7. CONFORMAR GRUPOS DE 4
PERSONAS Y CONSULTEN SOBRE:
HISTORIA DEL SENA, LA MISIÓN
LA VISIÓN, PRINCIPIOS Y VALORES
.PRESENTE ANTE SUS
COMPAÑEROS A PARTIR DE UN
JUEGO DE ROLES.
8. HISTORIA DEL SENA
TRANSCURRÍA EL AÑO 1957 CUANDO RODOLFO MARTÍNEZ
TONO SE EMBARCÓ EN EL SUEÑO QUE SE CONVERTIRÍA EN LA
QUE SERÍA LA OBRA DE SU VIDA. ESE SUEÑO, RECOGÍA, EN
PARTE, UN ANHELO DE LAS CLASES TRABAJADORES, QUIENES
ALGUNOS AÑOS ANTES, A TRAVÉS DE LAS ORGANIZACIONES
SOCIALES CONSTITUIDAS EN ESE ENTONCES, COMO LA UTC Y
LA CTC, PLANTEARON LA NECESIDAD DE QUE EL PAÍS
CONTARA CON UN INSTITUTO DE ENSEÑANZA LABORAL
TÉCNICA, A ESTILO SENAI DEL BRASIL.
EN UNA CONVERSACIÓN, A LA ORILLA DEL LAGO LEMAN,
EN SUIZA, CON FRANCIS BLANCHARD, DIRECTOR DE LA
DIVISIÓN DE FORMACIÓN, DE LA ORGANIZACIÓN
INTERNACIONAL DEL TRABAJO (OIT), SE PLANTEÓ LA
POSIBILIDAD DE CREAR UNA ORGANIZACIÓN
DESCENTRALIZADA DEL ESTADO Y CON FINANCIACIÓN
AUTÓNOMA.
9. EL PROYECTO TOMÓ FORMA EN LA MENTE DE MARTÍNEZ,
QUIEN LO EXPUSO ANTE EL ENTONCES MINISTRO DE
TRABAJO, RAIMUNDO EMILIANI ROMÁN.
LA INICIATIVA, DEFENDIDA EN UN INTENSO DEBATE ANTE EL
CONSEJO DE MINISTROS Y REVISADA POR UN COMITÉ
ASESOR, FUE APROBADA.
ASÍ, EL SENA NACIÓ DURANTE EL GOBIERNO DE LA JUNTA
MILITAR, POSTERIOR A LA RENUNCIA DEL GENERAL GUSTAVO
ROJAS PINILLA, MEDIANTE EL DECRETO-LEY 118, DEL 21 DE
JUNIO DE 1957.
SUS FUNCIONES, DEFINIDAS EN EL DECRETO 164 DEL 6 DE
AGOSTO DE 1957, ERAN BRINDAR FORMACIÓN PROFESIONAL
A LOS TRABAJADORES, JÓVENES Y ADULTOS DE LA
INDUSTRIA, EL COMERCIO, LA AGRICULTURA, LA MINERÍA Y LA
GANADERÍA.
10. ASÍ MISMO, SU FIN ERA PROPORCIONAR INSTRUCCIÓN TÉCNICA
AL EMPLEADO, FORMACIÓN ACELERADA PARA LOS ADULTOS Y
AYUDARLES A LOS EMPLEADORES Y TRABAJADORES A
ESTABLECER UN SISTEMA NACIONAL DE APRENDIZAJE.
ADEMÁS, ORGANIZAR Y MANTENER LA ENSEÑANZA
TEÓRICA Y PRÁCTICA RELACIONADA CON DIFERENTES
OFICIOS; SELECCIONAR LOS CANDIDATOS AL
APRENDIZAJE; REALIZAR CURSOS COMPLEMENTARIOS
DE PREPARACIÓN, PERFECCIONAMIENTO Y
ADIESTRAMIENTO PARA TRABAJADORES TÉCNICOS; Y
CONTRIBUIR CON EL DESARROLLO DE
INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON LA
ORGANIZACIÓN CIENTÍFICA, ENTRE OTRAS.
11. LA ENTIDAD TRIPARTITA, EN LA CUAL PARTICIPARÍAN
TRABAJADORES, EMPLEADORES Y GOBIERNO, SE LLAMÓ
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA) Y SURGIÓ
EN EL MOMENTO INDICADO. LA INDUSTRIA PRETENDÍA
CONQUISTAR NUEVOS MERCADOS Y NECESITABA MÁS
TRABAJADORES Y MEJOR CALIFICADOS, MÉTODOS
MODERNOS Y CAMBIOS DRÁSTICOS EN LA
PRODUCTIVIDAD.
EL NOMBRE, SENA, LO ESCOGIÓ MARTÍNEZ TONO,
QUIEN ADMIRABA EL RÍO SENA QUE CRUZA A PARÍS, LA
CIUDAD LUZ, CAPITAL DE FRANCIA, DONDE ESTUDIÓ
ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN
PROFESIONAL.
12. ANTES DE CUMPLIR 30 AÑOS, RODOLFO MARTÍNEZ,
CONVIRTIÓ SU TESIS DE GRADO, "LA FORMACIÓN
PROFESIONAL EN EL MARCO DE UNA POLÍTICA DE
EMPLEO", EN EL SENA, INSTITUCIÓN A LA CUAL ESTUVO
VINCULADO DURANTE 17 AÑOS, DESDE SU CREACIÓN EN
1957, HASTA EL CAMBIO DE DIRECCIÓN PROPUESTO POR
EL PRESIDENTE ALFONSO LÓPEZ MICHELSEN EN 1974.
ESTABA CONVENCIDO DE QUE SIN CAPACITACIÓN DEL
TALENTO HUMANO NO HABRÍA DESARROLLO. POR ESO
APROVECHÓ LAS BECAS DE LA O.I.T. PARA CONOCER LAS
EXPERIENCIAS EN FORMACIÓN PROFESIONAL ACELERADA
IMPLEMENTADAS EN EUROPA DESPUÉS DE LA SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL Y EL APOYO DE ESE ORGANISMO CON
EXPERTOS QUE VINIERON A COLOMBIA.
