El documento habla sobre la identidad digital y cómo organizar y mejorar el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Brevemente: 1) Es importante ser consciente de la huella digital que dejamos y entender el concepto de PLE. 2) El PLE involucra el uso de herramientas digitales, recursos y redes sociales para aprender de manera personalizada. 3) Se recomienda ordenar la identidad digital convirtiéndola en un PLE para aprovechar las ventajas del aprendizaje en línea.

1. Organizando mi
Id tid d Di it lIdentidad Digital

2. AL TERMINARAL TERMINAR…
Ser consciente de mi huella digital.
C d l t d PLEComprender el concepto de PLE.
Mejorar mi PLEMejorar mi PLE.
Ampliar mi red personal dep p
aprendizaje.

3. PiPiensa
EscribeEscribe
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7. CONSUMIDORES
CREADORES DE
CONTENIDO

9. 11
REDES
SOCIALES

10. HORIZONTALES
dirigidas a todo tipo de usuario y sin una temáticadirigidas a todo tipo de usuario y sin una temática
definida. Se basan en una estructura de celdillas
permitiendo la entrada y participación libre y
genérica sin un fin definido, distinto del de generar
masa.
VERTICALESVERTICALES
concebidas sobre la base de un eje
temático. Su objetivo es el de congregar
en torno a una temática definida a unen torno a una temática definida a un
colectivo concreto

14. 22
¿TE ¿
CONECTAS?

15. ¿Para qué te conectas a Internet?¿Para qué te conectas a Internet?

16. PiPiensa
EscribeEscribe
ComparteComparte

17. Ventajas y desventajas de InternetVentajas y desventajas de Internet

18. 99%? 1%?¿99%? ¿1%?¿ ¿

19. Compartir información
Bajo costeBajo coste
Rapidez
Poder mantener contactoPoder mantener contacto
Colaborar
CrearCrear
Conocer y aprender
ConversarConversar
Participar
Gran biblioteca mundial
Entretenimiento
Relacionarse y comunicarsey
en tiempo real sin distancias

20. Perdida de la privacidad
Información no fiableInformación no fiable
Adicción
Datos archivados y ‘regalados’Datos archivados y regalados
Infoxicación
No conciencia de lasNo conciencia de las
repercusiones
Ciberbullying o acosoCiberbullying o acoso
Grooming engatusamiento o
acoso sexual
Sexting envíos
contenido sexual
Spam

21. 33
IDENTIDAD
DIGITAL

22. Identidad analógicaIdentidad analógica

23. ¿Cuántos de aquí tenéis Identidad digital?¿Cuántos de aquí tenéis Identidad digital?

24. ¿Cuántos de aquí
ti ái tgestionáis vuestra
Identidad digital?Identidad digital?

25. ¿Cuántos de aquí
creéis que gestionáiscreéis que gestionáis
vuestra Identidad
digital?

26. No existe un mundo real y otro virtual:
b l dif tambos son reales, pero ocupan diferentes
espacios Tú mismo en otro escenarioespacios. Tú mismo en otro escenario

27. y …
las consecuencias son en la vida reallas consecuencias son en la vida real

28. Y la información no desaparece, queda
guardada ¿hasta cuando?guardada… ¿hasta cuando?

29. “No es ‘tu’ perfil en Facebook. Es el perfil de
Facebook sobre ti”Facebook sobre ti
L. Harmsen

30. Tu identidad digital no va asociadag
a un nombre y apellidos …
un NICK dice muchoun NICK dice mucho

34. Nuestra identidad digital
la debemos ir forjando

35. … es como una baba de caracol

36. Identidad distribuida
“si se une toda la información no clasificada,
muchas veces emergerá algo que debería estarmuchas veces emergerá algo que debería estar
clasificado”

37. Identidad vs Reputación

38. Antes Internet decía de mí lo que yo queríaAntes Internet decía de mí lo que yo quería
decir de mí misma

39. Ahora nuestra identidad en Internet también
la genera nuestro entornola genera nuestro entorno

40. El Adivino

41. La identidad digital es lo queLa identidad digital es lo que
somos para otros en la Red o,p ,
mejor dicho, lo que la Red dice
que somos a los demás

42. ¿Quién decís vosotros que soy yo?¿Quién decís vosotros que soy yo?

45. ¿Cuál es tu huella digital?
HerramientasHerramientas
Aplicaciones
Dónde estoy
l den la red

46. PiPiensa
EscribeEscribe

47. 44
GESTIONAGESTIONA
TU
IDENTIDAD
GDIGITAL

48. ¿Estás protegido?¿Estás protegido?

