2. :

3.  Enmarcamos nuestra tarea educativa
dentro de las leyes y normas que amparan la
nueva secundaria.
 Entendimos, que son, y como contra-
argumentar algunas “Zonceras Pedagógicas”
siempre apoyados en el marco teórico leído.

4.  Comprendimos que nuestro principal
objetivo como docentes es trabajar para que
"todos los chicos estén dentro de la escuela,
aprendiendo“
 Para llevar esto a la práctica, implementaremos
las TIC en:
* El uso de las netbook dentro del aula
* La apertura de nuevos canales de comunicación
que redefinan la visión de la asimetría
docente/alumno

5. * El uso de blogs, wikis, nubes de almacenamiento
de archivos para compartir apuntes, tareas,
entregar actividades, etc.
* Entrega de trabajos con presentaciones
interactivas que estimulen la participación
* Hacer a las TIC parte del currículum, de los
principios educativos y de la didáctica para que
todos los chicos puedan acceder a la educación
secundaria

6.  Las distintas cronologías de aprendizaje
"cronosistemas“, son las que disponen las
condiciones para enseñar y aprender.
 Las "trayectorias escolares" en algunas
situaciones se ven alteradas, y las TIC, se
presentan como una de las herramientas que
ayudan a regularizarlas.

7.  Crear tiempos y espacios flexibles, esto
requiere nuevas estrategias para abordar los
temas curriculares ante ausencia de alumnos.
 Se requiere de la DISPOCISION DEL
DOCENTE para probar nuevas herramientas.

8.  Superar las dificultades de los alumnos e
integrarlos al ámbito escolar
 Abordar la permanencia de los jóvenes en la
escuela secundaria integrándolos
 Hacer cumplir el derecho a la educación
obligatoria
 Desarrollar nuevas formas de aprendizaje y
evaluación que desvíen la mirada del
currículum para desplazarla hacia el itinerario
que cada alumno hace por aprender