13. LA INSTITUCIÓN QUE RODOLFO MARTÍNEZ TONO
DIRIGIÓ CON “MANO DURA” Y MANTENIENDO A RAYA
LA POLITIQUERÍA, OFRECIÓ INSTRUCCIÓN
CALIFICADA AL TALENTO HUMANO PARA ENFRENTAR
LOS RETOS PROPIOS DE UNA INDUSTRIA EN
CRECIMIENTO. POR ELLO, DESDE EL PRINCIPIO, SU
INFLUENCIA FUE NOTORIA.
LA NACIENTE ENTIDAD NO SOLO FORMABA
TÉCNICOS, SINO TAMBIÉN EMPRESARIOS Y
PROMOVÍA LAS PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS.
14. MISION
EL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA) SE
ENCARGA DE CUMPLIR LA FUNCIÓN QUE LE
CORRESPONDE AL ESTADO DE INVERTIR EN EL
DESARROLLO SOCIAL Y TÉCNICO DE LOS TRABAJADORES
COLOMBIANOS, OFRECIENDO Y EJECUTANDO LA
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL GRATUITA, PARA LA
INCORPORACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS PERSONAS EN
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS QUE CONTRIBUYAN AL
DESARROLLO SOCIAL, ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO DEL
PAÍS.
15. VISION
EL SENA SERÁ UNA ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTO
PARA TODOS LOS COLOMBIANOS, INNOVANDO
PERMANENTEMENTE EN SUS ESTRATEGIAS Y
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE, EN TOTAL ACUERDO
CON LAS TENDENCIAS Y CAMBIOS TECNOLÓGICOS Y LAS
NECESIDADES DEL SECTOR EMPRESARIAL Y DE LOS
TRABAJADORES, IMPACTANDO POSITIVAMENTE LA
PRODUCTIVIDAD, LA COMPETITIVIDAD, LA EQUIDAD Y EL
DESARROLLO DEL PAÍS.
16. PRINCIPIOS
PRIMERO LA VIDA
LA DIGNIDAD DEL SER HUMANO
LA LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD
EL BIEN COMÚN PREVALECE SOBRE LOS INTERESES
PARTICULARES
FORMACIÓN PARA LA VIDA Y EL TRABAJO
VALORES
RESPETO
LIBREPENSAMIENTO Y ACTITUD CRÍTICA
LIDERAZGO
SOLIDARIDAD
JUSTICIA Y EQUIDAD
TRANSPARENCIA
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
17. COMPROMISOS INSTITUCIONALES
CONVIVENCIA PACÍFICA
COHERENCIA ENTRE EL PENSAR, EL DECIR Y EL ACTUAR
DISCIPLINA, DEDICACIÓN Y LEALTAD
PROMOCIÓN DEL EMPRENDIMIENTO Y EL EMPRESARISMO
RESPONSABILIDAD CON LA SOCIEDAD Y EL MEDIO
AMBIENTE
HONRADEZ
CALIDAD EN LA GESTIÓN
21. INDAGUE SOBRE EL SISTEMA
EDUCATIVO EN COLOMBIA Y
RESPONDA LA SIGUIENTE
PREGUNTA ¿CÓMO SE UBICA EL
SENA DENTRO DEL SISTEMA
EDUCATIVO COLOMBIANO?
22. EL SENA SE UBICA COMO UNA CONSTITUCIÓN DISPUESTA
A GARANTIZAR DIVERSOS SERVICIOS A TODOS LOS
GRUPOS DE UNA SOCIEDAD, CON ELLA SE UBICA EL
ACCESO AL CONOCIMIENTO, A LA CIENCIA, A LA TÉCNICA, Y
A LOS DEMÁS BIENES DE LA CULTURA.
“LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO DE LA PERSONA Y UN
SERVICIO PÚBLICO QUE TIENE UNA FUNCIÓN SOCIAL…
FORMARA AL COLOMBIANO EN EL RESPETO A LOS
DERECHOS HUMANOS, A LA PAZ Y A LA DEMOCRACIA.”
24. LEA EL CONTENIDO DEL HIMNO
DEL SENA Y SOCIALICE A PARTIR
DE UN COMENTARIO BREVE
ACERCA DE SU SIGNIFICADO.
25. HIMNO DEL SENA
I
ESTUDIANTES DEL SENA. ADELANTE!
POR COLOMBIA LUCHAD CON AMOR
CON EL ANIMO NOBLE Y RADIANTE
TRANSFORMÉMOSLE EN MUNDO MEJOR
II
DE LA PATRIA EL FUTURO DESTINO
EN LAS MANOS DEL JOVEN ESTA
EL TRABAJO ES SEGURO CAMINO
QUE EL PROGRESO A COLOMBIA DARÁ
III
EN LA FORJA DEL SENA SE FORMAN
HOMBRES LIBRES QUE ANHELAN TRIUNFAR
CON LA CIENCIA Y LA TECNICA UNIDAS
NUEVOS RUMBOS DE PAZ TRAZARAN
26. IV
HOY LA PATRIA NOS GRITA SENTIDA
ESTUDIANTES DEL SENA TRIUNFAD
SOLO ASI LOGRAREIS EN LA VIDA
MÁS JUSTICIA MAYOR LIBERTAD
V
AVANCEMOS CON FUERZA GUERRERA
ESTUDIANTES CON FIRME TESON
QUE LA PATRIA EN NOSOTROS ESPERA
SU PACIFICA REVOLUCION
CORO
ESTUDIANTES DEL SENA. ADELANTE!
POR COLOMBIA LUCHAD CON AMOR
CON EL ÁNIMO NOBLE Y RADIANTE
TRANSFORMÉMOSLE EN MUNDO MEJOR
27. COMENTARIO:
EL SENA NOS DA BASES PARA MEJORAR EL
PAIS, PERO, SOMOS NOSOTROS MISMOS
QUIENES DEBEMOS TRANSFORMAR ESTE PAIS
PARA VOLVERLO CADA DIA UN LUGAR MEJOR.
31. SIGNIFICADO DEL LOGO DEL SENA
EL LOGO SIGNIFICA LAS DOS COSAS: UN ALUMNO QUE VA
POR UN CAMINO O SENDERO: EL SENDERO DE LA VIDA.
