Presentación hecha en el Primer Encuentro Nacional de Gestores y Formadores digitales de Computadores para educar, el 8 de septiembre de 2014. Programa del Ministerio TIC y del Ministerio de Educación del Gobierno de Colombia para la integración de las TIC en las aulas.
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Educación conectada: La escuela en tiempos de redes. Hacernos mayores y mejores
1. Educación conectada:
la escuela en tiempos de redes
Computadores para educar
Bogotá. 8 y 9 septiembre de 2014
Carlos Magro Mazo
@c_magro Foto: Kendra Miller. Flickr
2. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Razones para una educación conectada
Pensar en el impacto de las tecnologías de la
comunicación (TIC), de Internet y en concreto de los
servicios de la web social y las redes sociales en la
Educación.
Que piensen en RAZONES para la incorporación de las TIC
en la educación.
RAZONES para una educación conectada.
Tuiteen esas razones con el HASHTAG #REDucación
Objetivo: Elaborar entre todos un Documento Bogotá
por la Educación Conectada
4. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Citar es también una manera de dar las gracias
Thomas Mann
Computadores para Educar
5. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
No es posible separar la tecnología de la pedagogía. La
pedagogía define nuestras tecnologías y las tecnologías
definen nuestras pedagogías.
7. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
La mejor política educativa es la de invertir en las
personas, dándoles la formación y la autonomía
suficiente para que cada uno de ellos puedan hacer
pequeños cambios transformadores en sus aulas y con
sus alumnos.
Computadores para Educar
8. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
¿Por qué?
Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Computadores para Educar
13. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Tecnología y educación: regreso al futuro
Bogotá.8 de septiembre 2014
14. ¿Por qué, en un período durante el cual hemos vivido la
revolución de muchas áreas de nuestra actividad, no
hemos presenciado un cambio comparable en la manera en
que ayudamos a nuestros niños a aprender?
Educación conectada: personas, centros y redes
15. Cuando la
administración
toma el
control, crea
una sala
especial, y
pone las
computadoras en
esa sala con un
horario con el
profesor de
informática.
Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Bogotá.8 de septiembre 2014
16. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
La mejor forma de predecir el futuro es inventarlo.
Alan Kay
Computadores para Educar
17. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
DynabooK (Alan Kay. 1972). Un ordenador personal para niños. Un
objeto móvil, con pantalla plana recargable, con un teclado y un
lápiz para dibujar, vinculado a una red inalámbrica y que debía
tener un precio razonable.
Bogotá.8 de septiembre 2014
18. La mejor forma de aprender es haciendo
Educación conectada: personas, centros y redes
19. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Las escuelas del futuro estarán más masificadas; habrá menos profesores por alumno.
Proyectos para una Escuela automática (push-button school) ya han sido propuestos
por el Dr. Simon Ramo, miembro de la facultad de ciencias de Instituto Californiano
de Tecnología (Caltech). La enseñanza se hará por medio de vídeos y calculadoras
mecánicas de tarjetas perforadas. Los alumnos grabarán la asistencia a las clases y
responderán a las preguntas pulsando en sus máquinas. Habrá máquinas especiales
adaptadas a cada individuo de manera que cada estudiante podrá avanzar tan rápido
como sus habilidades se lo permitan. Registros de avance y progreso, mantenidos
también por cada máquina, serán evaluados regularmente por profesores competentes y
en todo momento estará disponible para cada alumno ayuda personal cuando sea
necesaria. Closer than we think. 1958
20. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
I think there is a world market for maybe five
computers.
Thomas Watson. Presidente de IBM. 1943
Computadores para Educar
21. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Books will soon be obsolete in the
public schools. … It is possible
to teach every branch of human
knowledge with the motion picture.
Our school system will be
completely changed inside of ten
years.
Thomas Alva Edison. 1913
22. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Transformación educativa: ¿Qué te
hubiera gustado aprender en la escuela?
