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1Tema
1. Lectura atenta
FASES.
2. Tema y resumen
3. Organización de las ideas
4. Comentario crítico
COMPANY
LOGO
Fíjate en los títulos y apartados.
Comprende el vocabulario.
Localiza la idea o ideas principales.
¿De qué nos habla cada párrafo?
Distingue las partes del texto.
2. Tema y resumen
Expresar con una frase
precisa, breve y clara
la idea central del texto.
Esa frase ha de recoger el
mensaje esencial del
t...
No confundir tema con
asunto o materia.
Características
Brevedad
(una sola oración con la idea fundamental y la intención del autor)
Precisión y claridad
(léxico ...
Actividades
Actividad
unonúmero
Actividades
Texto 1. China
El esfuerzo, la voluntad, el deseo de ser
mejores y la tenacidad.
Texto 2. Replicantes
El poder...
Resumir es una de las actividades más complejas y
difíciles de llevar a la práctica.
Implica un doble proceso: comprender ...
Un buen resumen
recoge de manera
objetiva el
contenido del
texto con el
menor número de
palabras posibles.
Características
Brevedad
(sobre un 20 % del texto original)
Unidad
(procura redactarlo en un solo párrafo)
Orden
(debe man...
Reglas para hacer un buen resumen
1. Eliminación Del texto original se ha de
eliminar todo el material
innecesario.
2. Sus...
Algunos consejos, páginas 14 y 15
Actividad
dosnúmero
Actividades
Texto 1. China
Resumen paso a paso
Hay una barriada en Cartagena (Murcia) que se llama Lo Campano. Es uno de esos lugares que nadie
quiere pisar pero cuyo no...
Hay una barriada en Cartagena (Murcia) que se llama Lo Campano. Es uno de esos lugares que nadie
quiere pisar pero cuyo no...
Hay una barriada en Cartagena (Murcia) que se llama Lo
Campano. Es uno de esos lugares que nadie quiere pisar pero
cuyo no...
En una barriada de Cartagena llamada Lo Campano
habitan unas 1500 personas en una situación de abandono
social y miseria. ...
Actividades
Texto 2. Replicantes
Pese a existir muchos acontecimientos que han
influido en la humanidad, la invención del ...
3. Organización
de las ideas
3. Organización de las ideas
Cualquier texto bien construido ha de respetar
tres propiedades: adecuación (el mensaje
se aj...
3. Organización de las ideas
El contenido de los textos va a
aparecer organizado, se le
dará un orden o jerarquía a las
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3. Organización de las ideas
Tendremos que dividir el
texto en partes según el
contenido.
3. Organización de las ideas
El tipo de texto puede condicionar la estructura y
la organización de las ideas. El conocimie...
3. Organización de las ideas
La idea principal se expone al
comienzo del texto y, a
continuación, se demuestra o
explica c...
3. Organización de las ideas
Parte de la exposición de
datos concretos o ejemplos
para llegar a la idea general.
Inductiva...
3. Organización de las ideas
Una idea esencial aparece al
inicio; a continuación, se
enumeran los casos
concretos o los ej...
3. Organización de las ideas
Los elementos aparecen ordenados, bien siguiendo un
orden cronológico (textos de carácter his...
3. Organización de las ideas
Se exponen distintas ideas
relacionadas entre sí, pero no
se sigue una jerarquía.
Paralela
3. Organización de las ideas
Las ideas se conectan entre sí
hasta volver a la idea
principal.
Circular
3. Organización de las ideas
Estructura clásica
Actividad
tresnúmero
Actividades
Texto 1. China
Este artículo posee dos partes bien
diferenciadas. En la primera (primer párrafo)
se nos descri...
Actividades
Texto 2. Replicantes
Estructura inductiva. Tres partes:
 Introducción valorativa del tema. Se trata el origen...
4. Comentario crítico
Se trata de realizar un análisis del contenido,
en el que hagas una reflexión sobre la realidad
reflejada. Tendrás que mos...
Explicar
Tendrás que esclarecer las ideas expuestas en el texto.
Exponer de forma crítica y razonada el
contenido
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El comentario ha de contar
con una parte objetiva
(explicación de lo expuesto
por el autor, cómo lo hace,
con qué lenguaje...
1. Encuadre y localización
2. Explicación objetiva
3. Valoración subjetiva
1. Encuadre y localización
―Marco histórico cultural del autor.
―Naturaleza del fragmento (género del texto, modalidad
tex...
