1. Formato de entrevista
al maestro
MCSP. Francisco José Gutiérrez Rodríguez
Centro de Evaluación e Investigación Psicológica
Universidad de Guadalajara
2. D ATO S D E I D E N T I F I C A C I Ó N
Fecha de aplicación:
Nombre del niño:
Escuela:
Domicilio:
Grado escolar:
Turno:
Nombre del maestro:
Nombre del entrevistador:
3. CUMPLIMIENTO DEL NIÑO
¿El niño asiste regularmente a clases?
¿El niño asiste con puntualidad diariamente?
¿El aseo del niño es bueno generalmente?
¿El niño cumple con las tareas generalmente?
La calidad y presentación de las tareas ¿Cómo es? DESARROLLO ACADÉMICO
¿En donde se sienta el niño generalmente?
¿Ha observado si el niño ve y oye bien?
¿El niño llora frecuentemente cuando está en la escuela?
¿El niño se queda dormido con frecuencia en el salón de clases?
¿El niño realiza los trabajos que se le asignan a la hora de clases?
¿El niño hace preguntas de lo que no entiende?
¿Cómo es la actitud del niño cuando realiza alguna actividad delante del grupo?
¿El niño tiene olvidos frecuentes?
¿Cuántos años ha estado el niño cursando con usted el año escolar?
¿A repetido el grado?
¿Sabe usted de otros grados que haya repetido?
4. ESCRITURA
¿Maneja adecuadamente el lápiz?
¿Escribe legiblemente?
El niño sabe copiar:
Letras Palabras
Problemas que presenta al copiar letras palabras y números:
Respeta márgenes
Escribe muy grande las letras
Escribe encimado
Escribe una letra por otra , pequeña las letra, las letras al revés
¿Cambia de posición las letras, palabras y/o números?
¿El niño sabe escribir el dictado?
¿En caso de si hacerlo presenta alguno de los problemas arriba mencionados?
5. ARITMÉTICA
El niño presenta problemas en:
a. Los números
b. Las sumas
c. Las restas
d. Multiplicaciones .
e. Quebrados
f. Divisiones
g. Geometría
h. Solución de problemas escritos
i. Otros
6. LECTURA
LECTURA DE LETRAS Y PALABRAS
¿Sabe y/o confunde las letras? ¿Sabe leer palabras?
Substitución – Inserción – Distorsión - Letras problema
comunes
LECTURA EN CONTEXTO.
Si el niño ya sabe leer palabras en lecciones: ¿Se le
entiende? ¿Lee más despacio que sus compañeros?
Omisiones – Sustituciones – Distorsiones - Inserciones
REGLAS GRAMATICALES EN LA LECTURA.
Acentúa las palabras - respeta puntos y comas - distingue
signos de admiración e interrogación.
¿El niño comprende lo que lee de un texto en la primera
lectura? El niño presenta problemas en:
a. los números, las sumas, las restas, multiplicaciones,
quebrados, divisiones, geometría, solución de problemas
escritos
7. PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO
Atención y Seguimiento de Instrucciones:
¿El niño sigue al maestro con la mirada a través de la clase?
¿Generalmente termina una actividad que esté realizándo o la
deja inconclusa?
¿Qué hace usted cuando deja de hacer esas cosas?
¿El niño hace caso cuando le ordena hacer una actividad
individual?
¿El niño hace caso cuando le ordena hacer una actividad con
más de dos niños?
¿El niño obedece cuándo le dice que deje de hacer algo?
¿Necesita usted repetir varias veces la instrucción para que el
niño haga lo que usted le ordene?
¿Cuándo el niño no hace de lo que usted le ordena, que hace
usted?
8. NEGATIVISMO.
¿El niño se niega a hacer lo que usted le pide?
¿De qué forma se niega o lo hace?, ¿Que hace usted?
SENSIBILIDAD A CONSECUENCIAS.
¿Que hace Ud. cuando el niño termina algo? ¿Utiliza el castigos?
¿Qué tipo de castigo utiliza?,¿En qué situaciones?
¿Qué resultados ha obtenido? ¿Utiliza premios? ¿De que tipo?
IMITACIÓN.
El niño imita con burla a sus compañeros o maestros
(gritos, groserías, señas, etc.)?
¿Ocasiona algún problema en la situación escolar?
BERRINCHES.
¿El niño presenta berrinches?
¿De qué forma lo hace?
¿En qué situaciones ocurre?
¿Qué hace usted cuando ocurre?
9. AGRESIÓN
VERBAL
¿El niño insulta a sus compañeros o maestros (gritos, groserías,
etc.)?
¿Ante que situaciones lo hace (ante quién, cuándo, cómo, etc.)?,
¿Esto ocasiona problemas?
FÍSICA
¿El niño agrede a sus compañeros a maestros (golpear con las
manos, pies, con objetos, jalar cabellos, escupir, quitar objetos, etc.)?,
¿Qué hace cuándo esto ocurre?
HURTAR
¿El niño toma con frecuencia cosas que no son suyas?, ¿De qué
forma lo ha observado?, ¿Qué es lo que usted hace cuándo esto
sucede?
10. LENGUAJE
¿El niño tiene problemas para hablar?
¿De qué tipo (articulación, habla despacio,
poco, mucho, no se oye)
¿Qué hace usted al respecto?
¿Ha observado algún problema fuera del salón
de clases de los ya mencionados u otros
(pelearse, aislarse, etc.)?
Presenta con frecuencia conductas de
evitación o escape de la situación escolar
como: Vomitarse, llanto, pedir permiso para ir
al baño, salirse de la escuela, fingirse dormido.
11. ¿Usted cree que el niño termine su año escolar?
¿Usted cree que el niño llegué a terminar la primaria?
EXPECTATIVAS