UN SENDERO DONDE TIENE QUE TOMAR DECISIONES,
DONDE TIENE QUE AUTO SUPERARSE Y SIEMPRE SEGUIR
ADELANTE, NO IMPORTANDO LO QUE PASE. EL PUNTO DEL
LOGO TAMBIÉN SIGNIFICA LO SIGUIENTE:
AL CAMINAR POR NUESTRO SENDERO, NO IMPORTA
CUÁNTAS VECES NOS TROPECEMOS POR ESAS MOLESTAS
PIEDRAS LLAMADAS PROBLEMAS, PUES EN EL CIELO, UNA
GRAN LUZ LLAMADA DIOS, NOS ESTARÁ LEVANTANDO Y
DÁNDONOS VALOR PARA SEGUIR ADELANTE, Y PARA
DEMOSTRARLE A COLOMBIA Y AL MUNDO QUE LOS
ALUMNOS SENA SI VALEN LA PENA.
34. CONSULTE, LEA Y ANALICE LOS DERECHOS Y
DEBERES DEL APRENDIZ SENA Y DISEÑE UN
CRUCIGRAMA DONDE SE INVOLUCRE ESTE
TEMA
35. DERECHOS
RECIBIR FORMACIÓN INTEGRAL, ACORDE CON LOS
PRINCIPIOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA,
CON LA MISIÓN Y OBJETIVOS DEL SENA Y PROGRAMAS
DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESTABLECIDOS.
RECIBIR, AL INICIAR EL PROCESO EDUCATIVO, A TRAVÉS
DE LA INDUCCIÓN, LA INFORMACIÓN ACERCA DE LA
NATURALEZA DELA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL,
DE LA ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
DEL SENA.
DISPONER DE LOS RECURSOS FÍSICOS, DIDÁCTICOS,
TÉCNICOS, TECNOLÓGICOS Y BIBLIOGRÁFICOS
REQUERIDOS PARA SU APRENDIZAJE; ASÍ COMO A PODER
UTILIZAR LAS INSTALACIONES Y LA DOTACIÓN DEL CENTRO
DE FORMACIÓN O DE OTROS AMBIENTES EDUCATIVOS.
36. DISFRUTAR DE LOS BENEFICIOS DE BIENESTAR AL ALUMNADO
ORIENTADOS A GARANTIZAR LA FORMACIÓN INTEGRAL
MEDIANTE PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE DESARROLLO
INTELECTUAL, HUMANO, SOCIAL, FÍSICO, ETC.
RECIBIR UN TRATO RESPETUOSO DE TODOS LOS
INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, SIN
DISCRIMINACIÓN DE NINGUNA ÍNDOLE.
RECIBIR, DE QUIENES TIENEN LA RESPONSABILIDAD
DIRECTIVA, DOCENTE Y DE APOYO A LA FORMACIÓN,
ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y DE COMPORTAMIENTO QUE
ESTIMULE SU DESARROLLO PERSONAL Y PROMUEVA LA
CONVIVENCIA SOCIAL SIN DETRIMENTO DE LA DIVERGENCIA
POLÍTICA, IDEOLÓGICA, RELIGIOSA Y CULTURAL.
SER ESCUCHADO Y ATENDIDO EN SUS PETICIONES
RESPETUOSAS, POR DIRECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL
ADMINISTRATIVO.
37. A SER EVALUADO OBJETIVA E INTEGRALMENTE Y A
CONOCER, DENTRO DE LOS OCHOS DÍAS HÁBILES
SIGUIENTES, LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES Y
TRABAJOS; ASÍ COMO LAS DISPOSICIONES ACADÉMICAS,
DE AMONESTACIÓN, SANCIÓN, SUSPENSIÓN O
CANCELACIÓN DEL REGISTRO DE MATRÍCULA.
A SOLICITAR, DE MANERA RESPETUOSA LA REVISIÓN DE
LAS EVALUACIONES CORRESPONDIENTES, SI CONSIDERA
MERECER MAYOR CALIFICACIÓN QUE LA ASIGNADA.
EXIGIR ALTO NIVEL ACADÉMICO, ESTRATEGIAS Y
METODOLOGÍAS BASADAS EN LA CONSTRUCCIÓN
INTERACTIVA DEL CONOCIMIENTO Y PARTICIPAR
OBJETIVAMENTE EN LA EVALUACIÓN DE LOS DESEMPEÑOS
DE LOS DOCENTES.
38. RECIBIR LA CERTIFICACIÓN QUE LE CORRESPONDA
SEGÚN EL NIVEL DE FORMACIÓN ALCANZADO, SIEMPRE Y
CUANDO HAYA APROBADO EL PROGRAMA RESPECTIVO.
PRESENTAR VERBALMENTE O POR ESCRITO EN FORMA
COMEDIDA, LAS SUGERENCIAS O INICIATIVAS QUE
PROPENDAN POR SU BIENESTAR Y EL DEL PERSONAL DEL
CENTRO O ÁREA DE DESARROLLO EMPRESARIAL.
PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS,
CULTURALES, DEPORTIVAS Y SOCIALES PROGRAMADAS
POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
RECIBIR ESTÍMULOS, DISTINCIONES E INCENTIVOS POR
SU ESPÍRITU INVESTIGATIVO, HABILIDADES ACADÉMICAS Y
DEPORTIVAS.
39. EXPRESAR CON LIBERTAD SU PENSAMIENTO, CONOCIMIENTO E
IDEAS RESPETANDO EL DERECHO AL MISMO EJERCICIO POR
LAS DEMÁS PERSONAS.
RECIBIR EL CARNÉ ESTUDIANTIL AL INICIAR SU PROCESO
EDUCATIVO Y RENOVARLO DE ACUERDO CON LAS
DISPOSICIONES VIGENTES.
