SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Download to read offline
Razvoj predškolaca 
Što se događa u dječjim životima 
između pete i šeste godine?
• razdoblje između 5. i 6. godine života je vrlo važno jer označava pripremu za 
polazak u školu te najavljuje odgovornije i zrelije razdoblje dječjeg života 
• važna područja na kojima pratimo razvoj djeteta su socio-emocionalni razvoj, 
kognitivni razvoj, tjelesni razvoj te razvoj govora/jezika 
• promotrit ćemo najvažnije osobine pojedinog područja koje karakteriziraju 
petogodišnjake i šestogodišnjake
Socio-emocionalni razvoj 
• obitelj je još uvijek centar djetetovog svijeta 
• iako se želi igrati s drugom djecom i može oformiti neka prijateljstva, za 
zdrav emocionalni život i dalje je najvažniji dom 
• još uvijek je jako vezano za roditelje i može biti uznemireno pri razdvajanju 
• ukoliko dijete nije išlo u vrtić, polazak u školu može ga jako uznemiriti zbog 
separacijske anksioznosti koja se javlja kod duže odvojenosti od roditelja 
• djeca koja idu u vrtić, tu poteškoću najčešće svladaju prije 5. godine
Socio-emocionalni razvoj 
• kada dijete počne susretati s drugom djecom, dolazi u kontakt s različitim 
idejama i načinima ponašanja 
• ukoliko u ovom razdoblju krene u vrtić ili u školu, treba se uklopiti u 
potpuno novi sistem ili set pravila koja se mogu jako razlikovati od onih na 
koje su naviknuli kod kuće 
• to može biti zbunjujuće i umarati, stoga se ne treba čuditi ako dijete bude 
nametljivo ili plačljivo, ili pak počne „šefovati”, pogotovo nakon škole ili 
vrtića; djeca reagiraju na pritisak i stres na svoj jedinstven način
Socio-emocionalni razvoj 
• petogodišnjaci i šestogodišnjaci često suosjećaju s drugima, što ne znači da 
su sposobni biti odgovorni za mlađu braću i/ili sestre; odgovornost im se ne 
smije nametati, ali mogu pomoći oko brige o mlađima (svakako uz nadzor 
odrasle osobe) 
• dijete će u ovoj dobi zapaziti mnogo detalja o razlikama između djevojčica i 
dječaka, te će se obično igrati s djecom svojeg spola 
• u ovom razdoblju postat će mu draže igrati se s drugima, nego igrati se sam
Socio-emocionalni razvoj 
• petogodišnjaci postaju samostalniji i mogu više kontrolirati vlastito ponašanje 
nego u ranijim fazama razvoja 
• bit će manje potrebe za argumentiranjem od strane roditelja i manje izljeva 
bijesa od strane djeteta 
• počinju shvaćati što znači „biti fer” i slijediti pravila u igri, ali i dalje možete 
očekivati da će djeci biti teško suočiti se s nečim, da će pokušati varati, 
uznemiriti se kad nešto nije po njihovom ili neće htjeti igrati kad gube
Socio-emocionalni razvoj 
• dijete počinje razmišljati i postavljati ozbiljna pitanja 
• kada postavi pitanje, želi biti shvaćeno ozbiljno i dobiti ozbiljan odgovor 
• često će Vas pitati za odobrenje prije nego nešto učini, jer usvaja pravila i 
ideju o dobrom i lošem ponašanju
Kognitivni razvoj 
• dijete postaje dovoljno svjesno svijeta oko sebe da bi shvatilo da među ljudima 
postoje razlike, te je sposobno to prihvatiti 
• usvaja i razumije vrijednosti te shvaća da različite obitelji mogu imati različite 
vrijednosti (pravila po kojima žive i koja poštuju) 
• u ovoj dobi, djeca vole pravila – svijet im se otvara vrlo naglo i pravila predstavljaju 
način da spriječe da svijet postane prekonfuzan 
• počinju shvaćati prostor i vrijeme – ali ne mogu još reći koliko je sati 
• vrlo su dobri u razvrstavanju stvari po boji, obliku ili veličini (prepoznaju 10-12 
boja)
Kognitivni razvoj 
• do 6. godine vjerojatno će moći poslagati objekte od najmanjeg do najvećeg, 
od najkraćeg do najdužeg, od najlakšeg do najtežeg 
• može nacrtati čovjeka s glavom, trupom, nogama, rukama, ali i detaljima 
poput nosa, očiju i usta 
• može nacrtati kuću s vratima, prozorima i krovom 
• može precrtavati slova ili ih pisati po sjećanju 
