Plano de Acompanhamento Pedagógico

1. DIREÇÃO GERAL DOS ESTABELECIMENTOS ESCOLARES
DIREÇÃO DE SERVIÇOS DA REGIÃO NORTE
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EMÍDIO GARCIA
CÓDIGO 151816
Aluno (a): Ano: Turma: Nº
Despacho Normativo nº 24A/2012 D.R. 2ª SÉRIE-Nº 236 de 6 de Dezembro de 2012
PLANO DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO (Individual)
O Conselho de Turma/Conselho de Docentes, a partir dos resultados da avaliação diagnóstica, formativa e sumativa, e em
conformidade com o consignado no Despacho Normativo nº 24A/2012, procedeu a uma análise global dos conhecimentos
adquiridos e das capacidades desenvolvidas pelo aluno no ……período. Considerando que o discente não desenvolveu as
capacidades necessárias para prosseguir com sucesso os seus estudos, tendo obtido ……………………., procedeu este
Conselho à elaboração de um plano de acompanhamento pedagógico que contribua para que o aluno desenvolva as
aprendizagens e as competências consagradas nos currículos em vigor.
PRINCIPAIS DIFICULDADES DIAGNOSTICADAS
1. Disciplinas em que o aluno obteve nível inferior a três:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Razões da aplicação do Plano de acompanhamento Pedagógico:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(Por ex: risco de retenção, risco de 2ª retenção, dificuldades na aquisição de conhecimentos, etc)
3. Principais dificuldades diagnosticadas:
(A preencher de acordo com a listagem “Principais Dificuldades Diagnosticadas”, em anexo)
MODALIDADES DE RECUPERAÇÃO
1. Estratégias a implementar:
(A preencher de acordo com a listagem “Estratégias Educativas Propostas”, em anexo)
2. Medidas de promoção do sucesso escolar
(A preencher pelo Agrupamento de acordo com as estratégias delineadas pelo professor titular de turma e/ou conselho de turma)
Medidas de promoção do sucesso escolar
1.Apoio ao estudo
2.Estudo acompanhado no 1º Ciclo
3.Constituição Temporária de Grupos de Homogeneidade
4.Coadjuvação em Sala de aula
5.Percursos Escolares Alternativos e Programas Integrados de Educação e Formação (PIEF)
6.Cursos de Ensino Vocacional
7.Atividades de Apoio à Língua Portuguesa como Língua Não Materna (PLNM)
8.Acompanhamento a alunos que progridam ao 2º ou ao 3º ciclos com classificação final inferior a 3 a Português ou a
Matemática no ano escolar anterior
9.Serviço de Psicologia e Orientação
10.Acompanhamento Extraordinário dos Alunos nos 1º e 2º ciclos conforme estabelecido no calendário escolar.
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3. Actividades a realizar com supervisão do(a) Encarregado(a) de Educação:
ACTIVIDADES A REALIZAR COM A SUPERVISÃO DO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
1. Contactar regularmente com o Director de Turma/Prof Titular da Turma
2. Verificar a realização dos trabalhos de casa do seu educando.
3. Verificar a organização dos cadernos diários.
4. Ajudar a organizar as actividades e o tempo de estudo do seu educando.
5. Dialogar com o educando sobre os progressos obtidos e as dificuldades a
superar.
6. Outros.
Tomei conhecimento e comprometo-me a cumprir
os meus deveres escolares com o objectivo de
ultrapassar as minhas dificuldades.
Bragança, ___/___/______
Agrupamento de Escolas Emídio Garcia
O(A) Aluno(a):
____________________________________
Bragança, ____ de ____________ de _______
A Direção: ____________________________
Bragança, ___ de __________ 2014
O(A) Director(a) de Turma: ___________________
Tomei conhecimento do Plano
Acompanhamento Pedagógico do meu
educando e vou colaborar com a Escola na
sua execução.
