SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Download to read offline
-1-
利用 Scopus 維護學者著作清單
柯皓仁 (clavenke@ntnu.edu.tw)
國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所教授兼圖書館館長
2015/04/17
「…Scopus 為全球最大的索引摘要資料庫,也是最容易使用的瀏覽工具。
Scopus 是由全球超過 500 位使用者以及圖書管理人員所共同設計發展而成,提
供了協助研究追蹤分析與視覺化的智慧工具。這獨一無二的資料庫,包含來自全
球超過 5,000 個出版者所出版的 22,000 種期刊和 400 多種圖書系列,主要為同儕
審查期刊,還有會議論文、叢書、商業期刊,總紀錄筆數超過 5,400 萬筆。…」
ㄟ,以上乃是 Scopus 的官方說明。
先前提到如何利用 Scopus 了解學者生產力與影響力,這次繼續拿敝人在下
我為例,談談如何利用 Scopus 維護學者著作清單。
1. 利用 Scopus 的作者搜尋功能,如圖 1 所示,並在搜尋框輸入作者的
Lastname 和 Firstname 後進行搜尋。
圖 1 Scopus 的作者搜尋功能
2. 圖 2 是作者搜尋結果,Scopus 採用了一套作者辨識的演算法,試圖將
同一作者的出版品群聚在一起。有時候Scopus會顯示幾筆類似的姓名,
請判斷適當的姓名,點選後,就可進入作者詳情頁,如圖 3。
-2-
圖 2 作者搜尋結果
圖 3 作者詳情頁 – 生產力與影響力情形概覽
3. 圖 3 左方顯示我被 Scopus 收錄的文獻數量(即生產力),以及文獻被引
用總數和 h-index (即影響力),另外還有幾項分析功能,包含:分析作
者產出、查看引文概覽、查看 h-graph。圖 3 畫面左下方可以檢視我所
發表的文獻、引用我文獻的其他文獻、以及共同合著者。簡單地說,圖
3 畫面左方就是作者在 Scopus 裡的著作 Profile。
4. 問題來了,因為 Scopus 採用的作者辨識演算法,不見得能夠 100%正確
地辨識作者,所以有可能將別人的文獻當成你的,又或者把你的文獻當
成別人的,所以 Scopus 在作者詳情頁提供了一個請求修改作者詳情的
功能,如圖 4。
-3-
圖 4 利用 Scopus 維護學者 Profile
5. 如果你認為 Scopus 有辨識錯誤的情況,請按圖 4 的請求修改作者詳
情。
6. 請求修改作者詳情分為五個步驟,圖 5 顯示為步驟一。在這裡 Scopus
會讓你選擇想要合併的作者(亦即其實是同樣的作者,但是 Scopus 判斷
為不同的作者)。勾選後按 Start 鈕進入步驟二。
圖 5 請求修改作者詳情步驟一
-4-
7. 步驟二是選擇作者詳情頁所要使用的姓名(profile name),如果各位仔細
看圖 3 和圖 4,就可以發現這兩個圖中所顯示的姓名分別是”Ke,
Haoren” 和”Ke, Hao-Ren”,為啥會不一樣,因為圖 4 是我已經用請求
修改作者詳情修改過我的 Profile name 了。選好後按 Next 按鈕。
圖 6 請求修改作者詳情步驟二:選擇 Profile name
8. 步驟三是讓你檢視 Scopus 有沒有把別人的文獻歸到你名下,預設是把
之前作者詳情頁的文獻全部打勾,如果你有發現歸錯的,就在那篇文獻
前面打 X,如圖 7。
圖 7 請求修改作者詳情步驟三:檢視文獻
-5-
9. 那…萬一有沒分到的怎麼辦呢?同樣在這一頁,捲動到最底下,就在看
到 Search for missing documents 的選項,點下去後就可以用文獻題名
(Article title)尋找遺漏的文獻。通通處理完後再按 Next 按鈕。
圖 8 請求修改作者詳情步驟三:搜尋遺漏的文獻
10. 呼…快結束了。步驟四是讓你再檢視一次著作 Profile 是否正確,若是
就按 Next 按鈕,有問題的話再回到先前的步驟處理,如圖 9。
圖 9 請求修改作者詳情步驟四:檢視 Profile
11. 最後一個步驟是讓你輸入聯絡資訊,其中 Email 地址得用學校發給的
Email 地址,不能夠用 Gmail 之類的,如圖 10。這裡也提到若沒找到
你寫的文獻(如果應該要被 Scopus 收錄的),或者被引用次數錯誤,就請
你跟 Scopus help desk 聯絡。按下 Submit 之後就完成學者著作 Profile
的維護了。對了,我之前修改我的 Profile 後,大概過了 2 小時,Scopus
就發來一封 Email 跟我確認修改 Profile 的事,這表示 Scopus 對於請求
修改作者詳情這件事是真的有人在品質控制吧。
-6-
圖 10 請求修改作者詳情步驟五:提交變更