DENUNCIAR TRATOS, PROPUESTAS O ACTOS INMORALES DE
PARTE DE CUALQUIER FUNCIONARIO Y DE CUALQUIER MIEMBRO
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
A SER REINTEGRADO A LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y
LABORALES EN CASO DE INCAPACIDAD CERTIFICADA
CLÍNICAMENTE QUE IMPLIQUE SUSPENSIÓN O CANCELACIÓN
DEL PROCESO FORMATIVO, POR FALTA DE ASISTENCIA. EL
ALUMNO PODRÁ SOLICITAR APLAZAMIENTO Y SE LE
AUTORIZARÁ REINTEGRO A PARTIR DEL PRÓXIMO CICLO.
40. PARA EL CASO DE UNA TRABAJADORA- ALUMNA EN
ESTADO DE GRAVIDEZ, AL MOMENTO DE COMENZAR SU
LICENCIA POR MATERNIDAD SE SUSPENDE LA ACTIVIDAD
LABORAL Y ACADÉMICA, TANTO EL EMPLEADOR COMO EL
SENA, ESTÁN OBLIGADOS A REINTEGRARLA A SUS
LABORES.
PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE
FORMACIÓN INTEGRAL EN AMBIENTES PROPICIOS, DE TAL
MANERA QUE PUEDA TENER ACCESO Y DISFRUTAR DE:
BIBLIOTECAS, VIDEOTECAS, HEMEROTECAS, ETC.
EL ALUMNO TIENE DERECHO A QUE SE LE SUMINISTRE
OPORTUNA Y PERMANENTEMENTE LOS ELEMENTOS DE
SEGURIDAD PROPIOS DE SU EDUCACIÓN
41. DEBERES DEL APRENDIZ
ARTÍCULO 17.
CONOCER LA MISIÓN Y OBJETIVOS DEL SENA Y
COMPROMETERSE CON ELLOS.
CONOCER EL REGLAMENTO Y CUMPLIRLO.
MANTENER RELACIONES CORDIALES, RESPETUOSAS CON
TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
RESPETAR LO SÍMBOLOS PATRIOS Y LAS INSIGNIAS DEL
SENA
ASUMIR SU FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PERSONAL,
ASISTIR PUNTUAL Y REGULARMENTE A LAS ACTIVIDADES
SEGÚN LOS HORARIOS ESTABLECIDOS.
42. CONSERVAR Y MANTENER EL BUEN ESTADO DE LAS
INSTALACIONES Y DOTACIÓN DEL SENA.
OBSERVAR EN TODO LUGAR Y EN TODOS LOS ACTOS LA
BUENA EDUCACIÓN Y COMPORTAMIENTO.
PORTAR EN LUGAR VISIBLE EL CARNET QUE LO IDENTIFICA
COMO ALUMNO DEL SENA.
CUMPLIR LAS NORMAS Y VELAR POR LA PRESERVACIÓN
DE LOS RECURSOS NATURALES DEL CENTRO.
VELAR PORQUE SE DESARROLLEN LAS NORMAS
DE SEGURIDAD INDUSTRIAL, HIGIENE Y SALUD
OCUPACIONAL.
UTILIZAR ROPA DE TRABAJO Y UNIFORME APROPIADO
PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS.
43. INFORMAR A DOCENTES Y DIRECTIVOS CUALQUIER
IRREGULARIDAD QUE COMPROMETA EL NOMBRE DEL
CENTRO.
COMUNICAR ENFERMEDADES O ANOMALÍAS QUE
PADEZCA.
LOS ALUMNOS MATRICULADOS PARA TRABAJADOR
CALIFICADO, TÉCNICO O TECNÓLOGO, CUMPLIRÁN EN LA
TOTALIDAD DE HORAS ESTABLECIDAS DE ACCIÓN SOCIAL.
44. HORIZONTALES
1.¿CUAL ES LA FACULTAD QUE TIENE EL
APRENDIZ DE HACER LO ESTABLECIDO ENM
LAS NORMAS VIGENTES?
2.¿A QUE SE LLAMA LA OBLIGACION LEGAL,
SOCIAL Y MORAL QUE TIENEN LOS APRENDICES
DEL SENA?
3.¿RECIBIR EN EL MOMENTO DE SU MATRICULA
EL CARNET ESTUDIANTIL QUE LO ACREDITA
COMO APRENDIZ DEL SENA ES UN DERECHO DE
QUE CARACTER?
4.¿USAR LOS AMBIENTES DEL SENA SE DEBEN
TRTAR CON?
5.¿RECIBIR TRATO DIGNO Y RESPEYUOSO POR
TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
ES UN DERECHO DE QUE CARACTER?
45. 6.¿QUÉ ACREDITA AL ACREDITA AL APRENDIZ COMO ESTUDIANTE
DEL SENA?
7.¿QUE DEBE RECIBIR EL APRENDIZ AL MOMENTO DE INGRESAR AL
SENA
8.¿QUE RECIBE EL APRENDIZ UNA VEZ ADQUIERA LAS
COMPETENCIAS ESTABLECIDAS EN EL PROGRAMA?
9.¿MENSION QUE SE LE OTORGA AL APRENDIZ POR SU PROCESO
INVESTIGATIVO E INNOVADOR?
10.¿AQUIEN SE DEBE DAR A CONOCER LAS SOLICITUDES O
NOVEDADES QUE SE PRESENTEN?
VERTICALES
1.¿DE QUE FACULTAD SON LOS DERECHOS Y LOS DEBERES?
2.¿SIGLA DE L SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE?
3.¿PARTE ESENCIAL Y RESULTADO DE EL APRENDIZAJE?
4.¿BENEFICIOS Y DISTINCIONES QUE SE OTORGA LOS
APRENDICES?
46. 5.¿EN CASO DE PERDIDA DE CARNET, EL APRENDIZ DEBE
CANCELAR EL VALOR RESPECTIVO EN?
6.¿CONOCER Y ASUMIR LAS POLÍTICAS A LAS DIRECTIVAS
ES UN DEBER?
7.¿EN QUE INSTALACIONES SE DEBE CONSERVAR Y
MANTENER EN BUEN ESTADO, ORDEN Y ASEO?
8.¿DE QUE ESPACIO SE DEBE HACER UN USO
ADECUADO?
9.¿SE DEBE ENALTECER Y RESPETAR DE LAS
INSTITUCIONES?
10.¿QUE EXPRESIONES NO SE DEBEN USAR EN LOS
FOROS DE DISCUSIÓN, MENSAJES ETC.?