2. Explicación objetiva
Análisis de lo que el texto dice y cómo lo dice.
―Explicación del contenido (sentido del texto,
te...
3. Valoración subjetiva
Juicio crítico, visión propia y bien fundamentada.
Debes partir de la idea central.
¿Cómo estructu...
1. Introducción
2. Orientación-Crítica
3. Conclusiones
4. Consecuencias
Lo explicaremos en el tema siguiente.
Actividadcuatronúmero
El texto tiene como intención sensibilizar al lector, en
primer lugar, de la situación social y económica de
numerosos bar...
La autora defiende valores humanos que nuestra sociedad
está olvidando: la solidaridad, la esperanza, el esfuerzo, la
cons...
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-GONZÁLEZ ROMANO (Coord.) :Lengua castellana y Literatura,
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Comentario crítico de textos (presentación)
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Comentario crítico de textos (presentación)

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Presentación con un resumen sobre cómo realizar el comentario crítico de cualquier texto.

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Comentario crítico de textos (presentación)

  1. 1. 1Tema
  2. 2. 1. Lectura atenta FASES. 2. Tema y resumen 3. Organización de las ideas 4. Comentario crítico COMPANY LOGO
  3. 3. Fíjate en los títulos y apartados.
  4. 4. Comprende el vocabulario.
  5. 5. Localiza la idea o ideas principales.
  6. 6. ¿De qué nos habla cada párrafo? Distingue las partes del texto.
  7. 7. 2. Tema y resumen
  8. 8. Expresar con una frase precisa, breve y clara la idea central del texto. Esa frase ha de recoger el mensaje esencial del texto y la intención del autor.
  9. 9. No confundir tema con asunto o materia.
  10. 10. Características Brevedad (una sola oración con la idea fundamental y la intención del autor) Precisión y claridad (léxico preciso ý ajustado a lo que dice el texto, sin valoración) Objetividad (se evitarán las frases o títulos llamativos)
  11. 11. Actividades
  12. 12. Actividad unonúmero
  13. 13. Actividades Texto 1. China El esfuerzo, la voluntad, el deseo de ser mejores y la tenacidad. Texto 2. Replicantes El poder de la televisión para influir negativamente en las formas de vida. La capacidad de alineación que posee la televisión. La televisión y la tecnología acaba deshumanizándonos.
  14. 14. Resumir es una de las actividades más complejas y difíciles de llevar a la práctica. Implica un doble proceso: comprender el texto (identificar la información relevante) y reelaborar el texto. Además, tiene una serie de exigencias: usar un léxico y un vocabulario más general; realizar supresiones; nombrar de otra manera; reunir varias ideas en una sola.
  15. 15. Un buen resumen recoge de manera objetiva el contenido del texto con el menor número de palabras posibles.
  16. 16. Características Brevedad (sobre un 20 % del texto original) Unidad (procura redactarlo en un solo párrafo) Orden (debe mantener un orden coherente: o seguir el del texto original o ir relacionando las ideas principales) Precisión, claridad, objetividad, esencialidad (sin juicios de valor, solo con datos precisos)
  17. 17. Reglas para hacer un buen resumen 1. Eliminación Del texto original se ha de eliminar todo el material innecesario. 2. Sustitución Sustituir un término o un hecho por otro. 3. Elaboración Crear enunciados que incluyan las ideas principales.
