPTACIÓN
DE
INFORMACIÓN:
B.1.
PROSPECTIVO
Y
PROLECTIVO:
Se
define
previamente
y
con
precisión
la
forma
de
recolección
de
datos,
se
planea
a
futuro.
B.2.
RETROSPECTIVO
O
RETROLECTIVO:
La
recolección
de
datos
se
hace
a
par<r
de
información
previamente
recolectada
para
otros
fines.
19. C).
POR
LA
MEDICIÓN
DEL
FENÓMENO
EN
TIEMPO:
C.1.
LONGITUDINAL:
Cuando
se
lleva
a
cabo
un
seguimiento
del
fenómeno
estudiado,
para
ello
C.2.
TRANSVERSAL:
No
se
hace
seguimiento
21. Las
variables
de
resultado
son
medidas
una
solo
vez.
TRANSVERSAL
22. D).
POR
LA
PRESENCIA
DE
UN
GRUPO
CONTROL:
D.1.
ESTUDIO
COMPARATIVO:
Existe
uno
o
mas
grupos
control
o
tes<go.
D.2.
ESTUDIO
DESCRIPTIVO:
Se
estudia
solo
un
grupo
no
se
hacen
comparaciones.
25. E).
POR
LA
DIRECCIÓN
DEL
ANÁLISIS:
E.1.
ESTUDIO
DE
COHORTES:
De
causa
a
efecto
,
este
estudio
es
longitudinal
por
necesidad.
E.2.
ESTUDIO
DE
CASOS
Y
CONTROLES:
De
efecto
a
causa,
los
sujetos
se
iden<fican
a
par<r
de
la
enfermedad
o
efecto
y
se
busca
el
antecedente
de
exposición
a
una
posible
causa.
Es
de
casos
incidentes
cuando
se
toman
conforme
aparecen
(prolec<vo).
E.3.
ESTUDIO
TRANSVERSAL
O
ENCUESTA:
No
se
toma
en
cuanta
la
dirección
del
análisis,
solo
se
trata
de
establecer
asociación.
E.4.
ESTUDIO
AMBIDIRECCIONAL:
Se
sigue
un
grupo
de
individuos
en
quienes
es
posible
que
aparezca
el
efecto
o
enfermedad
que
buscamos,
hasta
que
aparezcan
los
N
casos
necesarios
y
de
los
restantes
individuos
(que
fueron
seguidos
y
en
los
que
no
apareció
la
enfermedad)
se
toman
los
controles
por
sorteo.
27. ESTUDIO
DE
CASOS
Y
CONTROLES:
Puede
ser
de
casos
prevalentes
o
casos
incidentes.
Es
de
casos
incidentes
cuando
se
toman
conforme
aparecen
(prolec<vo).
28. ESTUDIO
TRANSVERSAL
O
ENCUESTA
Se
hace
una
sola
medición
en
el
<empo
de
las
variables
en
el
estudio.
MEDICIÓN
29. Se
hace
un
análisis
de
casos
y
controles
por
sorteo.
Se
hace
un
análisis
de
casos
y
controles
o
de
cohortes.
ESTUDIO
AMBIDIRECCIONAL
30. F). POR LA CEGUEDAD EN LA APLICACIÓN Y
EVALUACIÓN DE LAS MANIOBRAS
F.1. ABIERTO: El investigador conoce las
condiciones de aplicación de la maniobra y
resultado de las variables de resultado.
F.2. A CIEGAS: Quien observa el resultado
desconoce el tratamiento aplicado.
F.2.1 DOBLEMENTE A CIEGAS: Quien aplica la
maniobra y observa el resultado están cegados.
F.2.2. TRIPLEMENTE A CIEGAS: Además está
cegado el investigador que hace el análisis.
