Što se događa u životu predškolaca na području socio-emocionalnog, kognitivnog, govornog i tjelesnog razvoja? Kako im pomoći da budu što uspješniji i zadovoljniji u vrijeme kad kreću u školu i susreću se s brojnim promjenama? Što mogu učiniti roditelji kako bi pomogli? Pročitajte!
2. • razdoblje između 5. i 6. godine života je vrlo važno jer označava pripremu za
polazak u školu te najavljuje odgovornije i zrelije razdoblje dječjeg života
• važna područja na kojima pratimo razvoj djeteta su socio-emocionalni razvoj,
kognitivni razvoj, tjelesni razvoj te razvoj govora/jezika
• promotrit ćemo najvažnije osobine pojedinog područja koje karakteriziraju
petogodišnjake i šestogodišnjake
3. Socio-emocionalni razvoj
• obitelj je još uvijek centar djetetovog svijeta
• iako se želi igrati s drugom djecom i može oformiti neka prijateljstva, za
zdrav emocionalni život i dalje je najvažniji dom
• još uvijek je jako vezano za roditelje i može biti uznemireno pri razdvajanju
• ukoliko dijete nije išlo u vrtić, polazak u školu može ga jako uznemiriti zbog
separacijske anksioznosti koja se javlja kod duže odvojenosti od roditelja
• djeca koja idu u vrtić, tu poteškoću najčešće svladaju prije 5. godine
4. Socio-emocionalni razvoj
• kada dijete počne susretati s drugom djecom, dolazi u kontakt s različitim
idejama i načinima ponašanja
• ukoliko u ovom razdoblju krene u vrtić ili u školu, treba se uklopiti u
potpuno novi sistem ili set pravila koja se mogu jako razlikovati od onih na
koje su naviknuli kod kuće
• to može biti zbunjujuće i umarati, stoga se ne treba čuditi ako dijete bude
nametljivo ili plačljivo, ili pak počne „šefovati”, pogotovo nakon škole ili
vrtića; djeca reagiraju na pritisak i stres na svoj jedinstven način
5. Socio-emocionalni razvoj
• petogodišnjaci i šestogodišnjaci često suosjećaju s drugima, što ne znači da
su sposobni biti odgovorni za mlađu braću i/ili sestre; odgovornost im se ne
smije nametati, ali mogu pomoći oko brige o mlađima (svakako uz nadzor
odrasle osobe)
• dijete će u ovoj dobi zapaziti mnogo detalja o razlikama između djevojčica i
dječaka, te će se obično igrati s djecom svojeg spola
• u ovom razdoblju postat će mu draže igrati se s drugima, nego igrati se sam
6. Socio-emocionalni razvoj
• petogodišnjaci postaju samostalniji i mogu više kontrolirati vlastito ponašanje
nego u ranijim fazama razvoja
• bit će manje potrebe za argumentiranjem od strane roditelja i manje izljeva
bijesa od strane djeteta
• počinju shvaćati što znači „biti fer” i slijediti pravila u igri, ali i dalje možete
očekivati da će djeci biti teško suočiti se s nečim, da će pokušati varati,
uznemiriti se kad nešto nije po njihovom ili neće htjeti igrati kad gube
7. Socio-emocionalni razvoj
• dijete počinje razmišljati i postavljati ozbiljna pitanja
• kada postavi pitanje, želi biti shvaćeno ozbiljno i dobiti ozbiljan odgovor
• često će Vas pitati za odobrenje prije nego nešto učini, jer usvaja pravila i
ideju o dobrom i lošem ponašanju
8. Kognitivni razvoj
• dijete postaje dovoljno svjesno svijeta oko sebe da bi shvatilo da među ljudima
postoje razlike, te je sposobno to prihvatiti
• usvaja i razumije vrijednosti te shvaća da različite obitelji mogu imati različite
vrijednosti (pravila po kojima žive i koja poštuju)
• u ovoj dobi, djeca vole pravila – svijet im se otvara vrlo naglo i pravila predstavljaju
način da spriječe da svijet postane prekonfuzan
• počinju shvaćati prostor i vrijeme – ali ne mogu još reći koliko je sati
• vrlo su dobri u razvrstavanju stvari po boji, obliku ili veličini (prepoznaju 10-12
boja)
9. Kognitivni razvoj
• do 6. godine vjerojatno će moći poslagati objekte od najmanjeg do najvećeg,
od najkraćeg do najdužeg, od najlakšeg do najtežeg
• može nacrtati čovjeka s glavom, trupom, nogama, rukama, ali i detaljima
poput nosa, očiju i usta
• može nacrtati kuću s vratima, prozorima i krovom
• može precrtavati slova ili ih pisati po sjećanju
• najčešće prepoznaje neka slova, iako još uvijek ne zna čitati
10. Fizički razvoj
• dijete je često ponosno i uvjereno u svoje tjelesne vještine – ali se lako može
prevariti i padovi su uobičajeni
• kada navrši šest godina, ono što može učiniti i ono što misli da može učiniti puno će
se više podudarati
• u ovoj dobi, djeca uživaju u sportskim aktivnostima i vješti su u penjanju, klizanju,
ljuljanju, skakutanju i plesu...