Bragança, ___/___/______
O/A Encarregado(a) de Educação:
______________________________

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TÓPICOS PARA ELABORAÇÃO DO PLANO DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO Anexo ao Plano
Principais Dificuldades
Diagnosticadas
DISCIPLINAS
Port Ing Esp Hist Geo Mat CN CF
Q
EV
EF EMR
C
TI
C
E.
M.
AP
E
C
E
A
1-Dificuldades de expressão
oral
2-Dificuldades de expressão
escrita.
3-Dificuldades na aquisição e
relacionação de conhecimentos.
4-Dificuldades na compreensão
e interpretação de ideias.
5-Dificuldades na aplicação de
conhecimentos.
6-Falta de atenção /
concentração
7-Falta de hábitos / métodos de
trabalho e organização.
8-Ausência de pré-requisitos
necessários.
9-Dificuldades no raciocínio e na
resolução de problemas.
10-Falta de empenho na
realização dos trabalhos de
casa.
11-Falta de assiduidade /
pontualidade.
12-Fraca participação na sala
de aula.
13-Ausência de Material escolar
14-Dificuldades no
relacionamento com colegas
e/ou professores.
15-Pouca persistência,
envolvimento e motivação
16-Falta de respeito pelos
outros
17-Falta de auto-estima
18-Ausência de auto-confiança.
19-Pouca autonomia.
20-Falta de iniciativa.
21-Ausência de espírito crítico.
22-Poucas aspirações sociais,
culturais e /ou profissionais
23-Instabilidade emocional.
24-Comportamento perturbador.
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25-Interesses divergentes dos
escolares.
26-Desinteresse geral.
27-Dificuldades no domínio de
aptidões psicomotoras.
Anexo ao Plano
Estratégias Educativas Propostas para a
sala de aula
DISCIPLINAS
Port Ing Esp Hist Geo Mat CN CFQ EV EF EMRC TIC
1-Prestar maior atenção ao trabalho do
aluno.
2- Dar uma maior valorização à participação
oral.
3- Realizar com maior frequência exercícios
práticos de expressão escrita.
4- Aumentar as interacções verbais
estimulantes.
5- Motivar o aluno para a leitura.
6- Dar uma maior valorização às actividades
desenvolvidas pelo aluno.
7- Prática de exercícios para melhorar a
atenção / concentração.
8- Proporcionar situações de ensino
individual.
9- Elaborar materiais específicos que ajudem
o aluno a superar dificuldades.
10- Ministração de pré-requisitos necessários
à compreensão dos conteúdos.
11- Incentivar e valorizar os hábitos /
métodos de trabalho e organização.
12- Diferenciar, com maior frequência,
métodos de ensino de acordo com as
dificuldades do aluno.
13- Aumentar o número de actividades
formativas.
14- Treinar o raciocínio lógico / abstracto.
15- Proporcionar mais tempo para realizar as
tarefas.
16- Dar uma maior valorização à participação
do aluno na sala de aula.
17- Realizar experiências e trabalhos de
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pesquisa.
18- Reforçar o controle dos trabalhos de
casa.
19- Reforçar o controle sobre a assiduidade e
/ou pontualidade.
20- Reforçar positivamente o aluno.
21- Valorizar o espírito de iniciativa.
22- Valorizar a criatividade.
23- Responsabilizar mais o aluno pelo
trabalho desempenhado.
24- Desenvolver actividades que fomentem a
autonomia do aluno e a sua
responsabilidade.
25- Aumentar o número de actividades de
avaliação formativa e de diagnóstico.
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pesquisa.
18- Reforçar o controle dos trabalhos de
casa.
19- Reforçar o controle sobre a assiduidade e
/ou pontualidade.
20- Reforçar positivamente o aluno.
21- Valorizar o espírito de iniciativa.
22- Valorizar a criatividade.
23- Responsabilizar mais o aluno pelo
trabalho desempenhado.
24- Desenvolver actividades que fomentem a
autonomia do aluno e a sua
responsabilidade.
25- Aumentar o número de actividades de
avaliação formativa e de diagnóstico.
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