1. PLAN DE MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. ELABORACIÓN DEL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO I.E.S Mirador del Genil Iznájar (Córdoba) Antonia Gómez Vidal. Diego Arcos Cañete. Santander, abril de 2008.

2. OBJETIVO Y DESARROLLO DE LA SESIÓN

3. Primera Parte: Nociones teóricas. LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN EL NUEVO DISEÑO CURRICULAR

4. LOS CAMBIOS EN LA SOCIEDAD ACTUAL IMPLICAN UN NUEVO CONCEPTO DE EDUCACIÓN

7. FINALIDAD DE LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS (Anexo I, R.D. Enseñanzas Mínimas ESO)

8. NOCIÓN DE COMPETENCIA: JUSTIFICACIÓN

9. NOCIÓN DE COMPETENCIA: DEFINICIÓN (Proyecto Atlántida)

10. NOCIÓN DE COMPETENCIA(2): IDENTIFICACIÓN ( Comparativa recomendación europea vs. LOE)

11. NOCIÓN DE COMPETENCIA: IDENTIFICACIÓN (Antonio Bolívar)

12. NOCIÓN DE COMPETENCIA: CONSECUENCIAS (Proyecto Atlántida)

13. NOCIÓN DE COMPETENCIA: EVALUACIÓN

14. EL NUEVO CURRÍCULO (1): UN NUEVO TIPO DE APRENDIZAJE

15. EL NUEVO CURRÍCULO (2): APRENDIZAJES BÁSICOS

16. EL NUEVO CURRÍCULO (3) : CAMBIO METODOLÓGICO

17. EL NUEVO CURRÍCULO (4) : CAMBIO METODOLÓGICO

18. EL NUEVO CURRÍCULO (5): CAMBIOS METODOLÓGICOS

19. LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

21. EL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO

22. Segunda Parte: Aplicación práctica PLAN DE MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. ELABORACIÓN DEL PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO.

23. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

24. DESCRIPCIÓN DEL PLAN

25. CARACTERÍSTICAS

26. PROCESO DE ELABORACIÓN

27. ACTUACIONES DE MEJORA

28. ACTUACIONES INTERDISCIPLINARIAS

33. TIPOS DE TEXTOS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA LECTORA TEXTOS CONTINUOS TEXTOS DISCONTINUOS TEXTOS NARRATIVOS TEXTOS DESCRIPTIVOS TEXTOS EXPOSITIVOS TEXTOS PERSUASIVO-ARGUMENTATIVOS TEXTOS INSTRUCCIONALES DIAGRAMAS Y GRÁFICOS TABLAS ESQUEMAS MAPAS FORMULARIOS ANUNCIOS

37. 3 . PLAN LyB DE LECTURA Y BIBLIOTECA: TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

41. 5. REVISIÓN DE LOS DOCUMENTOS CURRICULARES ESQUEMA

42. II.- ACTUACIONES ESPECÍFICAS DEPARTAMENTO DE LENGUA

43. III.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

44. PLANIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE TAREAS

45. AGENTES IMPLICADOS

46. PLANIFICACIÓN Y CONCRECIÓN DE LAS TAREAS: ELABORACIÓN DE LOS CUADERNOS DE MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

47. CONTENIDO DE LOS CUADERNOS DE MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

48. INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS ACTUACIONES

49. UN PROYECTO TRANSVERSAL ES DIFÍCIL PERO ES POSIBLE