Bogotá.8 de septiembre 2014
23. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
¿Y si el problema de la escuela no es cómo enseñar más
matemáticas, más lengua o más inglés, repetir curso o no? ¿Y si
se trata de un problema de raíz, de que la escuela, tal y como
está concebida, dividida y fragmentada por edades y por materias
estancas, no funciona, con sus exámenes que acaban condicionando
unas enseñanzas anacrónicas y alejadas de la realidad, aburridas
y artificiales? ¿Y si la escuela inventada en la era industrial
para dar unas instrucciones mínimas y la transmisión de una
cultura básica, simplemente ya no sirve en la era de Internet?.
El País. 2012
Computadores para Educar
24.
25. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
La educación, para formar a este hombre completo cuyo
advenimiento se hace más necesario a medida que restricciones
cada día más duras fragmentan y atomizan en forma creciente al
individuo, sólo puede ser global y permanente. Ya no se trata
de adquirir, aisladamente, conocimientos definitivos, sino de
prepararse para elaborar, a todo lo largo de la vida, un saber en
constante evolución y de «aprender a ser.
Informe Fauré. 1972
26. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
What is the best method to make a pupil a future good citizen? Is
it simply to give him, for a certain number of hours a year, a
systematic course of “civic instruction”
Or is it to graft such training onto the experience of self-government
in the school so that the child knows by experience
what an executive committee, a general assembly, and a court are,
We even maintain that if it should be necessary to sacrifice the
teaching of “civic instruction” to the practice of self-government,
the latter would produce better citizens than the
finest lessons.
Jean Piaget. To understan is to invent. 1948
Bogotá.8 de septiembre 2014
27. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Es ya un lugar común, al menos en los labios, que hay que
renovar los métodos, haciéndolos activos, personales, tendiendo
a favorecer la evolución formal del espíritu y hacer que éste
busque y halle por sí mismo los materiales que ha de construir
su pensamiento, y que solo de esta suerte hace suyos, si no
quedan tan extrañas a él y tan estériles para su educación y
aun para su mera cultura, si es tal cultura, como los libros en
los estantes de una biblioteca cerrada, ¡como suelen estarlo
las nuestras.
Francisco Giner de los Ríos. Ca 1900
28. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Las transformaciones profundas que han padecido o que están padeciendo
las sociedades contemporáneas exigen transformaciones paralelas en la
educación nacional. Ahora bien, aunque sentimos la necesidad de
cambios, no sabemos exactamente cuáles han de ser éstos…la opinión
pública permanece indecisa y ansiosa…Ya no se trata de poner en
ejecución ideas ya asentadas, sino de encontrar ideas que nos guíen.
¿Cómo descubrirlas si no nos remontamos hasta la fuente misma de la
vida educativa, es decir, hasta la sociedad? Es, por tanto, a la
sociedad a quien se ha de interrogar, son sus necesidades las que se
han de conocer, ya que son sus necesidades las que se han de
satisfacer.
Émile Durkheim. Pedagogía y sociología. 1902
29. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Educación y tecnología: Lecciones
aprendidas
Computadores para Educar
30. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
La promesa del cambio a través de la tecnología
Una promesa incumplida
31. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Desarrollar tecnologías, incluso “adoptarlas”,
es relativamente sencillo. Cambiar las mentes
y los hábitos no lo es tanto.
Bogotá.8 de septiembre 2014
32. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Desgraciadamente ha sido común entre muchos
reformadores la idea de que si introducimos la
tecnología en el aula, ésta sería utilizada y si es
utilizada, entonces, transformaría la educación.
Bogotá.8 de septiembre 2014
33. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Las iniciativas tecnológicas que están ganando impulso
en todo el mundo no son aquellas que han buscado el
mayor perfil público, sino más bien las que se han
surgido de un profundo compromiso con la construcción
de una visión compartida de la enseñanza y el
aprendizaje en el contexto del mundo actual en el que
nuestros jóvenes están creciendo.