More Related Content

Similar to 利用Scopus維護學者著作profile

Scopus的服务与整合
Scopus的服务与整合Scopus的服务与整合
Scopus的服务与整合Xiaopeng Sun
 
从学术典藏库(IR)到当前科研信息系统(CRIS) [Moving from an IR to a CRIS (Current Research Info...
从学术典藏库(IR)到当前科研信息系统(CRIS) [Moving from an IR to a CRIS (Current Research Info...从学术典藏库(IR)到当前科研信息系统(CRIS) [Moving from an IR to a CRIS (Current Research Info...
从学术典藏库(IR)到当前科研信息系统(CRIS) [Moving from an IR to a CRIS (Current Research Info...David T Palmer
 
103年圖書資訊學基礎研習班-參考服務與參考資料-20140710
103年圖書資訊學基礎研習班-參考服務與參考資料-20140710103年圖書資訊學基礎研習班-參考服務與參考資料-20140710
103年圖書資訊學基礎研習班-參考服務與參考資料-20140710Yi-Tai Chiang
 
web of science
web of scienceweb of science
web of sciencetianke999
 
第8期 图书馆与读者
第8期   图书馆与读者第8期   图书馆与读者
第8期 图书馆与读者sugeladi
 
Wos Guide
Wos GuideWos Guide
Wos Guidesuncx
 
開放近用運動對圖書館的影響
開放近用運動對圖書館的影響開放近用運動對圖書館的影響
開放近用運動對圖書館的影響maolins
 
開放近用運動對圖書館的影響
開放近用運動對圖書館的影響開放近用運動對圖書館的影響
開放近用運動對圖書館的影響maolins
 
Scopus paper writetraining-ppt2-08
Scopus paper writetraining-ppt2-08Scopus paper writetraining-ppt2-08
Scopus paper writetraining-ppt2-08Mooi Hsieh
 
揭开Sci的面纱 Web Of Science的检索使用及其对科学研究的推动
揭开Sci的面纱   Web Of Science的检索使用及其对科学研究的推动揭开Sci的面纱   Web Of Science的检索使用及其对科学研究的推动
揭开Sci的面纱 Web Of Science的检索使用及其对科学研究的推动viv
 
開放取用發展趨勢
開放取用發展趨勢開放取用發展趨勢
開放取用發展趨勢皓仁 柯
 
CNKI全文数据库检索
CNKI全文数据库检索CNKI全文数据库检索
CNKI全文数据库检索Joe Leen
 
Scopus与文献计量研究
Scopus与文献计量研究Scopus与文献计量研究
Scopus与文献计量研究Xiaopeng Sun
 
图书馆开展创建“党员示范岗”活动
图书馆开展创建“党员示范岗”活动图书馆开展创建“党员示范岗”活动
图书馆开展创建“党员示范岗”活动sugeladi
 
以Scopus連結orcid
以Scopus連結orcid以Scopus連結orcid
以Scopus連結orcid皓仁 柯
 
數位時代的知識生產模式
數位時代的知識生產模式數位時代的知識生產模式
數位時代的知識生產模式maolins
 
數位時代的知識生產模式
數位時代的知識生產模式數位時代的知識生產模式
數位時代的知識生產模式maolins
 
信息导航
信息导航信息导航
信息导航sugeladi
 

Similar to 利用Scopus維護學者著作profile (20)

