Este documento presenta varias pruebas de evaluación diagnóstica para tercer y cuarto año de educación básica en las áreas de lengua y literatura, matemáticas y entorno natural y social. Cada prueba contiene diferentes actividades, ejercicios y preguntas para evaluar distintas destrezas en cada área. Adicionalmente, se presentan tablas de tabulación de destrezas evaluadas y funcionalidades de resultados de diagnóstico con estrategias metodológicas, recursos e indicadores de evaluación.

1. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO №1<br />ESCUELA”MONSEÑOR RUBÉN ULPIANO FUERTES”<br />PRUEBA DE EVALUACION DIAGNOSTICA DE LENGUA Y LITERATURA<br />TERCER AÑO DE BÁSICA<br />Nombre:<br />Escuela:<br />Narra experiencias vividas en las vacaciones <br />Describe a tu compañero/ a de clase<br />Grafica el cotenido del siguiente texto.<br />Mi familia salio de paseo al campo <br />Une con una linea la palabra que tiene los dos sonidos iniciales iguales <br /> mono<br />maraca<br />machete microscopio<br />metro<br />Elimina el primer sonido de los nombres de los dibujos y descubro una nueva palabra <br />Llavemora rosalana<br />Redacta un aviso para vender frutas<br />4637405400050Une con una linea el dibujo con la oracion que le Corresponda <br />Vito vende variedad de bebidas <br />4525010264795<br />Ordena las palabras y escribe la oracion <br />bien Manuel baila rápido<br />___________________________________________________________<br />Escribe las instrucciones para elaborar la ensalada de frutas apoyandose en los dibujos presentados <br />Lee la siguiente frase y explique lo que comprendió <br />No hay esfuerzos inutiles<br />PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA<br />Nombre<br />Escuela.<br />Agrupa los siguientes elementos en patrones comunes <br />Jugetes<br />frutas<br /> D U2.-Cuenta la cantidad representada graficamente, luego escribe en números y en palabras <br />3.-Resuelve el siguiente problema y encierre la respuesta correcta <br />Freddy tiene 12 cuentos<br />Su papá le regala 13 cuentos más <br />¿Cuántos cuentos tiene ahora Freddy?<br />21b) 20c)25d)24<br />4.-Realiza mentalmente las operaciones y une con el resultado que corresponde<br />1115410<br />12 3<br />9 – 5<br />5.-En el siguiente dibujo pinta<br />a) amarillo los triangulos<br />b) azul los cuadrados<br />c) verde los rectangulos <br />d) rojo los circulos<br />6.representa los elementos <br />Dibuja 2 flores en la parte frontera de la laguna <br />Dibuja 8 patos en la parte interior de la laguna<br />Dibuja 5 mariposas en la parte exterior de la laguna <br />7. ubica el siguiente numero en la tabla popsicional <br />Numerales DUDescomposicionEscritura87<br />8. Mide cuantos pasos tiene el largo de tu aula<br />9. Ordena la cadena de secuencia de los siguientes meses<br />julioMarzo AbrilEnero<br />Agosto Junio Febrero Mayo <br />10..- Dibuja las figuras según la cantidad de elementos<br />PRUEBA DE EVALUACION DIAGNÓSTICA DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL<br />NOMBRE:<br />GRADO:<br />FECHA:<br />Escribe el nombre de cada uno de los miembros de tu familia y el rol que desempeña<br />:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />Responde oralmente las siguientes preguntas<br />¿Que actividades realizas para mantener limpia y ordenada tu casa?<br />¿Que cuidado le das a tu mascota?<br />3.Dibuja los puntos de referencia para llegar a tu escuela<br />4. Escribe el nombre del oficio y profesion correspondiente<br />5. Comenta que actividades realizan los miembros de tu comunidad en las festividades<br />6. DIBUJA LAS DEPENDENCIAS DE TU ESCUELA<br />7. Dibuja una imagen que demuestre como te comportas en tu escuela <br />8. Escribe el nombre de un derecho y comentar como puedo cumplirlo<br />9. Completa la siguiente oracion <br />Estoy orgulloso nacido en ______________________________________-<br />10. Pinta la bandera de nuestro pais con los colores respectivo<br />148209024130<br />PRUEBA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE LENGUA Y LITERATURA<br />CUARTO AÑO BÁSICO<br />NOMBRE:………………………………… FECHA:……………………………..<br />Une los sustantivos masculinos con su femenino según corresponda.<br />Toro abuela<br />Abuelo vaca<br />Escribe “el” o “la” donde corresponda.