  18. 18. Algunos consejos, páginas 14 y 15
  19. 19. Actividad dosnúmero
  20. 20. Actividades Texto 1. China Resumen paso a paso
  21. 21. Hay una barriada en Cartagena (Murcia) que se llama Lo Campano. Es uno de esos lugares que nadie quiere pisar pero cuyo nombre todos conocen, un nombre que asusta y estremece, sinónimo de la ciudad oscura y la vida infeliz. Unas 1.500 personas habitan en la zona, la mayoría en bloques de cuatro plantas que ya debían de ser pobrísimos cuando se construyeron, hace décadas, y que ahora muestran aquí y allá las feroces mordeduras de la ruina, con cristales rotos, colchones exangües saliendo por las ventanas, bolsas de basura tapando los vanos, puertas tapiadas. Es la miseria vertical, que resulta más desoladora que la miseria horizontal de las chabolas. Coches calcinados enseñan sus tripas de mugre achicharrada, y el agua corre por las calles porque hay cañerías generales que se han roto hace tiempo sin que las vengan a arreglar. Muchas viviendas bajas han sido demolidas y muestran el forjado y los cables al aire, porque cada dos por tres viene la policía y derriba una casa (un supermercado de la droga) sin importarles la mutilación urbana que provocan, los solares llenos de basuras, el aumento de la degradación. El abandono social y el sufrimiento que la droga conlleva han herido a este barrio en el corazón. Pero entre tanta oscuridad hay mucha luz. El año pasado, una profesora de adultos llamada Ana tuvo la idea de crear allí una biblioteca, la Botica del Libro, o sea, la farmacia, porque Ana sabe bien que los libros curan; y junto con la presidenta de la asociación de vecinos del barrio, otra Ana tan maravillosa y guerrera como ella, y con la ayuda de la Concejalía de la Juventud y de decenas de voluntarios, han montado un asombroso islote de esperanza. Los vecinos han pintado el local de colores alegres, han construido estanterías con materiales de desecho, han conseguido miles de libros para prestar. Además tienen trece ordenadores para que los jóvenes estudien y una sala para niños con preciosos cuentos. Hay otra Botica en un barrio cercano de inmigrantes, pero ésta en Lo Campano es un milagro. Es la prueba de la heroica tenacidad del ser humano, de que el empeño y el ensueño de ser mejores nos hacen capaces de los logros más lentos y difíciles. Para llegar a pie hasta la China remota basta con echar a andar y no pararse.
  22. 22. Hay una barriada en Cartagena (Murcia) que se llama Lo Campano. Es uno de esos lugares que nadie quiere pisar pero cuyo nombre todos conocen, un nombre que asusta y estremece, sinónimo de la ciudad oscura y la vida infeliz. Unas 1.500 personas habitan en la zona, la mayoría en bloques de cuatro plantas que ya debían de ser pobrísimos cuando se construyeron, hace décadas, y que ahora muestran aquí y allá las feroces mordeduras de la ruina, con cristales rotos, colchones exangües saliendo por las ventanas, bolsas de basura tapando los vanos, puertas tapiadas. Es la miseria vertical, que resulta más desoladora que la miseria horizontal de las chabolas. Coches calcinados enseñan sus tripas de mugre achicharrada, y el agua corre por las calles porque hay cañerías generales que se han roto hace tiempo sin que las vengan a arreglar. Muchas viviendas bajas han sido demolidas y muestran el forjado y los cables al aire, porque cada dos por tres viene la policía y derriba una casa (un supermercado de la droga) sin importarles la mutilación urbana que provocan, los solares llenos de basuras, el aumento de la degradación. El abandono social y el sufrimiento que la droga conlleva han herido a este barrio en el corazón. Pero entre tanta oscuridad hay mucha luz. El año pasado, una profesora de adultos llamada Ana tuvo la idea de crear allí una biblioteca, la Botica del Libro, o sea, la farmacia, porque Ana sabe bien que los libros curan; y junto con la presidenta de la asociación de vecinos del barrio, otra Ana tan maravillosa y guerrera como ella, y con la ayuda de la Concejalía de la Juventud y de decenas de voluntarios, han montado un asombroso islote de esperanza. Los vecinos han pintado el local de colores alegres, han construido estanterías con materiales de desecho, han conseguido miles de libros para prestar. Además tienen trece ordenadores para que los jóvenes estudien y una sala para niños con preciosos cuentos. Hay otra Botica en un barrio cercano de inmigrantes, pero ésta en Lo Campano es un milagro. Es la prueba de la heroica tenacidad del ser humano, de que el empeño y el ensueño de ser mejores nos hacen capaces de los logros más lentos y difíciles. Para llegar a pie hasta la China remota basta con echar a andar y no pararse. 1. Eliminación
  23. 23. Hay una barriada en Cartagena (Murcia) que se llama Lo Campano. Es uno de esos lugares que nadie quiere pisar pero cuyo nombre todos conocen, un nombre que asusta y estremece, sinónimo de la ciudad oscura y la vida infeliz. Unas 1.500 personas habitan en la zona, la mayoría en bloques de cuatro plantas que ya debían de ser pobrísimos cuando se construyeron, hace décadas, y que ahora muestran aquí y allá las feroces mordeduras de la ruina, con cristales rotos, colchones exangües saliendo por las ventanas, bolsas de basura tapando los vanos, puertas tapiadas. Es la miseria vertical, que resulta más desoladora que la miseria horizontal de las chabolas. Coches calcinados enseñan sus tripas de mugre achicharrada, y el agua corre por las calles porque hay cañerías generales que se han roto hace tiempo sin que las vengan a arreglar. Muchas viviendas bajas han sido demolidas y muestran el forjado y los cables al aire, porque cada dos por tres viene la policía y derriba una casa (un supermercado de la droga) sin importarles la mutilación urbana que provocan, los solares llenos de basuras, el aumento de la degradación. El abandono social y el sufrimiento que la droga conlleva han herido a este barrio en el corazón. 2. Sustitución Unas 1500 personas viven en una situación de abandono social y miseria.
