El documento discute el cambio de la sociedad industrial a la sociedad del conocimiento y el desafío que esto presenta para las instituciones educativas. Con la llegada de nativos digitales, la innovación en el aprendizaje es esencial para satisfacer las necesidades de los estudiantes del siglo XXI. Las instituciones deben adoptar el e-learning y las redes sociales y aprovechar las oportunidades que brindan estas tecnologías para mejorar la calidad de la enseñanza.

1. El Profesor 2.0 y la institución docente Carlos Castaño Garrido Universidad del País Vasco :: EuskalHerrikoUnibertsitatea

2. De la Sociedad Industrial… La Sociedad Industrial, y posteriormente las postindustrial, trajo consigo una nueva manera de producción de bienes, de su distribución y de su consumo.

3. …a la Sociedad del Conocimiento, La Sociedad del Conocimiento cambia la manera en que el Conocimiento se crea, se gestiona, se distribuye y se consume

4. … con nativos digitales

5. Hipótesis El cambio en la manera de crear, compartir y distribuir información y conocimiento es la base sobre la que crear nuevas estructuras innovadoras de aprendizaje

6. Innovación en el aprendizaje ye-Learning En el actual universo de cambios constantes e innovación, la innovación en el aprendizaje resulta esencial. El trabajador del conocimiento del siglo XXI (y nosotros lo somos) ya no puede basarse en la forma de aprender del siglo XX y épocas anteriores

7. 2 retos E-learning Web social +1: el desafío de lo móvil

8. QUÉ ESTAMOS HACIENDO LAS INSTITUCIONES FORMATIVAS EN E-LEARNING? http://www.slideshare.net/ccastano/elearning-y-web-20

9. 5 Tendencias Las clases elearning atraerán de manera significativa a estudiantes “Net” debido a su base tecnológica. Las clases elearningseguirán siendo un agente de cambio en las universidades, en la medida en que se actualicen y mejoren los niveles de servicio para estudiantes y profesores. Los programas elearningestán ganando visibilidad en las universidades (Vicerrectorados, etc.), saliendo de las catacumbas.

10. 4. La calidad de los cursos elearningaumenta continuamente en la medida en que se le destinan más recursos. Programas centrados en calidad, consistencia, evaluación y resultados de aprendizaje. 5. La mayoría de las universidades continuarán incrementando sus cursos con soluciones híbridas o blendedlearning.

11. AbhijitKadle, 2010

13. Qué es lo más importante de la Web 2.0 ?

14. It’s the people, stupid Tony Fernandes , Director General de TheUEgroup (Innovation through User Experience), firma consultora especializada en el diseño de productos, la usabilidad y la estrategia web. Fuente: CNET.news

15. It’s the people, stupid Fuente: web2expo/2009

16. Y también es la comunidad Fuente: http://www.web2expo.com/webexsf2010

17. PROFESOR 2.0???? Aprender a aprender = learn to learn Adaptarse al cambio = adapt to change escanea el horizonte = scan the horizon sécurioso = be curious pon el corazón en lo quehaces = bring your heart with you creatupropiaestrategia LLL = create your own LLL strategy Ofrececontenido CC o DP = offer CC content or in Public Domain Gorka Palacio, 2008

18. Los docentes tendrían que ser capaces de… Suscribirse a un servicio RSS para sindicar los contenidos interesantes de las páginas web que visiten Gestionar correctamente los marcadores y etiquetas de las páginas web Crear y usar un blog Crear y usar una wiki Crear hipervínculos (en correos electrónicos, blogs, webs y wikis) Crear archivos PDF con herramientas gratuitas Capturar, mezclar y subir fotos a la red (libres de restricciones de copyright) Capturar, mezclar y subir audio/vídeo a la red Usar Google Docs u otra herramienta colaborativa Participar en redes sociales educativas EducationalParadigm, 2010 y Xarxatic, 2010

19. Atención al ruidotecnológico ? http://weblearner.info

20. Ramón Mendoza, 2010

21. cc image posted on Wikipedia by PunyaMishra on February 15, 2009

24. La herencia de lasprácticasunidireccionales de uso de la tecnología

25. La excesivaimportancia de loslibros de texto

26. Elénfasisenejercicios y proyectosquesóloleeelprofesor

27. Nuestro propio uso de la web como profesores

29. Olvídate de los blogs… piensa en el diálogoabierto. Olvídate de los wikis… piensa en colaboración. Olvídate de los podcasts… piensan en la democracia de la voz. Olvídate de los RSS/ y agregadores… piensa en redespersonales. Olvídate de todaslasherramientas… y piensa en sulugar en la reestructuración fundamental de cómo se crea, se disemina, se comparte, y se valida el conocimiento. George Siemens, 2007 http://weblearner.info

31. Utiliza nuevas formas de transmisión y difusión de la información

32. Participa en congresos y cursos online

33. Introduce la web social en sus clases y saca sus clases a la web social

35. Xarxatic, 2010