<br />………….agua <br />Lee los nombres del recuadro. escribe solamente aquel que debe escribirse con mayúscula.<br />tulcán pelota maria ………… …………………………<br /> …………………………………… <br /> ………… …………………………<br />Subraya el numeral que contiene todas las partes que debe tener un cuento.<br />a) Situacióninicial,introducción, desarrollo, ejemplo, conclusión.<br />b) Situación inicial y conflicto, desarrollo, resolución del conflicto, final de la …..historia.<br />c) encabezamiento, saludo, cuerpo, despedida, firma.<br />perrosllavePinta la figura que tiene lapalabra en singular.<br />puertas<br />Escribe las silabas de la apalabra que nombra el dibujo.<br />1543685130810<br />Escribe V si la oración es correcta y F si es falsa.<br />FvRedes de computadorasLas redes están formadas por conexiones entre grupos de ordenadores y dispositivos asociados que permiten a los usuarios la transferencia electrónica de información. © Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.Microsoft ® Encarta ® 2008. © 1993--2007 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.Redes de computadorasLas redes están formadas por conexiones entre grupos de ordenadores y dispositivos asociados que permiten a los usuarios la transferencia electrónica de información. © Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.Microsoft ® Encarta ® 2008. © 1993--2007 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.<br />Las tarjetas postales expresan mensajes cortos <br />Crea una adivinanza.<br />………..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................<br />Completa la oración con un adjetivo que califique ala palabra en negrita.<br />Los ojos de María son……………………………………<br />Escribe el diminutivo del nombre del siguiente dibujo<br /> ……………………………….<br />POSITIVAS<br />NEGATIVAS<br />PRUEBA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMATICAS<br />CUARTO AÑO BÁSICO<br />NOMBRE:………………………………… FECHA:……………………………..<br />1.-Selecciona la respuesta correcta<br />Los conjuntos se representan mediante:<br />Números.<br />Diagramas o signos de agrupación<br />flechas<br />2.-Escribe las decenas y unidades que forma el número.<br />cantidadDecena unidad95<br />Patrón más 43.-Forma la serie de números, de acuerdo al patrón que se indica<br />8<br />1234.- Dibuja las flechas que completan la relación decorrespondencia y completa la siguiente frase.<br />R N<br />El conjunto N es el conjunto de…………………………………………<br />5.-Resuelve el siguiente problema y marca la respuesta correcta<br />Rosita tiene 17 pollos y su abuelita le regala 28 pollos.<br />¿Cuántos pollos tiene en total?<br /> 48 <br /> 58<br /> 44<br />45<br />6.- Cuenta y escribe si el total de corazones es número par o impar.<br /> Es número <br />7.-Dibuja un objeto que tenga la forma de un cono.<br />8.- Resuelve el siguiente problema y pinta el círculo que tenga la respuesta <br />Correcta<br />Un caramelo cuesta 2 ctvs. Si compro 8 caramelos, ¿Cuánto pago por todo?<br /> 18 ctvs.<br /> 20 ctvs.<br /> 16 ctvs.<br /> 10 ctvs.<br /> 9.- Representa la siguiente cantidad en el ábaco 345<br />10.- Resuelve el siguiente problema y marca la respuesta correcta<br />Manuel sembró 48 arbolitos y se le marchitaron 12 ¿Cuántos árboles le quedan?.<br /> 30<br /> 32<br /> 36<br /> 38 POSITIVAS NEGATIVAS<br />PRUEBA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTORNO NATURAL YSOCIAL<br />CUARTO AÑO BÁSICO<br />NOMBRE:………………………………… FECHA:……………………………..<br />Dibuja dentro del espacio un ser biótico. <br />Escribe una idea para evitar la contaminación del aire.<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />Pinta el círculo que está junto al nombre del elemento que es indispensable para vivir.<br /> El agua<br /> El viento<br />El petróleo<br /> Gas carbónico<br />Identifica alimentos que nos ayuda a crecer.<br />Caramelos, chocolates, plátano.<br /> Proteínas, carbohidratos, grasas, vitaminas.<br />. Grasas, chocolates, caramelos, desayuno<br />Subraya un alimento de origen vegetal.<br />Carne sal agua salchicha naranja.<br /> 6. En el siguiente gráfico reconoce el estado sólido del agua<br />1343025128905<br />7.- Completa:<br />El sol nos da luz y ……………..<br />8.- Dibuje una fruta<br />9.- Pinta el circulo que está junto al nombre de los seres bióticos.<br /> Personas viento sol<br /> Personas animales plantas<br />Animales agua suelo<br />10.