1. GUIA DE AYUDA PARA
RESOLVER EL
TRABAJO PRÁCTICO
EVALUATIVO N ° 1

2. CONSIGNA 1: A partir de la/s
palabra/s seleccionada/s,
piensa y describe (en por lo
menos 6 líneas) una situación
comunicativa.

3. Se trata de pensar en un ejemplo concreto de comunicación y
describirlo teniendo en cuenta:
 quiénes intervienen en esa situación comunicativa,
 cómo se desarrolla,
 dónde se desarrolla,
 porqué se desarrolla y
 qué efectos produce.
EJEMPLO: Andrea es profesora de inglés de primer grado.
Utilizando el cuaderno de comunicaciones de sus alumnos envía una
nota a todos los padres de sus alumnos indicando que a partir del
próximo lunes todos los alumnos deberán contar con el libro de
trabajo para poder comenzar con las actividades allí propuestas.
Cuando llega del colegio y mientras están almorzando, Juana le
muestra la nota a su mamá quien escribe otra nota a la profesora
indicando que su hija llevará el libro a partir del miércoles ya que en la
librería que lo encargó no lo trae hasta el martes a la tarde.

4. CONSIGNA 2: ¿Se aplica a esa
situación comunicativa el
concepto de comunicación
desarrollado en el TEXTO 1?.
Justifica.

5. Se trata de pensar si el ejemplo elegido …
- es un proceso
- si es transaccional,
- si es dinámico,
- si es reversible,
- si es recíproco,
- si hay un mensaje claro.
- si hay una respuesta del receptor al emisor.
Justificar cada una de estas características, ya sea que se apliquen o
no se apliquen a la situación descripta.

6. CONSIGNA 3: Aplica a la
situación comunicativa
descripta el modelo de
comunicación propuesto en
el TEXTO 1.

7. Se trata de pensar en la situación comunicativa descripta:
- cuál es la información a transmitir.
- quién es el emisor, qué actitud tienen frente al mensaje, qué codicos
utiliza y qué conocimientos tiene para producir este mensaje.
- cuál es el canal utilizado y qué tipo de canal es.
- cuál es el mensaje y qué tipo de contextos presenta
- quién es el receptor, qué códigos tiene y que actitud tiene respecto
del mensaje.
- qué información asimila el receptor.
- qué tipo de respuesta propone.
- qué tipos de ruidos aparecen o podrían aparecer en la situación
comunicativa

8. CONSIGNA 4: ¿Pueden
generarse casos de
INFERENCIA? Por qué?
Se trata de pensar si aparece o podría aparecer algún tipo de
inferencia por parte del receptor.
Es decir pensar si hay algo en los mensajes que dicen una cosa pero
en realidad podrían querer decir otra.

9. CONSIGNA 5: Trabajando
con el Texto 2, analiza y
justifica si la situación
comunicativa descripta en el
punto 1 se trata de un
proceso de comunicación
desde arriba o de
comunicación desde abajo.
Pensar cuál de los dos conceptos se aplica y justificar.

10. CONSIGNA 6: ¿Qué uso de la
palabra y de la memoria se
hace en esa situación
comunicativa.
Pensar cuál de los dos conceptos se aplica y justificar. Pensar si está
involucrada un tipo de memoria digital o ética. Justificar en cada
caso.

11. CONSIGNA 7: Desarrolla una
reflexión final sobre el tema
y el trabajo realizado.
Pensar y dar la opinión del grupo a cerca de la problemática de la
comunicación en la actualidad. Opinar sobre los conceptos
trabajados en ambos textos, si están de acuerdo, por qué, cuál les
parece más acertado, etc.
Dar además una opinión sobre el trabajo realizado, para qué les
sirvió, qué les resulto más difícil, sobre qué otra propuesta de trabajo
les gustaría trabajar

12. FECHA DE ENTREGA: Miércoles 3 de
abril.
FORMA DE ENTREGA: Pasado en PC,
con carátula y hojas numeradas, en
carpeta o folio. No usar un folio por
cada hoja. Prestar atención en la
ortografía.
FORMA DE TRABAJO: En grupos de
2 o 3 personas.