• najčešće prepoznaje neka slova, iako još uvijek ne zna čitati
Fizički razvoj 
• dijete je često ponosno i uvjereno u svoje tjelesne vještine – ali se lako može 
prevariti i padovi su uobičajeni 
• kada navrši šest godina, ono što može učiniti i ono što misli da može učiniti puno će 
se više podudarati 
• u ovoj dobi, djeca uživaju u sportskim aktivnostima i vješti su u penjanju, klizanju, 
ljuljanju, skakutanju i plesu... 
• petogodišnjak može stajati na jednoj nozi kraće vrijeme, a ako malo vježba, može i 
uhvatiti loptu srednje veličine 
• kad je riječ o finoj motorici, ima dobru kontrolu u crtanju ili pisanju, te može bojiti 
ne prelazeći linije crteža
Razvoj jezika/govora 
• petogodišnjaci dobro govore materinji jezik, iako još uvijek mogu imati 
poteškoće pri pojašnjavanju kompliciranih događaja i ideja, te mogu izostaviti 
važne dijelove 
• jednako tako, mogu imati poteškoće i s razumijevanjem kompliciranih uputa, 
pa treba biti oprezan i objasniti stvari jasno i nedvosmisleno 
• kad dijete krene u školu, moglo bi se susretati s riječima koje kod kuće nije 
koristilo; ukoliko Vam se neka od tih riječi ne sviđa, dajte djetetu jednostavan 
razlog zašto Vam se to ne sviđa i ponudite mu alternativu koju može koristiti
Razvoj jezika/govora 
• dijete govori jasno i razgovara s Vama o svakodnevnim temama 
• sa 6 godina dijete zna svoje ime i prezime, adresu, dob i datum rođenja 
• raspituje se za značenja riječi i zna opisati načine na koji se neki objekt koristi 
• voli slušati priče, recitirati i pjevati pjesmice i brojalice, slušati šale i zagonetke 
• može prepričati kratku priču i odgovoriti na pitanja vezana uz nju
Što možete učiniti? 
PODRŽITE I OHRABRITE SVOJE DIJETE! 
• u ovoj dobi, dijete treba podršku i ohrabrenje, pogotovo prije polaska u školu 
• zapaža što može, a što ne može, u odnosu na drugu djecu i može poželjeti Vašu 
pomoć kako bi poboljšalo vještinu koja mu je važna 
• kako biste pomogli djetetu da se osjeća samopouzdanije, koncentrirajte se na 
njegove posebne sposobnosti 
• zadajte mu da obavi jednostavne zadatke u kući kako bi se osjetilo sposobnim i 
uspješnim – pripazite na prikladnost zadatka
Što možete učiniti? 
PROVODITE VRIJEME ZAJEDNO! 
• ukoliko dijete ima mlađu braću i sestre, ponekad može osjetiti ljubomoru 
zbog vremena koje posvećujete njima dok je ono u vrtiću ili u školi 
• potrudite se osigurati „vrijeme posebno za njega” kad dođe kući – to će mu dati 
dodatnu snagu i samopouzdanje u suočavanju sa vrtićkim i školskim 
izazovima 
• imajte na umu da dječaci trebaju i mušku osobu kroz koju mogu otkriti kako 
se ponašaju muškarci te koje su njihove uloge u društvu (što će im omogućiti 
lakše snalaženje u interakciji s drugim dječacima)
Što možete učiniti? 
IGRAJTE SE I UČITE! 
• petogodišnjaci uživaju u širokom spektru aktivnosti i igara 
• dajte mu priliku za crtanje, bojenje, rezanje, razvrstavanje objekata, 
precrtavanje slova i brojeva te uživanje u glazbi 
• čitajte mu priče i bajke 
• djeca ove dobi žele znati puno činjenica, stoga imate priliku biti vodič, izvor 
znanja i učitelj svom djetetu
Što možete učiniti? 
TRAŽITE SAVJET! 
• tražite savjet stručnjaka ako ste zabrinuti ili kada Vaše dijete: 
- nije zainteresirano za interakciju s drugom djecom niti za ono što se događa oko njega 
- ima poteškoće s učenjem u školi 
- je vrlo anksiozno prilikom odvajanja od Vas, iako je prošlo nekoliko tjedana od kretanja u 
vrtić/školu
Imajte na umu...! 
• djeca se razvijaju na različite načine i različitim tempom 
• ako ste zabrinuti zbog razvoja Vašeg djeteta ili se Vaše dijete razvija značajno 
drugačije od njegovih vršnjaka, potražite pomoć stručnjaka 
• ako postoji problem, rana intervencija je najbolji način da se on riješi 
• ako problem ne postoji, barem ćete se prestati brinuti 
Hvala na pažnji!