49. DISEÑE UNA PRESENTACIÓN DE
UN NOTICIERO CON LOS
SIGUIENTES TEMAS: TIC,
PLATAFORMA BLACKBOARD Y,
PARA ELLO DEBE CONSULTAR
SOBRE ESTOS CONCEPTOS.
50. TIC
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC O BIEN NTIC PARA NUEVAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA
COMUNICACIÓN) AGRUPAN LOS ELEMENTOS Y LAS
TÉCNICAS USADOS EN EL TRATAMIENTO Y LA
TRANSMISIÓN DE LA INFORMACIÓN, PRINCIPALMENTE
LA INFORMÁTICA, INTERNET Y LAS TELECOMUNICACIONES.
POR EXTENSIÓN, DESIGNAN UN SECTOR DE ACTIVIDAD
ECONÓMICA.
«LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN NO SON NINGUNA PANACEA NI FÓRMULA
MÁGICA, PERO PUEDEN MEJORAR LA VIDA DE TODOS LOS
HABITANTES DEL PLANETA.
51. SE DISPONE DE HERRAMIENTAS PARA LLEGAR A LOS
OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO, DE INSTRUMENTOS
QUE HARÁN AVANZAR LA CAUSA DE LA LIBERTAD Y LA
DEMOCRACIA Y DE LOS MEDIOS NECESARIOS PARA PROPAGAR
LOS CONOCIMIENTOS Y FACILITAR LA COMPRENSIÓN MUTUA»
(KOFI ANNAN, SECRETARIO GENERAL DE LA ORGANIZACIÓN DE
LAS NACIONES UNIDAS, DISCURSO INAUGURAL DE LA PRIMERA
FASE DE LA WSIS, GINEBRA 2003)1
EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN AYUDARÍA A DISMINUIR LA BRECHA DIGITAL
AUMENTANDO EL CONGLOMERADO DE USUARIOS QUE LAS
UTILICEN COMO MEDIO TECNOLÓGICO PARA EL DESARROLLO
DE SUS ACTIVIDADES.
52. LA PLATAFORMA BLACKBOARD.
BLACKBOARD ES UNA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA QUE
SIRVE PARA ENTREGAR LOS CURSOS AL USUARIO FINAL
(TUTOR-APRENDIZ) MEDIANTE LA INTERACCIÓN VÍA
INTERNET, CUENTA CON UNA INTERFAZ FÁCIL DE USAR
TANTO PARA LOS APRENDICES COMO PARA LOS TUTORES.
SU EJECUCIÓN ES A TRAVÉS DE CUALQUIER NAVEGADOR
DE INTERNET, ESTO ES, NO REQUIERE DE UN CLIENTE
PARA SU OPERACIÓN.
"NAVEGADOR DE INTERNET (NETSCAPE O EXPLORER
VERSIONES 4 O SUPERIOR) COMPUTADORA PERSONAL
(PC O MACINTOSH) QUE SOPORTE LOS NAVEGADORES
ANTERIORES. CONEXIÓN A INTERNET".
53. BLACKBOARD A NIVEL AMERICA LATINA.
A FECHA DEL 2005, BLACKBOARD DESARROLLÓ Y
LICENCIÓ APLICACIONES DE PROGRAMAS EMPRESARIALES
Y SERVICIOS RELACIONADOS A MÁS DE 2200
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN MÁS DE 60 PAÍSES.
ESTAS INSTITUCIONES USAN EL PROGRAMA DE
BLACKBOARD PARA ADMINISTRAR APRENDIZAJE EN LÍNEA
(E-LEARNING), PROCESAMIENTO DE TRANSACCIONES,
COMERCIO ELECTRÓNICO (E-COMMERCE), Y MANEJO DE
COMUNIDADES EN LÍNEA (ONLINE).
59. INVESTIGUE CUAL ES EL ROL DEL
INSTRUCTOR Y DEL ROL DEL APRENDIZ EN
LOS NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN
EL SENA Y PREPARE UN SOCIO DRAMA CON
BASE EN ESTA INFORMACIÓN, PARA
PRESENTARLO EN EL TIEMPO ACORDADO.
60. ROL DEL APRENDIZ DEL SENA
NUESTRAS ACCIONES ESTARÁN ORIENTADAS A LOGRAR
EN NUESTROS APRENDICES Y EGRESADOS EL LIBRE
PENSAMIENTO, LA CAPACIDAD CRÍTICA, LA SOLIDARIDAD,
EL LIDERAZGO Y EL EMPRENDIMIENTO CON
CALIFICACIONES TÉCNICAS DE MUY ALTO NIVEL16.
ROL DEL INSTRUCTOR DEL SENA
NUESTROS INSTRUCTORES, ADEMÁS DE RECALIFICARSE Y
CERTIFICARSE17, DEBERÁN ASUMIR NUEVOS ROLES EN
EL PROCESO DE FORMACIÓN, CONVIRTIÉNDOSE EN
FACILITADORES Y PROMOTORES DEL APRENDIZAJE
PERMANENTE, LA AUTONOMÍA, LA PARTICIPACIÓN, EL
TRABAJO COLABORATIVO INTERDISCIPLINARIO Y EL
PENSAMIENTO EMPRENDEDOR DE LOS APRENDICES
64. .INDAGUE:
A. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE EL APRENDIZAJE
AUTÓNOMO?
B. ¿QUÉ ES FORMACIÓN POR PROYECTOS?
C. ¿QUÉ ES ETAPA LECTIVA?
D. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE ETAPA LECTIVA
Y ETAPA PRODUCTIVA?
E. ¿QUÉ RELACIÓN TIENE EL SENA CON LAS
EMPRESAS?
F. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LA ETAPA
PRODUCTIVA Y LAS EMPRESAS?
65. A.
R/LA FINALIDAD DEL SENA HOY EN DÍA ES CREAR
APRENDICES AUTÓNOMOS, LIDERES, EMPRENDEDORES
CAPACES DE TOMAR DECISIONES DONDE EL INSTRUCTOR
ES TAN SOLO UN GUÍA QUE NOS AYUDA A FORTALECER EN
CADA UNA DE LAS CUALIDADES QUE SE DEBE TENER PARA
SER UN EXCELENTE EMPRENDEDOR Y NO UN SIMPLE
EMPRESARIO.
CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE
AUTONOMO!
EL AUTOAPRENDIZAJE ES LA FORMA DE APRENDER DE
MANERA INDIVIDUAL Y PROPIA DE CADA INDIVIDUO, ES
DECIR, APRENDER POR SI MISMO, MEDIANTE LA
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN Y LA REALIZACIÓN
TAMBIÉN INDIVIDUAL DE PRÁCTICAS O EXPERIMENTOS.
66. EL AUTOAPRENDIZAJE ES ALGO QUE EL SER HUMANO,
LOS MAMÍFEROS Y OTROS ANIMALES POSEEN EN SÍ
MISMOS Y SE PONE EN EVIDENCIA CUANDO JUEGAN.
JUGAR, AUNQUE A VECES NO SE TIENE PRESENTE, TIENE
LA FUNCIÓN PRINCIPAL DE APRENDER NUEVAS
HABILIDADES O MEJORAR LAS QUE YA SE POSEEN.
MUCHAS VECES, EL AUTOAPRENDIZAJE COMIENZA
JUGANDO, Y PASADO UN TIEMPO SE DESCUBRE QUE SE
HA APRENDIDO MUCHO DE ESTE MODO Y QUE NO SÓLO
SIRVE PARA PASÁRSELO BIEN.
EL APRENDIZAJE AUTONOMO SE CARACTERIZA
POR SER:
RESPONSABLE: DEMUESTRA COMPROMISO Y
CUMPLIMIENTO CON SUS DEBERES COMO APRENDIZ.
67. CENTRADO EN EL ESTUDIO: EL DOCENTE ES UN
FACILITADOR DE SU APRENDIZAJE.
FLEXIBLE: PERMITE QUE CADA UNO ADMINISTRE SU TIEMPO Y
LA EJECUCIÓN DE LAS TAREAS SIN ESTAR SOMETIDO A UN
HORARIO DETERMINADO
COLABORATIVO: INTERACTÚA CON OTRAS PERSONAS Y
FOMENTA EL TRABAJO EN EQUIPO.
CREATIVO: BUSCA SOLUCIÓN A PROBLEMAS RELACIONADOS
CON EL APRENDIZAJE.
AUTOMOTIVADOR: LA MOTIVACIÓN PARTE DE CADA UNO, NO
DEL DOCENTE.
AUTODEPENDIENTE: NO NECESITA SUPERVISIÓN POR PARTE
DEL DOCENTE, SE HACE RESPONSABLE DE SU DEBER Y SOLO
PIDE UNA ASESORÍA BÁSICA EN EL TEMA.
DESARROLLA CAPACIDADES: BUSCA Y MANEJA LA
INFORMACIÓN, SOLUCIONA PROBLEMAS Y TRABAJA EN EQUIPO.
68. B.
R/FORMACIÓN POR PROYECTOS
EL MÉTODO DE PROYECTOS ES UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN EN
LA CUAL LOS ESTUDIANTES TOMAN UNA MAYOR RESPONSABILIDAD DE
SU PROPIO APRENDIZAJE Y EN DONDE APLICAN, EN PROYECTOS
REALES, LAS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA
FORMACIÓN. EN ESTA MODALIDAD EL APRENDIZ ES EL ACTOR
PRINCIPAL Y PRIMER RESPONSABLE DE SU PROCESO, LO INVITAMOS
A VIVIR Y EVIDENCIAR EL DESARROLLO DE NUEVAS COMPETENCIAS.
ESTA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA CONSTITUYE UN MODELO DE
INSTRUCCIÓN AUTÉNTICO EN EL QUE LOS ESTUDIANTES PLANEAN,
IMPLEMENTAN Y EVALÚAN PROYECTOS QUE TIENEN APLICACIÓN EN
EL MUNDO REAL MÁS ALLÁ DEL AULA DE CLASE. EN ELLA SE
RECOMIENDAN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA INTERDISCIPLINARIAS,
DE LARGO PLAZO Y CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE, EN LUGAR DE
LECCIONES CORTAS Y AISLADAS.
69. MÁS IMPORTANTE AÚN, LOS ESTUDIANTES ENCUENTRAN LOS
PROYECTOS DIVERTIDOS, MOTIVADORES Y RETADORES PORQUE
DESEMPEÑAN EN ELLOS UN PAPEL ACTIVO TANTO EN SU
ESCOGENCIA COMO EN TODO EL PROCESO DE PLANEACIÓN.
PROYECTO FORMATIVO
EL SENA A ADOPTADO COMO ESTRATEGIA PRINCIPAL PARA EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS LA FORMACIÓN POR PROYECTOS,
QUE SE CONCIBE, DESDE UNA VISIÓN AMPLIA Y
METODOLÓGICAMENTE INTEGRADORA, QUE TIENE EN LOS
PROYECTOS LA BASE DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE SE
PLANTEAN A LOS APRENDICES EN UN PROGRAMA DE FORMACIÓN Y
QUE INCORPORA OTRAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS ACTIVAS QUE LOS
COMPLEMENTAN.
ESTA ESTRATEGIA METODOLOGÍA SE HA CONSTRUIDO ALREDEDOR
DE LA FORMULACIÓN DE UN PROYECTO FORMATIVO ORGANIZADO
EN CUATRO FASES:
70. FASE 1. ANÁLISIS
EN ESTA FASE SE PRETENDE QUE EL PARTICIPANTE: ANALICE
LA SITUACIÓN PRESENTADA EN LA ANIMACIÓN Y EN EL
PROYECTO DE FORMACIÓN. ANALICE EN EQUIPO EL CONTEXTO
LABORAL, PRODUCTIVO, SOCIAL Y TECNOLÓGICO RESPECTO AL
PROGRAMA DE FORMACIÓN, IDENTIFIQUE LOS PROBLEMAS QUE
EL APRENDIZ TENDRÁ QUE RESOLVER EN EL MUNDO
PRODUCTIVO, EXPLORE CON SUS COMPAÑEROS DE EQUIPO
SOBRE LOS POSIBLES PROYECTOS PARA DESARROLLAR EL
PROGRAMA DE FORMACIÓN.