Bogotá.8 de septiembre 2014
35. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Transformación educativa
Bogotá.8 de septiembre 2014
36. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Aprender es más que nunca un asunto no circunscrito
únicamente a unos espacios concretos (las aulas), ni a
unos contenidos normalizados (los currícula), ni siquiera
es ya sólo una cuestión entre legisladores, profesores y
alumnos (desintermediación, aprendizaje entre pares,
nuevos roles del profesor).
Bogotá.8 de septiembre 2014
37. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Tiempos líquidos: un contexto general de
incertidumbre y cambio
Bogotá.8 de septiembre 2014
38. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
No ha habido época
q u e n o s e h a y a
sentido “moderna” en
u n s e n t i d o
excéntrico, y que no
h a y a c r e í d o
encontrarse ante un
abismo inminente. La
c o n c i e n c i a
desesperada y lúcida
de hallarse en medio
d e u n a c r i s i s
decisiva es algo
c r ó n i c o e n l a
h u m a n i d a d . T o d o
tiempo aparece ante
sí mismo como tiempo
i n e x o r a b l e m e n t e
nuevo.
Walter Benjamin
Bogotá.8 de septiembre 2014
39. Vivimos en un mundo caracterizado por lo
digital
cambiante
incierto
complejo
social
conectado
global
local
Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Bogotá.8 de septiembre 2014
40. Internet es como la electricidad: infraestructura de
nuestras vidas
MANUEL CASTELLS
Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
41. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Aceptar la transformación digital significa asumir que hemos
cambiado para siempre la forma en que nos comunicamos, nos
informamos, trabajamos, nos relacionamos, amamos o
protestamos.
Manuel Castells
42. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Lo digital no es sólo un conjunto de tecnologías que nos
permiten hacer lo de siempre más eficazmente, sino, sobre
todo, una nueva manera de hacer las cosas.
Bogotá.8 de septiembre 2014
43. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
En los últimos años, hemos asistido a la irrupción de nuevas
formas de crear y trabajar juntos. La Red (Internet) se ha
convertido en un espacio de encuentro entre personas con
diferentes tradiciones y sensibilidades y en un espacio de
serendipia y descubrimientos azarosos impulsados por la cultura
de lo abierto y la colaboración.
Bogotá.8 de septiembre 2014
44. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Educación: un cambio necesario y ahora
posible
Bogotá.8 de septiembre 2014
45. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Por su enorme relevancia social, por su alto impacto como
instrumento de solidaridad y redistribución de la riqueza y por
su importancia en la construcción de un futuro mejor, la
educación y el aprendizaje no pueden, además, ser ajenos a esta
transformación. Ignorar esta transformación en el caso de la
educación no parece viable.
Bogotá.8 de septiembre 2014
46. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Prepararnos para el futuro, educar a nuestros hijos para su
futuro (y no nuestro pasado) no es solo poseer una formación
especializada para desempeñar una actividad específica sino ser
también capaces de responder bien a las necesidades constantes de
reciclaje y de aprendizaje a lo largo de la vida.
Bogotá.8 de septiembre 2014
47. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Aprender hoy tiene que ver con nuestra capacidad de adquirir al
mismo tiempo una mezcla de contenidos, habilidades específicas,
experiencia y alfabetizaciones múltiples.
Es comprender los valores de la cultura digital en la que vivimos
y saber utilizar las tecnologías en todo su potencial.
Es participar de manera proactiva en el propio proceso de
aprendizaje para desarrollar un aprendizaje relevante, conectado,
situado y contextualizado.
Es crear redes de aprendizaje, compartir prácticas y
experiencias, entender y manejar el aprendizaje colaborativo,
desarrollar la capacidad de autonomía en el aprendizaje, fijarse
metas y objetivos y tener espíritu crítico .
Bogotá.8 de septiembre 2014
48. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Nuestro reto será entonces estimular y apoyar una forma de
aprendizaje que favorezca el compromiso, la creatividad,
las formas de innovación abierta y el trabajo en red,
cooperativo y en comunidades de profesionales.
49. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Debemos pensar en el profesor como un
conector, como un nodo de una red compleja de
aprendizaje. Como un gestor de comunidades.
Bogotá.8 de septiembre 2014
50. El instructor cesa y el maestro comienza cuando la materia
comunicada estimula una vida más plena y significativa que la
que entra por la estrecha y angosta puerta de la percepción
sensorial y la actividad motora. La comunicación genuina
implica contagio; su nombre no debe ser tomado en vano
llamando comunicación a aquello que no produce comunidad de
pensamiento y de propósito.
John Dewey. How we think. 1909
Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
51. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
No cabe duda de que en este cambio la
tecnología tiene y tendrá un papel
fundamental, pero el rol protagonista lo
desempeñarán las personas.
Bogotá.8 de septiembre 2014
52. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Estamos hablando es de un aprendizaje centrado en los alumnos,
personalizado pero colectivo, y donde el profesor, con roles
diversos y cambiantes, debe desempeñar un papel crítico.
53. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Educación conectada: algo más que
enchufar alumnos a nuevos dispositivos
Bogotá.8 de septiembre 2014
55. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
¿Cómo debe cambiar la educación cuando tanto
el aprendizaje como el conocimiento están por
todos lados?.
Bogotá.8 de septiembre 2014
56. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
La transformación no pasa por tecnificar la
escuela sino por escolarizar las tecnologías.
Bogotá.8 de septiembre 2014
57. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Educación conectada: educadores conectados,
alumnos conectados, centros educativos
conectados
Computadores para Educar
59. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Entornos Personales de Aprendizaje. PLE
Bogotá.8 de septiembre 2014
60. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Escuelas que asumen la realidad que nos ha tocado vivir y
la integran en sus procesos de gestión, enseñanza y
comunicación con el exterior (alumnos, padres, familias,
espacios culturales y deportivos, entornos sociales y
geográficos).
Bogotá.8 de septiembre 2014
Escuelas conectadas
61. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Alumnos que aprenden a vivir con la Red y en las redes,
que aprenden a aprovechar al máximo las oportunidades de
aprendizaje que brinda la Red. A ser ciudadanos
competentes en red, con las redes y en la Red.
Bogotá.8 de septiembre 2014
Alumnos conectados
62. Educación conectada
APRENDIZAJE
EN RED
TRABAJAR EN
RED
ESCUELA
ABIERTA
VIVIR EN LA RED
Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
63. Internet ha cambiado para siempre la forma de relacionarnos con
los demás. Vivimos conectados en la Red por lo que es
imprescindible gestionar bien nuestra presencia en ella ¡Somos
lo que vivimos!
VÍCTOR CUEVAS
@vcuevas
VIVIR EN LA RED
Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
64. Cuando el mundo se pone feo y el trabajo resbala entre las
manos o (casi) desaparece, puede que unas buenas competencias
digitales nos ayuden a sobrellevarlo... e incluso a
transformar esa realidad en otra mejor.
JULEN ITURBE
@juleniturbe
TRABAJAR EN RED
Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
65. APRENDER EN
RED
Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Vivimos en la Sociedad del Aprendizaje Permanente y aprender una
necesidad básica para ser ciudadano digital. El concepto de
Entorno Personal de Aprendizaje te ayuda a entender mejor como
gestionar de forma autónoma tus aprendizajes en red.
DAVID ÁLVAREZ
@balhisay
66. La educación conectada abre ventanas, derriba muros y borra
fronteras entre los llamados nativos e inmigrantes digitales. La
educación conectada hace que todos seamos aprendices en
movimiento, peregrinos del mundo en este viaje personal y
comunitario que es la vida en red.
TÍSCAR LARA
@tiscar
ESCUELA
ABIERTA
Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
67. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
En la era de la Sociedad en red nuestra escuela tiene muchos retos
por asumir, muchas preguntas que contestar y muchos caminos que
explorar aún. Pero sin lugar a dudas, podemos afirmar que nos
encontramos en un momento emocionante en el que tenemos infinitas
posibilidades para trabajar juntos, conectados, y en el que el
cambio de modelo educativo es posible.