More Related Content

What's hot

1 - 2- 3 - Učinkovita disciplina
1 - 2- 3 - Učinkovita disciplina1 - 2- 3 - Učinkovita disciplina
1 - 2- 3 - Učinkovita disciplinaInes Falak
 
Nasilje u školi
Nasilje u školiNasilje u školi
Nasilje u školiDumich
 
Tolerancija i nenasilje - učitelji
Tolerancija i nenasilje - učiteljiTolerancija i nenasilje - učitelji
Tolerancija i nenasilje - učiteljiObiteljski centar
 
Present simple – to be (biti)
Present simple – to be (biti)Present simple – to be (biti)
Present simple – to be (biti)Draženka Šeović
 
Roditeljski prezentacija
Roditeljski prezentacijaRoditeljski prezentacija
Roditeljski prezentacijaSandra Vuk
 
Upute za roditelje prvoškolca
Upute za roditelje prvoškolcaUpute za roditelje prvoškolca
Upute za roditelje prvoškolcazbornica
 
39. demokratia vaarassa
39. demokratia vaarassa39. demokratia vaarassa
39. demokratia vaarassaJanuss
 
Kako napraviti kristale od soli (ionski kristali) (1)
Kako napraviti kristale od soli (ionski kristali) (1)Kako napraviti kristale od soli (ionski kristali) (1)
Kako napraviti kristale od soli (ionski kristali) (1)MihaelaManc1
 
Katic epidemija-popustljivog-odgoja
Katic epidemija-popustljivog-odgojaKatic epidemija-popustljivog-odgoja
Katic epidemija-popustljivog-odgojazbornica
 
ПРИПРЕМА ДЕЦЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ.ppt
ПРИПРЕМА ДЕЦЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ.pptПРИПРЕМА ДЕЦЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ.ppt
ПРИПРЕМА ДЕЦЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ.pptMarinkovicKalina
 
Sara Asančaić priprema za maturu ličnost i psihički poremećaji (1)
Sara Asančaić priprema za maturu ličnost i psihički poremećaji  (1)Sara Asančaić priprema za maturu ličnost i psihički poremećaji  (1)
Sara Asančaić priprema za maturu ličnost i psihički poremećaji (1)Sara029
 
Roditeljstvo se može učiti
Roditeljstvo se može učitiRoditeljstvo se može učiti
Roditeljstvo se može učitiObiteljski centar
 
Gramatika engleskog jezika
Gramatika engleskog jezika Gramatika engleskog jezika
Gramatika engleskog jezika Jelena Šijan
 
Rekli su o knjiga, čitanju i pisanju... - I.
Rekli su o knjiga, čitanju i pisanju... - I.Rekli su o knjiga, čitanju i pisanju... - I.
Rekli su o knjiga, čitanju i pisanju... - I.Ines Falak
 

