El documento describe los principios clave para diseñar instrumentos de evaluación objetiva efectivos, incluyendo validez, objetividad, confiabilidad, sensibilidad y aplicabilidad. También explica los pasos para diseñar evaluaciones objetivas como definir objetivos, contenido, técnicas e instrumentos, y elaborar reactivos que midan con precisión el logro de objetivos.

1. DISEÑO DE INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN OBJETIVA

2. La clave para que las pruebas objetivas sean instrumentos
eficaces de evaluación: es la calidad y congruencia con que
han sido elaboradas.
 VALIDEZ: Congruencia entre los objetivos a evaluar, el contenido o
habilidad enseñado y el formato seleccionado (Taxonomía de Bloom).
 OBJETIVIDAD: Claridad en la redacción de los reactivos- sólo se
admite una respuesta como correcta.
 CONFIABILIDAD: Su precisión y claridad deben hacerla superar la
posible inestabilidad (psicológica, anímica, de salud, etc.) de los
examinados.
 SENSIBILIDAD: Debe registrar con exactitud el grado de avance de
cada alumno, permitiendo además compararlo con el del resto del grupo;
debe cubrir suficiente contenido para hacer conjeturas.
 APLICABILIDAD: La estructura del instrumento debe ser sencilla para
facilitar su aplicación, corrección y valoración.

3. Para diseñar evaluaciones objetivas:
1. Definir el objetivo e identificar el grado de dificultad del
instrumento (Taxonomía).
2. Definir el contenido (temas y subtemas) a evaluar,
asegurando que sea representativo de lo revisado y del
objetivo.
3. Identificar las técnicas e instrumentos más adecuados para
cumplir el objetivo.
4. Elaborar reactivos que correspondan exactamente a la
información que deseamos obtener.
5. Distribuir los puntos del instrumento entre los ítems, dando
mayor peso a los más complejos.

4. Taxonomía de Bloom

5. Opción múltiple- a considerar…
 Evita dar la respuesta entre preguntas o vincular
respuestas
 Evita
 ¿Cuál de las siguientes opciones…?
 Ninguna de las anteriores
 Todas las anteriores
 Evita preguntas de sentido común
 Evita la negación en la redacción
 Evita repetir palabras en la pregunta y las
respuestas

6. Opción múltiple- a considerar…
 No necesitas la misma cantidad de opciones en todas
las preguntas / ítems
 Redacción clara y concisa de preguntas completas
 Define los términos claramente y utiliza vocabulario
sencillo
 Ordena las respuestas en forma lógica y con la misma
extensión
 Organiza las respuestas en forma vertical
 Recuerda integrar “distractores” o ítems
que te ayuden a identificar dónde está el
error.

7.  ¿El propósito del examen es claro y definido?
 Los ítems integrados, ¿me dan información del logro
del objetivo?
 ¿Qué estoy evaluando y qué estoy dejando fuera?
 ¿Las preguntas e instrucciones son claras? ¿Se
prestan a otras interpretaciones?
 ¿Se sugieren las respuestas a partir de la estructura
de la prueba o de la redacción de las preguntas?
Para verificar las evaluaciones objetivas:

8. Tips para elaborar instrucciones
 Usar los verbos correctos
 Expresarlas con claridad
 Utilizar comas, puntos, etc. correctamente
 Ser breve y conciso
 Evitar errores ortográficos y de “dedo”
 Leer las instrucciones junto con las preguntas
(pedir a una tercera persona que lo revise).