- Completa:<br />Sin el aire los seres vivos nos ……………………<br /> POSITIVAS <br />NEGATIVAS<br />TABULACION DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO<br />NÓMINAÁREA: LENGUA Y LITERATURADestreza con criterio de desempeñovaloraciónGrupoTercer año de educación básica12345678910PN01Narváez Kevin+++++-+++-82Superior02Imbaquingo Anderson+++++-+++-82Superior03Enríquez Tatiana+-+++-+++-73Mediana04 Imbaquingo Dolores ++-++---+-55MedianaCuarto año de educación básica01Salinas Fabricio+++++++-+-82Superior02Gustines Miguel Ángel+-+++++-+-73Superior03Mueses Hernando-++++-+-+-6534Mediana<br />49X100= 4900 4900/90=54% POSITIVAS 46% NEGATIVAS<br />9X10=90<br />NÚMERONÓMINAÁREA: MATEMÁTICADestreza con criterio de desempeñovaloraciónGrupoTercer año de educación básica12345678910PN01Narváez Kevin++++++++++100Superior02Imbaquingo Anderson+++++-+++-82Superior03Enríquez Tatiana+++++-+++-82Superior04 Imbaquingo Dolores +++++--++-73MedianaCuarto año de educación básica01Salinas Fabricio+-+++--+++73Mediana02Gustines Miguel Ángel+-+++--+++73Mediana03Mueses Hernando-++++-+-+-64Mediana<br />53x 100=5300 5300/90= 56% POSITIVAS 44% NEGATIVAS<br />9x10=90<br />NÚMERONÓMINAÁREA: ENTORNO N.S Y C..NDestreza con criterio de desempeñovaloraciónGrupoTercer año de educación básica12345678910PN01Narváez Kevin++++++++++100Superior02Imbaquingo Anderson+++++-+++-82Superior03Enríquez Tatiana-++++-++-+73Mediana04 Imbaquingo Dolores -++++-+++-73MedianaCuarto año de educación básica01Salinas Fabricio++++++++++100Superior02Gustines Miguel Ángel++-+++++++91Superior03Mueses Hernando-++++-+-+-100Superior<br />61X100= 6100 6100/90= 67 POSITIVAS 33% NEGATIVAS<br />9X10<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO<br />AREA: LENGUA Y LITERATURA AÑO: TERCER AÑO DE EDUCACION BASICA<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOSINDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIONEVALUACIONEscribe mensajes en afiches escolares desde la estructura adecuada de oraciones y las propiedades del texto.El aviso Presentación de diverso avisos publicitarios.Descripción de los diferentes avisos presentados.Elaboración de un aviso publicitario basado en hechos realesExposición de avisos publicitarios a través de una dramatizaciónAvisos publicitarios.Texto del estudiante.Cartulina.vestimentaUtiliza correctamente el código alfabético en la producción de textos escritosTécnica: prueba escritaInstrumento: cuestionario.Utiliza adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de usoOrdenar palabras y escribir en oracionesPresentación de tarjetas con palabras y gráficos.Ordenar palabras formando oraciones.Escribir varias oraciones utilizando correctamente el código alfabéticoTarjetas GráficosCuadernotextoComprende y ordena la información que aparece en una cartelera de cine mediante un esquema simple.<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO<br />AREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL TERCER AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNDescribe los lugres dentro del entorno desde la observación, identificación, y ubicación de puntos de referencia. Comprende que forma parte de una comunidad llamada país , relacionando el respeto con la integridad de las personas a través de la reflexión sobre las actitudes propias y la de los demás..puntos de referencia del entornoSímbolos patriosRecorrido por el entorno cercano a su escuela.Conversación de experiencia s vividas diariamente durante el transcurso de la casa a la escuela. Presentación de un cartel de los lugares cercanos a su escuela.Presentación de la bandera y escudo nacional del Ecuador.Lectura del himno Nacional del Ecuador.Establecer el significado individual de los símbolos patrios.EntornoCartelBandera del EcuadorEscudo del Ecuador.CD con la letra del himno nacional del Ecuador.Se ubica de acuerdo a los puntos de referencia, en la escuela, su hogar y otros lugares de su vecindario.Técnica: prueba escrita.Instrumento: cuestionario.