FASE 2. PLANEACIÓN
EN ESTE MOMENTO SE DISEÑAN CADA UNA DE LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE TÉCNICAS
DIDÁCTICAS ACTIVAS PARA EL LOGRO DE RESULTADOS DE
APRENDIZAJE Y LA CONSTRUCCIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE
FORMACIÓN. IGUALMENTE SE ELABORAN LOS INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN, GUÍAS, ORIENTACIONES Y DOCUMENTOS DE
APOYO.
71. RECUERDE QUE ESTAS ACTIVIDADES PUEDEN SER
PRESENCIALES O VIRTUALES, EN TODO CASO DEBEN
ESTAR PRESENTE LAS TIC PARA EL TRABAJO CON LOS
APRENDICES.
FASE 3. EJECUCIÓN
EN ESTA FASE SE INICIA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
FORMATIVO, SE EMPIEZAN A DESARROLLAR LOS
DIFERENTES MOMENTOS DE LA FORMACIÓN Y
ACTIVIDADES DEL PROCESO, SE HACE ASESORÍA,
ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN, SE DESARROLLA LA
FORMACIÓN.
FASE 4. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
EN ESTA FASE SE EVALÚA LA PERTINENCIA DEL PROYECTO
FRENTE AL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PLANTEADOS EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y LA
PARTICIPACIÓN DE LOS EQUIPOS DE INSTRUCTORES,
APRENDICES, PERSONAL ADMINISTRATIVO DEL SENA Y
LOS EMPRESARIOS.
72. C.
R/SE APLICA AL DÍA O AL PERIODO DE TIEMPO QUE SE
DESTINA A LA ACTIVIDAD DOCENTE.
EN CONSECUENCIA, ETAPA LECTIVA, O CICLO LECTIVO, SE
REFIERE AL PERÍODO EN QUE SE DICTAN CLASES...
EN CUANTO A LAS FECHAS, NO SÉ QUÉ ES EL SENA, NI DE
QUÉ PAÍS SOS VOS. YO VIVO EN ARGENTINA. ACÁ LOS
CICLOS LECTIVOS SON POR LO GENERAL
MARZO/NOVIEMBRE; PERO EN LAS ZONAS CORDILLERANAS
VAN DE SEPTIEMBRE A MAYO
D.
R/LA ETAPA PRODUCTIVA SE DEFINE COMO EL PERIODO EN
QUE EL APRENDIZ SENA REALIZARA LAS PRÁCTICAS DE LOS
CONOCIMIENTOS OBTENIDOS EN LA ETAPA ELECTIVA EN LA
CUAL SERÁ GUIADO EL APRENDIZAJE POR LA EMPRESA.
73. DURANTE ESTA ETAPA EL APRENDIZ SENA LA EMPRESA
PATROCINADORA CANCELARA DURANTE ESTE PERIODO SOLO EL 75%
DEL SALARIO MÍNIMO VIGENTE Y SE LE ESTABLECERÁN
OBLIGACIONES, HORARIOS, LABORES Y PERSONAL A CARGO SEGÚN
LO DETERMINE LA EMPRESA CONVENIENTE.
E.
R/LA ETAPA LECTIVA CONSISTE EN ESTUDIAR Y APRENDER SOBRE LO
QUE SE QUIERE TRABAJAR Y LA ETAPA PRODUCTIVA CONSISTE EN
PONER EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.
F.
R/GRACIAS AL PROGRAMA DEL SENA DE APOYO A LA CREACIÓN Y
FORTALECIMIENTO DE UNIDADES DE INVESTIGACIÓN APLICADA,
INNOVACIÓN, Y DESARROLLO TECNOLÓGICO, LA ENTIDAD REALIZARÁ
ALIANZAS CON LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR DEL MÁS ALTO NIVEL EN EL PAÍS Y EN EL MUNDO, PARA EL
FORTALECIMIENTO DE DICHAS UNIDADES.
74. CON ESTE PROGRAMA, EL SENA LE APUNTA A APOYAR EL
MEJORAMIENTO DE LA INNOVACIÓN EN LAS EMPRESAS, QUE SE
TRADUZCA EN MAYOR EMPLEO Y EN MÁS COMPETITIVIDAD.
TAMBIÉN BUSCA FACILITARLE A LAS ORGANIZACIONES
PRODUCTIVAS SUPERAR LA LIMITANTE DE EXPORTAR BIENES
PRIMARIOS, SIN DARLE VALOR AGREGADO, LO QUE HACE MUY
DIFÍCIL COMPETIR EN LOS MERCADOS. "FOMENTAMOS LA
CREATIVIDAD, EL CONOCIMIENTO NUEVO Y EL DESARROLLO DE
PRODUCTOS INNOVADORES, FUNDAMENTALES PARA INGRESAR Y
MANTENERSE EN LOS MERCADOS GLOBALIZADOS Y COMO
INSTRUMENTO DE TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD
NACIONAL", AFIRMA DARÍO MONTOYA MEJÍA, DIRECTOR
GENERAL DEL SENA.
OTRA DE LAS VENTAJAS QUE OFRECE EL PROGRAMA DEL SENA
ES QUE PERMITE GENERAR UNA RELACIÓN CERCANA Y DIRECTA
ENTRE LA EMPRESA Y LA UNIVERSIDAD QUE DICTA EL
DOCTORADO -O GRUPO DE INVESTIGACIÓN-
75. LO QUE GARANTIZA QUE LA ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN Y
DESARROLLO QUE SE VA A IMPLEMENTAR EN LA EMPRESA
ESTARÁ DIRIGIDA Y ACOMPAÑADA POR EXPERTOS DE MUY ALTO
NIVEL. ESTE PROGRAMA DEL SENA TAMBIÉN SE FOCALIZA A
IMPULSAR EN EL PAÍS TRES GRANDES OBJETIVOS, QUE PONGAN
A COLOMBIA Y A SUS SECTORES PRODUCTIVOS "EN EL CAMINO
DE LA EXCELENCIA", COMO SON: QUE LAS EMPRESAS TENGAN
CAPACIDAD DE ESTRUCTURAR, A SU INTERIOR, UNA ESTRATEGIA
DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO; CERRAR EN COLOMBIA LAS
BRECHAS EXISTENTES EN MATERIA DE CONOCIMIENTO Y
TECNOLOGÍA, QUE LE IMPIDEN A LAS EMPRESAS SER MÁS
PRODUCTIVAS Y COMPETITIVAS; Y ESTABLECER UN
ACERCAMIENTO PERMANENTE ENTRE LAS EMPRESAS
BENEFICIARIAS DE ESTE PROGRAMA CON LOS DISTINTOS
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES DE MÁS
ALTO NIVEL, NACIONAL O INTERNACIONAL.