What's hot (20)

1 - 2- 3 - Učinkovita disciplina
1 - 2- 3 - Učinkovita disciplina1 - 2- 3 - Učinkovita disciplina
1 - 2- 3 - Učinkovita disciplina
 
Nasilje u školi
Nasilje u školiNasilje u školi
Nasilje u školi
 
Preduzetnicko ucenje
Preduzetnicko ucenjePreduzetnicko ucenje
Preduzetnicko ucenje
 
Nagrada i kazna u odgoju
Nagrada i kazna u odgojuNagrada i kazna u odgoju
Nagrada i kazna u odgoju
 
Nasilje oz
Nasilje ozNasilje oz
Nasilje oz
 
Opisno Ocjenjivanje
Opisno OcjenjivanjeOpisno Ocjenjivanje
Opisno Ocjenjivanje
 
Tolerancija i nenasilje - učitelji
Tolerancija i nenasilje - učiteljiTolerancija i nenasilje - učitelji
Tolerancija i nenasilje - učitelji
 
Present simple – to be (biti)
Present simple – to be (biti)Present simple – to be (biti)
Present simple – to be (biti)
 
Roditeljski prezentacija
Roditeljski prezentacijaRoditeljski prezentacija
Roditeljski prezentacija
 
Ambalaža
AmbalažaAmbalaža
Ambalaža
 
Upute za roditelje prvoškolca
Upute za roditelje prvoškolcaUpute za roditelje prvoškolca
Upute za roditelje prvoškolca
 
39. demokratia vaarassa
39. demokratia vaarassa39. demokratia vaarassa
39. demokratia vaarassa
 
Kako napraviti kristale od soli (ionski kristali) (1)
Kako napraviti kristale od soli (ionski kristali) (1)Kako napraviti kristale od soli (ionski kristali) (1)
Kako napraviti kristale od soli (ionski kristali) (1)
 
Pohvala i kazna
Pohvala i kaznaPohvala i kazna
Pohvala i kazna
 
Katic epidemija-popustljivog-odgoja
Katic epidemija-popustljivog-odgojaKatic epidemija-popustljivog-odgoja
Katic epidemija-popustljivog-odgoja
 
ПРИПРЕМА ДЕЦЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ.ppt
ПРИПРЕМА ДЕЦЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ.pptПРИПРЕМА ДЕЦЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ.ppt
ПРИПРЕМА ДЕЦЕ ЗА ПОЛАЗАК У ШКОЛУ.ppt
 
Sara Asančaić priprema za maturu ličnost i psihički poremećaji (1)
Sara Asančaić priprema za maturu ličnost i psihički poremećaji  (1)Sara Asančaić priprema za maturu ličnost i psihički poremećaji  (1)
Sara Asančaić priprema za maturu ličnost i psihički poremećaji (1)
 
Roditeljstvo se može učiti
Roditeljstvo se može učitiRoditeljstvo se može učiti
Roditeljstvo se može učiti
 
Gramatika engleskog jezika
Gramatika engleskog jezika Gramatika engleskog jezika
Gramatika engleskog jezika
 
Rekli su o knjiga, čitanju i pisanju... - I.
Rekli su o knjiga, čitanju i pisanju... - I.Rekli su o knjiga, čitanju i pisanju... - I.
Rekli su o knjiga, čitanju i pisanju... - I.
 

Viewers also liked

Viewers also liked (14)

Urmet Sistemi Overview
Urmet Sistemi OverviewUrmet Sistemi Overview
Urmet Sistemi Overview
 
Draft layout - front page, contents page and double page spread
Draft layout - front page, contents page and double page spreadDraft layout - front page, contents page and double page spread
Draft layout - front page, contents page and double page spread
 
Importance of critical thinking
Importance of critical thinkingImportance of critical thinking
Importance of critical thinking
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Razvod
RazvodRazvod
Razvod
 