<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADO DE DIAGNOSTICO<br />AREA: MATEMATICA TERCER AÑO BÀSICO<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOCONTENIDOESTRATEGIAS METODOLÓGICASRECURSOSINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras a base de sus atributos.Agrupa objetos en decenas y unidades con material concreto y con representación simbólica.Patrones comunesUnidades y decenasPresentación de materiales: esferos, palos de helado.Clasificación de objetos según sus elementos.Relaciona elementos del entorno para construir patrones.Presentación de materiales de 10 elementos.Combinación de objetos (el numero 11)Formación de la decena y unidad.Esferos PalosObjetos del aula de clase.CubosConstruye patrones de objetos y figuras y reconoce sus atributos.Reconoce el valor posicional de los dígitos de un número de hasta dos cifras.Técnica : observaciónInstrumento: Ficha de observación.<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO<br />AREA: LENGUA Y LITERATURA.<br />AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOESTRATEGIAS METODOLÓGICASINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNRECURSOSEVALUACIÓNEmplear los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego. Comprender cuentos de hadasen función de disfrutar de las historias y el lenguaje utilizado.Narrar oralmente cuentos de hadas en función de lograr efectos específicos en el público. PROCESO DIDÁCTICO PARA LA GRAMATICAPlanteamiento de la dificultad idiomática.Análisis de la dificultad idiomática.Soluciones.AplicaciónPROCESO GENERAL PARA LA LECTURA DE LOS DEMÁS GRADOSPercepción.Comprensión.Interpretación.Reacción.Integración.PROCESO DIDÁCTICO PARA LA NARRACIÓNPredisposición.Narración.Evaluación.Emplea artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, punto seguido,punto aparte y letras mayúsculas en las oraciones de los textosque escribe.Reconoce en cuentos de hadas y maravillosos los elementos quelos conforman.Reconoce en cuentos de hadas y maravillosos los elementos quelos conformanLáminasMaterialdel entornoTexto del alumnoCuentosFábulasPrueba escritaPrueba Orales<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO<br />AREA: MATEMÁTICA<br />AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOESTRATEGIAS METODOLÓGICASINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNRECURSOSEVALUACIÓNResolver adiciones y sustracciones con reagrupación con númerosde hasta tres cifras.Formular y resolver problemas de adición y sustracción conreagrupación a partir de situaciones cotidianas hasta números detres cifras.MÉTODO DE LAS FASES DE LA MATEMÁTICAFase ConcretaFase GráficaFase SimbólicaFase de RefuerzoMÉTODO HEURÍSTICODescripción.Experimentación.Comparación.Abstracción.Generalización.MÉTODO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMASPresentación del ProblemaAnálisis del ProblemaFormulación de alternativas de Solución.Resolución.Formula y resuelve adiciones y sustracciones con reagrupación connúmeros de hasta tres cifras en la resolución de problemas.Formula y resuelve adiciones y sustracciones con reagrupación connúmeros de hasta tres cifras en la resolución de problemas.PalosSemillasTexto del estudiantePruebas EscritasPruebas Escritas<br />FUNCIONALIDAD DE RESULTADOS DE DIAGNOSTICO<br />AREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.<br />AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOESTRATEGIAS METODOLÓGICASINDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓNRECURSOSEVALUACIÓNReconocer las necesidades de los seres vivos mediante laidentificación del aire, el agua, la luz y el calor como elementosimportantes para el desarrollo de la vida.Reconocer la importancia de proteger el ambiente, mediante lapromoción del reciclaje (manejo de residuos) en el hogar y enla escuela.Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno,por medio de la utilización de la salida y puesta del Sol comoreferencia.METODO DE OBSERVACIÓN INDIRECTAObservación.Descripción.Interrelación.Comparación.Generalización.MÉTODO DE OBSERVACIÓN INDIRECTAObservación.Descripción.Interrelación.Comparación.GeneralizaciónMÉTODO DE ITINERARIOSObservación.Localización.Preparación.Realización del Viaje.Extracción de información.Comparación.Generalización.Explica la importancia del suelo y del aire en la vida de las personasy las formas de evitar su contaminación.Enlista las formas de cómo los niños y las niñas pueden reciclar.Ubica los puntos cardinales en su entorno, tomando como referenciala salida y puesta del Sol.Entorno Texto del AlumnoLáminasTipos de Basura Entorno.MapasTexto del AlumnoPruebas Orales.Pruebas Escritas<br />