Elsevier与Lib2
Elsevier与Lib2Elsevier与Lib2
Elsevier与Lib2
 
Scopus的服务与整合
Scopus的服务与整合Scopus的服务与整合
Scopus的服务与整合
 
从学术典藏库(IR)到当前科研信息系统(CRIS) [Moving from an IR to a CRIS (Current Research Info...
从学术典藏库(IR)到当前科研信息系统(CRIS) [Moving from an IR to a CRIS (Current Research Info...从学术典藏库(IR)到当前科研信息系统(CRIS) [Moving from an IR to a CRIS (Current Research Info...
从学术典藏库(IR)到当前科研信息系统(CRIS) [Moving from an IR to a CRIS (Current Research Info...
 
103年圖書資訊學基礎研習班-參考服務與參考資料-20140710
103年圖書資訊學基礎研習班-參考服務與參考資料-20140710103年圖書資訊學基礎研習班-參考服務與參考資料-20140710
103年圖書資訊學基礎研習班-參考服務與參考資料-20140710
 
web of science
web of scienceweb of science
web of science
 
第8期 图书馆与读者
第8期   图书馆与读者第8期   图书馆与读者
第8期 图书馆与读者
 
Wos Guide
Wos GuideWos Guide
Wos Guide
 
開放近用運動對圖書館的影響
開放近用運動對圖書館的影響開放近用運動對圖書館的影響
開放近用運動對圖書館的影響
 
開放近用運動對圖書館的影響
開放近用運動對圖書館的影響開放近用運動對圖書館的影響
開放近用運動對圖書館的影響
 
Scopus paper writetraining-ppt2-08
Scopus paper writetraining-ppt2-08Scopus paper writetraining-ppt2-08
Scopus paper writetraining-ppt2-08
 
揭开Sci的面纱 Web Of Science的检索使用及其对科学研究的推动
揭开Sci的面纱   Web Of Science的检索使用及其对科学研究的推动揭开Sci的面纱   Web Of Science的检索使用及其对科学研究的推动
揭开Sci的面纱 Web Of Science的检索使用及其对科学研究的推动
 
IR
IRIR
IR
 
開放取用發展趨勢
開放取用發展趨勢開放取用發展趨勢
開放取用發展趨勢
 
CNKI全文数据库检索
CNKI全文数据库检索CNKI全文数据库检索
CNKI全文数据库检索
 
Scopus与文献计量研究
Scopus与文献计量研究Scopus与文献计量研究
Scopus与文献计量研究
 
图书馆开展创建“党员示范岗”活动
图书馆开展创建“党员示范岗”活动图书馆开展创建“党员示范岗”活动
图书馆开展创建“党员示范岗”活动
 
以Scopus連結orcid
以Scopus連結orcid以Scopus連結orcid
以Scopus連結orcid
 
數位時代的知識生產模式
數位時代的知識生產模式數位時代的知識生產模式
數位時代的知識生產模式
 
數位時代的知識生產模式
數位時代的知識生產模式數位時代的知識生產模式
數位時代的知識生產模式
 
信息导航
信息导航信息导航
信息导航
 

More from 皓仁 柯

未來圖書資訊學教育--IFLA Guidelines
未來圖書資訊學教育--IFLA Guidelines未來圖書資訊學教育--IFLA Guidelines
未來圖書資訊學教育--IFLA Guidelines皓仁 柯
 
研究資料管理面面觀.pptx
研究資料管理面面觀.pptx研究資料管理面面觀.pptx
研究資料管理面面觀.pptx皓仁 柯
 
Simple template
Simple templateSimple template
Simple template皓仁 柯
 
國家圖書館「健全直轄市立圖書館營運體制及建立公共圖書館協調管理組織體系先期規劃」 期末報告
國家圖書館「健全直轄市立圖書館營運體制及建立公共圖書館協調管理組織體系先期規劃」 期末報告國家圖書館「健全直轄市立圖書館營運體制及建立公共圖書館協調管理組織體系先期規劃」 期末報告
國家圖書館「健全直轄市立圖書館營運體制及建立公共圖書館協調管理組織體系先期規劃」 期末報告皓仁 柯
 
