1. JEIMY CAROLINA DÍAZ
VANESSA INFANTE
CAROLINA VALENZUELA

2. POPULATION
• Cet environnement d'apprentissage virtuel, se
adresse aux enfants, adolescents et adultes qui
veulent apprendre et de développer leurs
compétences de grammaire.

3. INTRODUCTION
• Dans ce cours, les étudiants pourront apprendre et
développer des compétences de grammaire
française à travers des activités qui aident à
stimuler l'intérêt pour l'apprentissage d'une langue
seconde.

4. OBJECTIFS
• D'apprendre de la langue française à travers de
l'étude et la pratique de verbes. Encourager une
part de la grammaire française en faisant un bon
usage des verbes dans tous les modes et temps.
Développer des compétences de mémoire sur les
temps de verbe en français. Écrire des textes courts
différents temps verbaux.

5. JUSTIFICATION
Ce cours est conçu pour permettre aux gens de développer leurs
compétences en français, afin d'améliorer leurs compétences en
écriture et la bonne conjugaison dans chaque mode parlé et
quelques aspects de la grammaire.
D’ailleurs, l’intérêt pour créer ce cours est parce que beaucoup des
personnes ont des problèmes avec la conjugaison verbale et cela
peut être reflété dans les compositions écrites. Donc qu’on est un
outil d'apprentissage qui peut aider à toutes les personnes qui ont
l’intérêt dans une seconde langue, en plus souhaitez obtenir un
mieux niveau d’elle.

6. THÈMES ET SOUS- THÈMES

7. METODOLOGIE
• Ce cours se concentre dans un modèle constructiviste, qui sert
comme soutien aux étudiants pour construire sa propre
connaissance à travers de l'activité de son contexte. D’ailleurs c'est
supplément du post-modernisme, le relativisme radical y la théorie
de la connaissance de Vico, Kant et dans le siècle précédent,
Piaget. De la même forme, on permet de développer
l'apprentissage d'une manière la plus pratique et facile. D'autres
coter, avec l’utilisation des différents outils et ressources
didactiques qui offrent ce modèle, on pourra obtenir un
enseignement efficace y gratifiant pour l’étudiant.

9. ACTIVITÉS
1.Montrer chaque temps verbal avec des exemples que peuvent
aider les élevés de créer un contexte quotidien.
2.Recréer débats, où l’utilisation de tous les verbes dans tous les
temps et modes quelques exemples sont: de discuter des situations
dans le passé, le présent et futur scénarios etc.
3.Les élevés doivent faire l'association des images avec le verbe
correspondant que se montre dans chaque situation.

10. ÉVALUATION
*Grâce à un examen, on remarquerez les résultats
obtenus au cours du processus d'apprentissage de
l'individu dans la langue française.
*Le niveau de connaissance de la langue et de la
gestion des conjugaisons sera mesurée par un atelier.