  24. 24. En una barriada de Cartagena llamada Lo Campano habitan unas 1500 personas en una situación de abandono social y miseria. En este entorno tan degradado, Ana, una profesora de adultos, ha creado una biblioteca en colaboración con la representante de la asociación de vecinos, la Concejalía de la Juventud y un pequeño número de voluntarios. Esta biblioteca cuenta con miles de libros, trece ordenadores y una sala de lecturas para niños. Tal empresa supone un aire de esperanza para su barrio y es la prueba evidente de que el esfuerzo y la tenacidad permiten alcanzar cualquier meta. 3. Elaboración
  25. 25. Actividades Texto 2. Replicantes Pese a existir muchos acontecimientos que han influido en la humanidad, la invención del televisor en el siglo XX ha supuesto un hito que ha condicionado nuestras formas de vida. Aunque en sus inicios el televisor fue concebido como un elemento lúdico e inocente, con el paso del tiempo se ha convertido en un medio peligroso de efectos nocivos. Nos condiciona de tal modo que termina existiendo solo lo que aparece en la televisión. Así, el autor concibe nuestra propia existencia como la proyección de las imágenes de la televisión.
  26. 26. 3. Organización de las ideas
  27. 27. 3. Organización de las ideas Cualquier texto bien construido ha de respetar tres propiedades: adecuación (el mensaje se ajustará a la situación en la que se emite), coherencia (todo texto tiene una unidad de sentido, unas ideas que giran en torno a un tema) y cohesión (existe conexión entre las partes del texto).
  28. 28. 3. Organización de las ideas El contenido de los textos va a aparecer organizado, se le dará un orden o jerarquía a las ideas. Es lo que se conoce como estructura. Cuando analicemos textos se tendrá que delimitar y analizar la organización de las ideas.
  29. 29. 3. Organización de las ideas Tendremos que dividir el texto en partes según el contenido.
  30. 30. 3. Organización de las ideas El tipo de texto puede condicionar la estructura y la organización de las ideas. El conocimiento de los diferentes tipos de texto te ayudará a identificar las diversas estructura. TEXTO ESTRUCTURA Narrativo Situación inicial, conflicto, desenlace = SECUENCIAL. Expositivo Deductiva, inductiva, encuadrada, secuencial, enumerativa… Argumentativo Deductiva, inductiva, encuadrada. Dialogados Sucesión de intervenciones (intercambios)
  31. 31. 3. Organización de las ideas La idea principal se expone al comienzo del texto y, a continuación, se demuestra o explica con datos particulares, ejemplos o argumentos. Deductiva o analizante
  32. 32. 3. Organización de las ideas Parte de la exposición de datos concretos o ejemplos para llegar a la idea general. Inductiva o sintetizante
  33. 33. 3. Organización de las ideas Una idea esencial aparece al inicio; a continuación, se enumeran los casos concretos o los ejemplos que la confirman; y se vuelve a la idea principal en la conclusión. Encuadrada
  34. 34. 3. Organización de las ideas Los elementos aparecen ordenados, bien siguiendo un orden cronológico (textos de carácter histórico o narrativo), bien siguiendo un orden de los pasos para su realización (textos instructivos). Secuencial o cronológica
  35. 35. 3. Organización de las ideas Se exponen distintas ideas relacionadas entre sí, pero no se sigue una jerarquía. Paralela
  36. 36. 3. Organización de las ideas Las ideas se conectan entre sí hasta volver a la idea principal. Circular
  37. 37. 3. Organización de las ideas Estructura clásica
  38. 38. Actividad tresnúmero
  39. 39. Actividades Texto 1. China Este artículo posee dos partes bien diferenciadas. En la primera (primer párrafo) se nos describe el mundo desolado y abandonado que representa el barrio de Lo Campano. En la segunda parte (segundo párrafo) encontramos la tesis de la autora a partir del ejemplo esperanzador de la Botica del libro: podemos alcanzar cualquier logro si actuamos con tenacidad, empeño y ensueño.