Academic Libraries in a Post COVID-19 World: NTNU Case
Academic Libraries in a Post COVID-19 World: NTNU CaseAcademic Libraries in a Post COVID-19 World: NTNU Case
Academic Libraries in a Post COVID-19 World: NTNU Case皓仁 柯
 
同步與非同步教學案例分享 – 師生互動與學習者之間互動
同步與非同步教學案例分享 – 師生互動與學習者之間互動同步與非同步教學案例分享 – 師生互動與學習者之間互動
同步與非同步教學案例分享 – 師生互動與學習者之間互動皓仁 柯
 
新時代的公共圖書館
新時代的公共圖書館新時代的公共圖書館
新時代的公共圖書館皓仁 柯
 
人耶?鬼耶?談日本妖怪小說
人耶?鬼耶?談日本妖怪小說人耶?鬼耶?談日本妖怪小說
人耶?鬼耶?談日本妖怪小說皓仁 柯
 
學術傳播與學術圖書館
學術傳播與學術圖書館學術傳播與學術圖書館
學術傳播與學術圖書館皓仁 柯
 
新世代大學圖書館空間設計理念與空間改造經驗談
新世代大學圖書館空間設計理念與空間改造經驗談新世代大學圖書館空間設計理念與空間改造經驗談
新世代大學圖書館空間設計理念與空間改造經驗談皓仁 柯
 
批改學位論文的甘苦談
批改學位論文的甘苦談批改學位論文的甘苦談
批改學位論文的甘苦談皓仁 柯
 
電子資源使用評估
電子資源使用評估電子資源使用評估
電子資源使用評估皓仁 柯
 
模仿犯導讀~兼談推理小說
模仿犯導讀~兼談推理小說模仿犯導讀~兼談推理小說
模仿犯導讀~兼談推理小說皓仁 柯
 
我的金庸閱讀
我的金庸閱讀我的金庸閱讀
我的金庸閱讀皓仁 柯
 
Project counter r5
Project counter r5Project counter r5
Project counter r5皓仁 柯
 
Call for Participation Doctoral Consortium at International Forum 2019 ICADL ...
Call for Participation Doctoral Consortium at International Forum 2019 ICADL ...Call for Participation Doctoral Consortium at International Forum 2019 ICADL ...
Call for Participation Doctoral Consortium at International Forum 2019 ICADL ...皓仁 柯
 
Open library data and embrace the world library linked data
Open library data and embrace the world library linked dataOpen library data and embrace the world library linked data
Open library data and embrace the world library linked data皓仁 柯
 
資訊開放取用趨勢
資訊開放取用趨勢資訊開放取用趨勢
資訊開放取用趨勢皓仁 柯
 
數位保存的趨勢與實務
數位保存的趨勢與實務數位保存的趨勢與實務
數位保存的趨勢與實務皓仁 柯
 
Advocacy Actions of LAROC
Advocacy Actions of LAROCAdvocacy Actions of LAROC
Advocacy Actions of LAROC皓仁 柯
 

More from 皓仁 柯 (20)

未來圖書資訊學教育--IFLA Guidelines
未來圖書資訊學教育--IFLA Guidelines未來圖書資訊學教育--IFLA Guidelines
未來圖書資訊學教育--IFLA Guidelines
 
研究資料管理面面觀.pptx
研究資料管理面面觀.pptx研究資料管理面面觀.pptx
研究資料管理面面觀.pptx
 
Simple template
Simple templateSimple template
Simple template
 
國家圖書館「健全直轄市立圖書館營運體制及建立公共圖書館協調管理組織體系先期規劃」 期末報告
國家圖書館「健全直轄市立圖書館營運體制及建立公共圖書館協調管理組織體系先期規劃」 期末報告國家圖書館「健全直轄市立圖書館營運體制及建立公共圖書館協調管理組織體系先期規劃」 期末報告
國家圖書館「健全直轄市立圖書館營運體制及建立公共圖書館協調管理組織體系先期規劃」 期末報告
 
Academic Libraries in a Post COVID-19 World: NTNU Case
Academic Libraries in a Post COVID-19 World: NTNU CaseAcademic Libraries in a Post COVID-19 World: NTNU Case
Academic Libraries in a Post COVID-19 World: NTNU Case
 