CHARO FERNÁNDEZ
@yalocin
…un momento lleno de posibilidades
69. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Beneficios para docentes:
1. Facilita la creación de una red profesional de docentes
2. Fomenta la colaboración
3. Favorece el intercambio de información, ideas y buenas prácticas
4. Facilita a los docentes el acceso a la innovación tecnológica
5. Fomenta el compromiso y el desarrollo profesional
6. Promueve el diálogo con otras tradiciones docentes
Bogotá.8 de septiembre 2014
70. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Beneficios para los padres
1. Mejora la comunicación entre estudiantes y profesores
2. Aumenta la involucración con la Escuela y con el Curriculum
de sus hijos
3. Mejora el conocimiento de la realidad del aula y de la labor
del profesor
4. Aumenta la transparencia de todo el sistema
Bogotá.8 de septiembre 2014
71. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Beneficios para los alumnos
1. Aumenta su red de aprendizaje
2. Desarrolla competencias de ciudadanía digital,
responsabilidad, seguridad y gestión de la identidad
digital
3. Estimula la adquisición de conocimientos, su
vinculación a la institución y el pensamiento crítico
4. Fomenta la colaboración entre alumnos
5. Desarrolla competencias necesarias para el siglo XXI
6. Impulsa una actitud proactiva y un sentimiento
positivo hacia la tecnología
Bogotá.8 de septiembre 2014
72. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Si atendemos al proceso de aprendizaje destacan como
ventajas
1. Favorecen la socialización y por tanto el surgimiento de
comunidades de colaboración entorno a unos objetivos comunes
2. Incentivan el aprendizaje social
3. Conectan personas con intereses compartidos y crean una dimensión
nueva de socialización que hace posible la visualización de los
contenidos desde la pluralidad
4. Fomentan una educación más inclusiva
5. Favorecen la creación de comunidades de práctica que se pueden
generar con el uso de redes y de gran ayuda para mantenerse
actualizado profesionalmente (PLE, PLN).
6. Favorecen los aprendizajes informales
7. Facilitan la comunicación y la interacción entre los distintos
agentes de los centros educativos: estudiantes, profesores y
familias
8. Favorecen la conexión con el exterior, convirtiendo al Centro
Educativo en un nodo de innovación y favoreciendo la interacción
del Centro con otros agentes sociales del entorno (centros
culturales, de vecinos, de deportes,...)
Bogotá.8 de septiembre 2014
74. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Termino con dos citas más…
Bogotá.8 de septiembre 2014
75. No hay contraste entre obtener la verdad y
obtener la libertad. Obtener cualquiera de
ambas equivale simplemente a hacer el futuro
humano más grande que el pasado humano, más
grande en el sentido de crear seres humanos que
puedan imaginar más y hacer más. En lugar del
lema un tanto engañoso la verdad nos hará más
libres, deberíamos decir nuestra capacidad para
volver a describir las cosas con términos
novedosos nos hará más ricos, complejos e
interesantes de lo que éramos.
Richard Rorty
Foto: http://www.flickr.com/photos/lwr/93702706/
76. ¿Aprender?, sí, pero antes que todo vivir. Aprender a
través y en relación con la vida.
JOHN DEWEY
77. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
…una recomendación…
Bogotá.8 de septiembre 2014
78. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Today’s Lessons
1. Forget the past
2. Remember the future
3. Change the present
Bogotá.8 de septiembre 2014
80. Educación conectada: la escuela en tiempos de redes
Educación conectada:
la escuela en tiempos de redes
Bogotá.8 de septiembre 2014
81. La mejor manera de
empezar algo es
dejar de hablar de
ello y empezar a
hacerlo
Walt Disney
Reputación digital y su gestión
Yves Klein - The Void (Empty Room), 1961