  40. 40. Actividades Texto 2. Replicantes Estructura inductiva. Tres partes:  Introducción valorativa del tema. Se trata el origen e importancia de los electrodomésticos que más han influido en nuestras formas de vida (líneas 1-7). Desarrollo del tema. Visión irónica de la fase inicial del televisor en la vida del hombre. Se destaca el idealismo con que fue acogido dicho electrodoméstico (7-12). Argumentación y tesis. Evolución y trascendencia de la televisión en la vida (12-20). Se formula al final la tesis (20-22): la necesidad de resistir y combatir esta situación.
  41. 41. 4. Comentario crítico
  42. 42. Se trata de realizar un análisis del contenido, en el que hagas una reflexión sobre la realidad reflejada. Tendrás que mostrar tus conocimientos, tu capacidad crítica, tu madurez. Pero no existe una técnica fija para realizarlos, ya que depende del texto al que te enfrentes.
  43. 43. Explicar Tendrás que esclarecer las ideas expuestas en el texto. Exponer de forma crítica y razonada el contenido Formular juicios Expresar de manera razonada tus ideas tomando como base las expuestas por el autor del texto. Confrontar tus ideas con las del autor.
  44. 44. El comentario ha de contar con una parte objetiva (explicación de lo expuesto por el autor, cómo lo hace, con qué lenguaje y con qué intención) y otra subjetiva (tu valoración crítica, en la que se aclaran y matizan las ideas del texto).
  45. 45. 1. Encuadre y localización 2. Explicación objetiva 3. Valoración subjetiva
  46. 46. 1. Encuadre y localización ―Marco histórico cultural del autor. ―Naturaleza del fragmento (género del texto, modalidad textual, intención)
  47. 47. 2. Explicación objetiva Análisis de lo que el texto dice y cómo lo dice. ―Explicación del contenido (sentido del texto, tesis e intención, relación entre la idea principal y las secundarias.) ―Explicación de la forma (relacionar ideas e intención del texto con la forma de expresión: variedad lingüística usada, modalidad textual, vocabulario, registro, etc.)
  48. 48. 3. Valoración subjetiva Juicio crítico, visión propia y bien fundamentada. Debes partir de la idea central. ¿Cómo estructurar tu juicio crítico? ―Partiendo de las ideas del texto y aplicando tus conocimientos puedes relacionar las ideas del texto con otras posturas que estén a favor del texto o en contra. ―Analiza el interés y actualidad del texto. ―Valoración propia o conclusión (valora con razones y argumentos
  49. 49. 1. Introducción 2. Orientación-Crítica 3. Conclusiones 4. Consecuencias Lo explicaremos en el tema siguiente.
  50. 50. Actividadcuatronúmero
  51. 51. El texto tiene como intención sensibilizar al lector, en primer lugar, de la situación social y económica de numerosos barrios españoles que no reciben apenas ayuda pública y, en segundo lugar, de la conveniencia de actuar con perseverancia y empeño en lo que cada uno cree. Es conveniente aclarar que la escritora parte de un ejemplo concreto para llegar a una conclusión. Por tanto, no debemos centrar nuestro análisis en la biblioteca de Lo Campano.
  52. 52. La autora defiende valores humanos que nuestra sociedad está olvidando: la solidaridad, la esperanza, el esfuerzo, la constancia, la imaginación… Para persuadir a los lectores, Rosa Montero se vale de argumentos de distinta índole (experiencia personal, hechos probados, moral, de justicia e incluso estéticos). La acumulación de argumentos resulta eficaz para convencernos de su tesis. En cualquier caso, los argumentos de moral y experiencia personal resultan muy eficaces. Quizá el argumento de justicia podría haberse utilizado con mayor presencia ya que apenas se sugiere. Igualmente, se podría haber empleado el argumento de progreso.
  53. 53. Créditos. Diseño de la presentación por Damon Nofar vía Slideshare.
  54. 54. Créditos. Contenidos teóricos: -GONZÁLEZ ROMANO (Coord.) :Lengua castellana y Literatura, 1º Bachillerato, Ed. Algaida. -MATERIALES DE EDUCACIÓN PERMANENTE DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE ANDALUCÍA. Con licencia CC BY-NC-SA 4.0

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