同步與非同步教學案例分享 – 師生互動與學習者之間互動
同步與非同步教學案例分享 – 師生互動與學習者之間互動同步與非同步教學案例分享 – 師生互動與學習者之間互動
同步與非同步教學案例分享 – 師生互動與學習者之間互動
 
新時代的公共圖書館
新時代的公共圖書館新時代的公共圖書館
新時代的公共圖書館
 
人耶?鬼耶?談日本妖怪小說
人耶?鬼耶?談日本妖怪小說人耶?鬼耶?談日本妖怪小說
人耶?鬼耶?談日本妖怪小說
 
學術傳播與學術圖書館
學術傳播與學術圖書館學術傳播與學術圖書館
學術傳播與學術圖書館
 
新世代大學圖書館空間設計理念與空間改造經驗談
新世代大學圖書館空間設計理念與空間改造經驗談新世代大學圖書館空間設計理念與空間改造經驗談
新世代大學圖書館空間設計理念與空間改造經驗談
 
批改學位論文的甘苦談
批改學位論文的甘苦談批改學位論文的甘苦談
批改學位論文的甘苦談
 
電子資源使用評估
電子資源使用評估電子資源使用評估
電子資源使用評估
 
模仿犯導讀~兼談推理小說
模仿犯導讀~兼談推理小說模仿犯導讀~兼談推理小說
模仿犯導讀~兼談推理小說
 
我的金庸閱讀
我的金庸閱讀我的金庸閱讀
我的金庸閱讀
 
Project counter r5
Project counter r5Project counter r5
Project counter r5
 
Call for Participation Doctoral Consortium at International Forum 2019 ICADL ...
Call for Participation Doctoral Consortium at International Forum 2019 ICADL ...Call for Participation Doctoral Consortium at International Forum 2019 ICADL ...
Call for Participation Doctoral Consortium at International Forum 2019 ICADL ...
 
Open library data and embrace the world library linked data
Open library data and embrace the world library linked dataOpen library data and embrace the world library linked data
Open library data and embrace the world library linked data
 
資訊開放取用趨勢
資訊開放取用趨勢資訊開放取用趨勢
資訊開放取用趨勢
 
數位保存的趨勢與實務
數位保存的趨勢與實務數位保存的趨勢與實務
數位保存的趨勢與實務
 
Advocacy Actions of LAROC
Advocacy Actions of LAROCAdvocacy Actions of LAROC
Advocacy Actions of LAROC
 

Recently uploaded

10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习
10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习
10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习PUAXINYEEMoe
 
1.1.3急救你必须懂四年级设计与工艺练习活页练习单元一四年级设计与工艺急救你必须懂
1.1.3急救你必须懂四年级设计与工艺练习活页练习单元一四年级设计与工艺急救你必须懂1.1.3急救你必须懂四年级设计与工艺练习活页练习单元一四年级设计与工艺急救你必须懂
1.1.3急救你必须懂四年级设计与工艺练习活页练习单元一四年级设计与工艺急救你必须懂PUAXINYEEMoe
 
1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...
1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...
1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...微信 tytyqqww业务接单
 
啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptx
啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptx啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptx
啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptxbusinesshealthwise
 
1.🎉成绩单,你的成绩! 💡🔥每个人都有自己的成绩单,它记录着我们努力的成果。但有时候,看着这些数字,却发现它们好像在嘲笑我?别担心,让我来告诉你们怎么改...
1.🎉成绩单,你的成绩! 💡🔥每个人都有自己的成绩单,它记录着我们努力的成果。但有时候,看着这些数字,却发现它们好像在嘲笑我?别担心,让我来告诉你们怎么改...1.🎉成绩单,你的成绩! 💡🔥每个人都有自己的成绩单,它记录着我们努力的成果。但有时候,看着这些数字,却发现它们好像在嘲笑我?别担心,让我来告诉你们怎么改...
1.🎉成绩单,你的成绩! 💡🔥每个人都有自己的成绩单,它记录着我们努力的成果。但有时候,看着这些数字,却发现它们好像在嘲笑我?别担心,让我来告诉你们怎么改...微信 tytyqqww业务接单
 
taibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdf
taibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdftaibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdf
taibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdfjhujyunjhang
 