• petogodišnjak može stajati na jednoj nozi kraće vrijeme, a ako malo vježba, može i
uhvatiti loptu srednje veličine
• kad je riječ o finoj motorici, ima dobru kontrolu u crtanju ili pisanju, te može bojiti
ne prelazeći linije crteža
11. Razvoj jezika/govora
• petogodišnjaci dobro govore materinji jezik, iako još uvijek mogu imati
poteškoće pri pojašnjavanju kompliciranih događaja i ideja, te mogu izostaviti
važne dijelove
• jednako tako, mogu imati poteškoće i s razumijevanjem kompliciranih uputa,
pa treba biti oprezan i objasniti stvari jasno i nedvosmisleno
• kad dijete krene u školu, moglo bi se susretati s riječima koje kod kuće nije
koristilo; ukoliko Vam se neka od tih riječi ne sviđa, dajte djetetu jednostavan
razlog zašto Vam se to ne sviđa i ponudite mu alternativu koju može koristiti
12. Razvoj jezika/govora
• dijete govori jasno i razgovara s Vama o svakodnevnim temama
• sa 6 godina dijete zna svoje ime i prezime, adresu, dob i datum rođenja
• raspituje se za značenja riječi i zna opisati načine na koji se neki objekt koristi
• voli slušati priče, recitirati i pjevati pjesmice i brojalice, slušati šale i zagonetke
• može prepričati kratku priču i odgovoriti na pitanja vezana uz nju
13. Što možete učiniti?
PODRŽITE I OHRABRITE SVOJE DIJETE!
• u ovoj dobi, dijete treba podršku i ohrabrenje, pogotovo prije polaska u školu
• zapaža što može, a što ne može, u odnosu na drugu djecu i može poželjeti Vašu
pomoć kako bi poboljšalo vještinu koja mu je važna
• kako biste pomogli djetetu da se osjeća samopouzdanije, koncentrirajte se na
njegove posebne sposobnosti
• zadajte mu da obavi jednostavne zadatke u kući kako bi se osjetilo sposobnim i
uspješnim – pripazite na prikladnost zadatka
14. Što možete učiniti?
PROVODITE VRIJEME ZAJEDNO!
• ukoliko dijete ima mlađu braću i sestre, ponekad može osjetiti ljubomoru
zbog vremena koje posvećujete njima dok je ono u vrtiću ili u školi
• potrudite se osigurati „vrijeme posebno za njega” kad dođe kući – to će mu dati
dodatnu snagu i samopouzdanje u suočavanju sa vrtićkim i školskim
izazovima
• imajte na umu da dječaci trebaju i mušku osobu kroz koju mogu otkriti kako
se ponašaju muškarci te koje su njihove uloge u društvu (što će im omogućiti
lakše snalaženje u interakciji s drugim dječacima)
15. Što možete učiniti?
IGRAJTE SE I UČITE!
• petogodišnjaci uživaju u širokom spektru aktivnosti i igara
• dajte mu priliku za crtanje, bojenje, rezanje, razvrstavanje objekata,
precrtavanje slova i brojeva te uživanje u glazbi
• čitajte mu priče i bajke
• djeca ove dobi žele znati puno činjenica, stoga imate priliku biti vodič, izvor
znanja i učitelj svom djetetu
16. Što možete učiniti?
TRAŽITE SAVJET!
• tražite savjet stručnjaka ako ste zabrinuti ili kada Vaše dijete:
- nije zainteresirano za interakciju s drugom djecom niti za ono što se događa oko njega
- ima poteškoće s učenjem u školi
- je vrlo anksiozno prilikom odvajanja od Vas, iako je prošlo nekoliko tjedana od kretanja u
vrtić/školu
17. Imajte na umu...!
• djeca se razvijaju na različite načine i različitim tempom
• ako ste zabrinuti zbog razvoja Vašeg djeteta ili se Vaše dijete razvija značajno
drugačije od njegovih vršnjaka, potražite pomoć stručnjaka
• ako postoji problem, rana intervencija je najbolji način da se on riješi
• ako problem ne postoji, barem ćete se prestati brinuti