76. "LA IDEA ES QUE SE GENERE CONOCIMIENTO NUEVO. UN DOCTORADO, A
DIFERENCIA DE UNA MAESTRÍA O UN TÍTULO PROFESIONAL, SE BASA 90%
EN LA TESIS DOCTORAL, QUE DEBE SER LA PROPUESTA DE UNA SOLUCIÓN
ORIGINAL, CON SENTIDO CIENTÍFICO, DE UN PROBLEMA O
CUESTIONAMIENTO, CON CIERTO GRADO DE COMPLEJIDAD. ENTONCES, EN
EL SENA LE APOSTAMOS NO SÓLO A CONTRIBUIR A AUMENTAR EL
CONOCIMIENTO Y EL NÚMERO DE DOCTORES QUE EXISTEN EN
COLOMBIA, SINO QUE, COMO SUCEDE EN PAÍSES AVANZADOS, DICHOS
ESPECIALISTAS TRABAJEN PRINCIPALMENTE PARA EL SECTOR
PRODUCTIVO, SI ES QUE QUEREMOS HACER DE COLOMBIA UN PAÍS DE
EMPRESAS INNOVADORAS Y DE CLASE MUNDIAL. BASTA RECORDAR QUE
ACTUALMENTE, 80% DE ESTOS ESPECIALISTAS TRABAJAN PARA LAS
UNIVERSIDADES Y CENTROS DE INVESTIGACIÓN, Y UN PEQUEÑO
PORCENTAJE PARA LAS EMPRESAS. QUEREMOS INVERTIR ESA
PROPORCIÓN", EXPRESA MONTOYA MEJÍA.
PARA ESTA CONVOCATORIA, DE CARÁCTER PERMANENTE, EL SENA
DESTINÓ UNA PARTIDA DE 6.000 MILLONES DE PESOS.
77. G.
R/TODA EMPRESA QUE OCUPE A 15 O MÁS EMPLEADOS, ESTÁ EN LA
OBLIGACIÓN DE CONTRATAR APRENDICES. EL NÚMERO DE APRENDICES
SERÁ DE UNO POR CADA 20 TRABAJADORES, MÁS UNO ADICIONAL POR
FRACCIÓN MAYOR A 10 Y MENOR A 20.
LA EMPRESA, ADEMÁS DE APORTAR UN 2% DE SU NÓMINA CON DESTINO
AL SENA, DEBE TAMBIÉN CONTRATAR APRENDICES LO QUE HACE MÁS QUE
GRAVOSAS LAS OBLIGACIONES QUE EL ESTADO LE HA IMPUESTO. SI BIEN
EL SALARIO QUE SE LE PAGA A UN APRENDIZ ES INFERIOR AL SALARIO
NORMAL QUE SE DEBE PAGAR POR LAS MISMAS ACTIVIDADES QUE
DESARROLLARÁ EL APRENDIZ, ÉSTE TIENE UN PERIODO AMPLIO DE
IMPRODUCTIVIDAD QUE HACE ONEROSA SU CONTRATACIÓN. EL ARTÍCULO
108 DEL ESTATUTO TRIBUTARIO CONTEMPLA QUE PARA PODER DEDUCIR
LOS PAGOS HECHOS POR CONCEPTO DE SALARIOS SE REQUIERE HABER
PAGADO PREVIAMENTE LOS RESPECTIVOS APORTES PARAFISCALES.
SIN EMBARGO, LA LEY 789 DE 2002, POR LA DEFINICIÓN QUE HACE DEL
CONTRATO DE APRENDIZAJE PERMITE QUE NO SE PAGUEN APORTES
PARAFISCALES POR LOS PAGOS HECHOS A LOS APRENDICES.
82. A PARTIR DE LA VISIÓN DEL
PROGRAMA DE FORMACIÓN,
IDENTIFIQUE CUÁL ES SU PERFIL
LABORAL DE SALIDA Y CUÁLES
SON LAS COMPETENCIAS QUE VA
A ADQUIRIR DURANTE EL
PROCESO
83. ASESORES EN VENTAS DE PRODUCTOS Y SERVICIOS A
MICROEMPRESAS DEL MUNICIPIO DE ZARZAL
85. LEA Y ANALICE EL PROYECTO
FORMATIVO Y A PARTIR DE ÉL
EXPLIQUE CUÁL ES SU PLAN DE
FORMACIÓN.
86. SENA BUSCA TENER UN MEJOR PERSONAL PARA LOS
EMPRESAS, QUE SU PERSONAL SEA MUCHO MÁS
CAPACITADO Y AYUDEN AL DESARROLLO ECONÓMICO
SOCIAL Y TECNOLÓGICO. EL SENA ESTÁ OFRECIENDO
UNA EDUCACIÓN DE ALTA CALIDAD CON LA MÁS ALTA
TECNOLOGÍA PARA QUE LOS ALUMNOS DEL SENA SALGAN
ALTAMENTE CALIFICADOS PARA HACER LABORES Y
MEJORAR EL DESARROLLO DEL PAÍS LO CUAL INNOVA AL
PAÍS Y POTENCIALIZA EL DESARROLLO SOCIAL EDUCATIVO
TECNOLÓGICO Y CULTURAL DEL PAÍS. ENTONCES MI PLAN
DE FORMACIÓN ES SER UN EMPRENDEDOR DE ALTA
CALIDAD PARA AYUDAR AL DESARROLLO DE MI PAÍS
