1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ENCAMINADAS A LA
RECUPERACIÓN DE LA HISTORICIDAD Y LAS PRÁCTICAS
CULTURALES AFROCOLOMBIANAS: EN EL MUNICIPIO DE
PALMIRA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
LIC. DELIA DEL ROSARIO RODRÍGUEZ ESTRADA
LIC. SUXILENA VALLECILLA
LIC. JUAN CARLOS AYALA
LIC. AMPARO LÓPEZ
LIC. CARLOS ALFONSO HINCAPIE
LIC. CARLINA LUCILA MARTÍNEZ B.

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARDENAS CENTRO
PALMIRA, VALLE
2009
INTRODUCCION
El presente Proyecto está dirigido a Todos los
estudiantes de del Colegio Cárdenas Centro del
municipio de Palmira Valle que tiene como objetivo,
difundir las costumbres, mitos, leyendas y folclor de los
afrocolombianos a partir de la integración de áreas.
Para este propósito de han desarrollado una serie de
actividades pedagógicas que le va a permitir a los
niños y niñas apropiarse de los conceptos
fundamentales de la cátedra de estudios
afrocolombianos y a la vez lograr la resignificación y
la inclusión de la idiosincrasia de un pueblo que ha sido
discriminado y maltratado a lo largo de su historia.
Este Proyecto, no solamente ha de conducir a que el
pueblo afro colombiano se reconozca en su legado
étnico histórico y cultural, sino que además conduzca a
los procesos de construcción de identidad que parte,
de la aceptación de la multiculturalidad hasta la
interculturalidad.

3. OBJETIVOS
Reafirmar la identidad étnica y cultural, que permita la
coexistencia de todas las comunidades, posibilitando
de esta manera el respeto y el reconocimiento de la
diversidad cultural.
Desarrollar actividades pedagógicas conducentes a la
recuperación de la historicidad y las prácticas
culturales del pueblo afrocolombiano.
Generan sentido de pertenencia e identidad cultural a
partir de las prácticas culturales y los saberes
ancestrales.

4. JUSTIFICACIÓN
Las clases dominantes han utilizado la educación como
instrumento de civilización y dominio sobre las
comunidades étnicas colombianas, generando falta de
pertenencia, alineación, marginidad e incluso traumas
psicológicos.
Esta situación ha desencadenado el etnocentrismo
blanco, induciendo a las comunidades afro
colombianas a negar su existencia como personas
diversas y diferentes, llegando al punto de adoptar el
blanqueamiento.
A esta situación se suma la indiferencia en las políticas
públicas locales y el desconocimiento de los docentes

5. sobre la historiografía que debe avanzar hasta la
historicidad y la etnografía propias de los afro
descendientes y las comunidades indígenas;
contribuyendo con esta actitud a generar
consecuencias nocivas para la formación de la
conciencia étnica e intercultural del pueblo colombiano.
Por tal motivo la etno educación debe desarrollar
estrategias pedagógicas conducentes a generar la
resignificación de las comunidades étnicas, para
propiciar espacios de sana convivencia, promover la
identidad y el respeto por la diferencia y las políticas de
inclusión.
MARCO LEGAL
EL proyecto Afrocolombiano, está fundamentado en la CONSTOTUCION POLITICA NACIONAL, de
1991, específicamente en los artículos: 1 – 7, en la LEY 70 DE AGOSTO DE 1993’, por el cual se
desarrolla el artículo TRANSITORIO 55 de la Constitución.
ARTICULO 1 Colombia es un Estado Social de Derecho, organizado en forma de República Unitaria
Descentralizada, con Autonomía de sus Entidades Territoriales, Democrática, Participativa y
Pluralista, fundada en el Respeto de la Dignidad Humana, en el trabajo y la solidaridad de las
personas que la integran y en la prevalencia del interés general.

6. ARTÍCULO 7: El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana.
LEY 70 DE AGOSTO 27 DE 1993:
ARTICULO 3, fundamentado en los siguientes principios:
1 El reconocimiento y la protección de la diversidad étnica y cultural y el derecho a la
igualdad de todas las culturas que conforman la nacionalidad colombiana.
2 El respeto a la integralidad y la dignidad de la vida cultural de las comunidades negras.
3 La participación de las comunidades negras y sus organizaciones sin detrimento de su
autonomía, en las decisiones que las afectan y en las de toda la Nación en pie de igualdad,
de conformidad con la ley.
CAPITULO VI, ARTICULO 39: El Estado colombiano velara para que en el sistema nacional
educativo se conozca y se difunda el conocimiento de las prácticas culturales propias de las
comunidades negras y sus aportes a la historia y a la cultura colombiana, a fin de que ofrezcan
una información equitativa y formativa de las sociedades y culturas de estas comunidades. En
las áreas de sociales de los diferentes niveles educativos se incluirán la Cátedra de estudios
afrocolombianos conforme con los currículos correspondientes.
IMPACTO A LA COMUNIDAD

7. METAS E INDICADORES DE METAS
1- VIZUALIZAR LA AFROCOLOMBIANIDAD EN TODAS LAS AREA DE ESTUDIO.
Correlacionar y visibilizar la Afrocolombianidad en los ejes temáticos
de ciencias sociales y humanidades.
Elaborar una red curricular de sexto a undécimo, a partir de la integración de áreas.

8. 2- DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE PERMITAN LA RESIGNIFICACION DE LA CULTURA
AFROCOLOMBIANA.
Recopilar información de diferentes fuentes, sobre los saberes ancestrales.
A partir de la recopilación de saberes, los estudiantes de grado 5 de básica primaria escribirán su
historia de vida.
3- PROMOVER LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES CULTURALES
AFROCOLOMBIANAS.
Aumentar en un 30% la participación de los padres de familia en las danzas afrocolombianas de
básica primaria.
Iniciar los ensayos de las danzas a partir del mes de marzo del 2010.
4- GENERAR RESPETO POR LA DIVERSIDAD ÉTNICA Y CULTURAL DE COLOMBIA
Aumentar en un 30% las actividades pedagógicas que conduzca al fortalecimiento de la identidad
nacional, a través de la música, danzas, poesía, mitos, cuentos y demás saberes.
Aumentar de un 30% la participación de los estudiantes en la actividad cultural, que se realizara el
21 de mayo del 2010.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Exposiciones de afiches referente a la afrocolombianidad. Será en Mayo 31 del
2010.

9. Charlas sobre el respeto por la diversidad étnica cultural. Sera en Febrero 25 del
2010.
Aplicación de la cartilla pedagógica de afrocolombianidad A partir de abril del
2010.
Elaboración de la historia de vida por parte de los estudiantes de grado 5, de básica
primaria.
Actividad cultural con motivo de la celebración del día de la afrocolombianidad. 21 de
mayo del 2010.
Entrega de la maya curricular de la cátedra de estudios afrocolombianos. Mayo 31 del
2010.
RECURSOS
Humanos
-Estudiantes
-Padres de familia
-Docentes
-Profesores de otras Instituciones

10. Económicos
-Aportes de la Institución
-Actividades de estudiantes y padres de familia
-Logística, instalaciones de la Institución Cárdenas Centro, equipo de sonido, proyectores.