59. NETIQUETAS
d t i t l dnormas de comportamiento en la red

60. 5
¿CÓMO
APRENDOAPRENDO
EN LA RED?EN LA RED?

62. 19901990 Marc Prensky
VIDEO
INMIGRANTES DIGITALES
NATIVOS DIGITALESNATIVOS DIGITALES

63. VISITANTES DIGITALES
RESIDENTES DIGITALES
Visitantes Digitales: Residentes Digitales:g :
Se aprovechan y usan los
recursos que hay en la red.
g :
“Viven" en la red
Tienen una identidad digitalq y
Tienen competencias
demostradas en el manejo
g
bien definida
Son prosumidores
de cierto tipo tecnologías
digitales y que las han
(productores y consumidores
de la red).
adquirido por el constaste
acercamiento que han
Usuarios cuyas competencias
en el manejo de tecnologías
tenido a éstas.
Demuestra interés relativo.
digitales supera a de la media
de los usuarios.

64. D VISITANTE d l dDe VISITANTE de la red...

65. ...a RESIDENTE en la red

66. ¿Cómo aprendo en la red?
2004
Tele-formaciónTele formación
2010
pleconf.org
Adell y Castañeda
P L EPersonal Learning Environments
E P l d A di jEntorno Personal de Aprendizaje

67. 5.1
¿QUÉ ES?¿QUÉ ES?

68. Es un modo deEs un modo de
aprender cómo se aprende.p p
Es un enfoque de aprendizaje.
Es un cambio de actitud.

69. Es la posibilidad que nos da InternetEs la posibilidad que nos da Internet
de utilizar un conjunto dede utilizar un conjunto de
herramientas gratuitas,g ,
recursos, fuentes de información y
contactos con personas para
aprender y desarrollarnos
profesionalmente sobre nuestroprofesionalmente sobre nuestro
objeto de interésj

71. • no es una aplicaciónp
• no es una plataforma
f• no es un software
• no es para cualquiera• no es para cualquiera

72. Partes de un PLEPartes de un PLE

73. 1) H i t1) Herramientas

74. PARA:
• Buscar y acceder a la información
ó•Crear, publicar, editar información
Relacionarse con otras personas• Relacionarse con otras personas

75. 2) R2) Recursos

76. Fuentes de información
(Blogs, wikis, publicaciones
especializadas, páginas web, enlaces,
id )videos.... )

77. 3) PLN3) PLN (Personal Learning Network)

78. Personas con las que mantengo
icontacto en espacios como
las redes socialeslas redes sociales

79. 5 25.2
¿CÓMO
EMPEZAR?EMPEZAR?

80. Basado en http://suewaters.wikispaces.com/

81. C l d dComenzar lentamente y con ayuda de
un mentorun mentor.

82. Utilizar elUtilizar el
mismo
nombre de
usuario en
todas lastodas las
herramientasherramientas

83. en la red tanto como se toma de ellaen la red tanto como se toma de ella.
P tPreguntar
tanto como se contestatanto como se contesta.

84. Probar
hherramientas
nuevas antesnuevas antes
de decidir side decidir si
son o no
útiles.

85. Pasos a seguirg

86. 1º -1
Inicia tu propio espacio en la redp p p
NickNick
Imageng
BlBlog
WikiWiki
Site
Wix

87. 2º- Crea una cuenta
en Twitter y sigue a gente con tus
mismos interesesmismos intereses

88. 3º-
S íb t í RSS blSuscríbete vía RSS a blogs

89. 4º-
ÚÚnete a comunidades en Redes
Sociales y sitios relacionados con laSociales y sitios relacionados con la
docenciadocencia

94. 5.3
¿POR QUÉ¿POR QUÉ
EMPEZAR ?
¿Por qué?

95. Profesional de la educación
Enseñar - aprender

96. Soyy
alumnoalumno
SoySoy
fprofesor

101. ‘El i i t‘El conocimiento
es un estado
en la red,
el aprendizajeel aprendizaje
es la creación
de una red.’
Stephen DownesStephen Downes

102. O d t h ll di it lOrdena tu huella digital
Conviértela en un PLEConviértela en un PLE

105. PIENSA PARA QUÉ yPIENSA PARA QUÉ y…

106. Preparados…
listos...listos...

107. …¡Adelante!¡
Jaque al profe 1.0Jaque al profe 1.0

108. Ideas y diapositivas de esta presentación están basadas en las presentaciones y
textos creados por @loretahur , @aomatos, @Balhisay