Math Chapter3-教學PPT第03單元形體關係、體積與表面積Grade Six
Math Chapter3-教學PPT第03單元形體關係、體積與表面積Grade SixMath Chapter3-教學PPT第03單元形體關係、體積與表面積Grade Six
Math Chapter3-教學PPT第03單元形體關係、體積與表面積Grade Six611002610
 
taibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdf
taibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdftaibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdf
taibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdfjhujyunjhang
 
法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个
法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个
法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个michaelell902
 

Recently uploaded (9)

10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习
10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习
10.2.1 马来西亚各州名称的由来六年级历史单元练习马来西亚各州名称的由来练习
 
1.1.3急救你必须懂四年级设计与工艺练习活页练习单元一四年级设计与工艺急救你必须懂
1.1.3急救你必须懂四年级设计与工艺练习活页练习单元一四年级设计与工艺急救你必须懂1.1.3急救你必须懂四年级设计与工艺练习活页练习单元一四年级设计与工艺急救你必须懂
1.1.3急救你必须懂四年级设计与工艺练习活页练习单元一四年级设计与工艺急救你必须懂
 
1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...
1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...
1.🎉“黑客”如何修改成绩?🤔🎉 在这个信息爆炸的时代,我们经常会看到各种作弊手段。但是你知道吗?有一种作弊方式可能比你想象中更巧妙:它就是——黑客![单...
 
啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptx
啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptx啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptx
啟思中國語文 - 中二 單元一 - 孟嘗君列傳 - 記敍的方法和人稱1.pptx
 
1.🎉成绩单,你的成绩! 💡🔥每个人都有自己的成绩单,它记录着我们努力的成果。但有时候,看着这些数字,却发现它们好像在嘲笑我?别担心,让我来告诉你们怎么改...
1.🎉成绩单,你的成绩! 💡🔥每个人都有自己的成绩单,它记录着我们努力的成果。但有时候,看着这些数字,却发现它们好像在嘲笑我?别担心,让我来告诉你们怎么改...1.🎉成绩单,你的成绩! 💡🔥每个人都有自己的成绩单,它记录着我们努力的成果。但有时候,看着这些数字,却发现它们好像在嘲笑我?别担心,让我来告诉你们怎么改...
1.🎉成绩单,你的成绩! 💡🔥每个人都有自己的成绩单,它记录着我们努力的成果。但有时候,看着这些数字,却发现它们好像在嘲笑我?别担心,让我来告诉你们怎么改...
 
taibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdf
taibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdftaibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdf
taibif_資料標準概念介紹_20240509_20240509_20340509.pdf
 
Math Chapter3-教學PPT第03單元形體關係、體積與表面積Grade Six
Math Chapter3-教學PPT第03單元形體關係、體積與表面積Grade SixMath Chapter3-教學PPT第03單元形體關係、體積與表面積Grade Six
Math Chapter3-教學PPT第03單元形體關係、體積與表面積Grade Six
 
taibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdf
taibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdftaibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdf
taibif_開放資料流程-清理資料01-通則_20240509_20240509.pdf
 
法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个
法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个
法国蒙彼利埃国家高等建筑学院毕业证制作/德语歌德B1证书/加拿大新斯科舍省农业学院文凭加急制作一个
 

利用Scopus維護學者著作profile

  • 1. -1- 利用 Scopus 維護學者著作清單 柯皓仁 (clavenke@ntnu.edu.tw) 國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所教授兼圖書館館長 2015/04/17 「…Scopus 為全球最大的索引摘要資料庫,也是最容易使用的瀏覽工具。 Scopus 是由全球超過 500 位使用者以及圖書管理人員所共同設計發展而成,提 供了協助研究追蹤分析與視覺化的智慧工具。這獨一無二的資料庫,包含來自全 球超過 5,000 個出版者所出版的 22,000 種期刊和 400 多種圖書系列,主要為同儕 審查期刊,還有會議論文、叢書、商業期刊,總紀錄筆數超過 5,400 萬筆。…」 ㄟ,以上乃是 Scopus 的官方說明。 先前提到如何利用 Scopus 了解學者生產力與影響力,這次繼續拿敝人在下 我為例,談談如何利用 Scopus 維護學者著作清單。 1. 利用 Scopus 的作者搜尋功能,如圖 1 所示,並在搜尋框輸入作者的 Lastname 和 Firstname 後進行搜尋。 圖 1 Scopus 的作者搜尋功能 2. 圖 2 是作者搜尋結果,Scopus 採用了一套作者辨識的演算法,試圖將 同一作者的出版品群聚在一起。有時候Scopus會顯示幾筆類似的姓名, 請判斷適當的姓名,點選後,就可進入作者詳情頁,如圖 3。
  • 2. -2- 圖 2 作者搜尋結果 圖 3 作者詳情頁 – 生產力與影響力情形概覽 3. 圖 3 左方顯示我被 Scopus 收錄的文獻數量(即生產力),以及文獻被引 用總數和 h-index (即影響力),另外還有幾項分析功能,包含:分析作 者產出、查看引文概覽、查看 h-graph。圖 3 畫面左下方可以檢視我所 發表的文獻、引用我文獻的其他文獻、以及共同合著者。簡單地說,圖 3 畫面左方就是作者在 Scopus 裡的著作 Profile。 4. 問題來了,因為 Scopus 採用的作者辨識演算法,不見得能夠 100%正確 地辨識作者,所以有可能將別人的文獻當成你的,又或者把你的文獻當 成別人的,所以 Scopus 在作者詳情頁提供了一個請求修改作者詳情的 功能,如圖 4。
  • 3. -3- 圖 4 利用 Scopus 維護學者 Profile 5. 如果你認為 Scopus 有辨識錯誤的情況,請按圖 4 的請求修改作者詳 情。 6. 請求修改作者詳情分為五個步驟,圖 5 顯示為步驟一。在這裡 Scopus 會讓你選擇想要合併的作者(亦即其實是同樣的作者,但是 Scopus 判斷 為不同的作者)。勾選後按 Start 鈕進入步驟二。 圖 5 請求修改作者詳情步驟一
  • 4. -4- 7. 步驟二是選擇作者詳情頁所要使用的姓名(profile name),如果各位仔細 看圖 3 和圖 4,就可以發現這兩個圖中所顯示的姓名分別是”Ke, Haoren” 和”Ke, Hao-Ren”,為啥會不一樣,因為圖 4 是我已經用請求 修改作者詳情修改過我的 Profile name 了。選好後按 Next 按鈕。 圖 6 請求修改作者詳情步驟二:選擇 Profile name 8. 步驟三是讓你檢視 Scopus 有沒有把別人的文獻歸到你名下,預設是把 之前作者詳情頁的文獻全部打勾,如果你有發現歸錯的,就在那篇文獻 前面打 X,如圖 7。 圖 7 請求修改作者詳情步驟三:檢視文獻
  • 5. -5- 9. 那…萬一有沒分到的怎麼辦呢?同樣在這一頁,捲動到最底下,就在看 到 Search for missing documents 的選項,點下去後就可以用文獻題名 (Article title)尋找遺漏的文獻。通通處理完後再按 Next 按鈕。 圖 8 請求修改作者詳情步驟三:搜尋遺漏的文獻 10. 呼…快結束了。步驟四是讓你再檢視一次著作 Profile 是否正確,若是 就按 Next 按鈕,有問題的話再回到先前的步驟處理,如圖 9。 圖 9 請求修改作者詳情步驟四:檢視 Profile 11. 最後一個步驟是讓你輸入聯絡資訊,其中 Email 地址得用學校發給的 Email 地址,不能夠用 Gmail 之類的,如圖 10。這裡也提到若沒找到 你寫的文獻(如果應該要被 Scopus 收錄的),或者被引用次數錯誤,就請 你跟 Scopus help desk 聯絡。按下 Submit 之後就完成學者著作 Profile 的維護了。對了,我之前修改我的 Profile 後,大概過了 2 小時,Scopus 就發來一封 Email 跟我確認修改 Profile 的事,這表示 Scopus 對於請求 修改作者詳情這件事是真的有人在品質控制吧。