BTSN Presentation
BTSN PresentationBTSN Presentation
BTSN Presentation
 
Gestion pedagogica
Gestion pedagogicaGestion pedagogica
Gestion pedagogica
 
Kemacetan
KemacetanKemacetan
Kemacetan
 
Presentation7
Presentation7Presentation7
Presentation7
 
pendidikan
pendidikanpendidikan
pendidikan
 
Innovative lesson lpan
Innovative lesson lpanInnovative lesson lpan
Innovative lesson lpan
 
Compendio de terminos
Compendio de terminosCompendio de terminos
Compendio de terminos
 
Task 7 results
Task 7 resultsTask 7 results
Task 7 results
 
Extravert personality
Extravert personalityExtravert personality
Extravert personality
 

Similar to Razvoj predškolaca

Razvoj trogodišnjaka i četverogodišnjaka
Razvoj trogodišnjaka i četverogodišnjakaRazvoj trogodišnjaka i četverogodišnjaka
Razvoj trogodišnjaka i četverogodišnjakaDječji vrtić Medenjak
 
Za roditelje sedmogodišnjaka
Za roditelje sedmogodišnjakaZa roditelje sedmogodišnjaka
Za roditelje sedmogodišnjakazbornica
 
POSTUPCI RODITELJA – KAD DIJETE IMA TEŠKOĆE U ČITANJU (2.)
POSTUPCI RODITELJA – KAD DIJETE IMA TEŠKOĆE U ČITANJU (2.)POSTUPCI RODITELJA – KAD DIJETE IMA TEŠKOĆE U ČITANJU (2.)
POSTUPCI RODITELJA – KAD DIJETE IMA TEŠKOĆE U ČITANJU (2.)Ines Falak
 
prezentacija biro roditelji (1).pptx
prezentacija biro roditelji (1).pptxprezentacija biro roditelji (1).pptx
prezentacija biro roditelji (1).pptxIsmarHukic2
 
Uloga roditelja u skolovanju djeteta di
Uloga roditelja u skolovanju djeteta diUloga roditelja u skolovanju djeteta di
Uloga roditelja u skolovanju djeteta diDiana Radovanović
 
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školuKako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školuObiteljski centar
 
Što očekujem od roditelja
Što očekujem od roditeljaŠto očekujem od roditelja
Što očekujem od roditeljaInes Falak
 
Kako razgovarati s djetetom o spolnosti za roditelje
Kako razgovarati s djetetom o spolnosti   za roditeljeKako razgovarati s djetetom o spolnosti   za roditelje
Kako razgovarati s djetetom o spolnosti za roditeljeObiteljski centar
 
Pomoć u učenju i pisanju domaćih zadaća
Pomoć u učenju i pisanju domaćih zadaćaPomoć u učenju i pisanju domaćih zadaća
Pomoć u učenju i pisanju domaćih zadaćaMiro Pandur
 
Uloga roditelja u skolskim obvezama i njihova ocekivanja
Uloga roditelja u skolskim obvezama i njihova ocekivanjaUloga roditelja u skolskim obvezama i njihova ocekivanja
Uloga roditelja u skolskim obvezama i njihova ocekivanjaInes Falak
 
Samopouzdanje djece
Samopouzdanje djeceSamopouzdanje djece
Samopouzdanje djeceboravak1
 
Kako pomoći djetetu u učenju i pisanju domaćih zadaća
Kako pomoći djetetu u učenju i pisanju domaćih zadaćaKako pomoći djetetu u učenju i pisanju domaćih zadaća
Kako pomoći djetetu u učenju i pisanju domaćih zadaćasabinacustovic
 
POSTUPCI RODITELJA – KAKO POMOĆI DA DIJETE POSTANE ČITATELJ (1.)
POSTUPCI  RODITELJA – KAKO POMOĆI DA DIJETE POSTANE ČITATELJ (1.)POSTUPCI  RODITELJA – KAKO POMOĆI DA DIJETE POSTANE ČITATELJ (1.)
POSTUPCI RODITELJA – KAKO POMOĆI DA DIJETE POSTANE ČITATELJ (1.)Ines Falak
 

Similar to Razvoj predškolaca (20)

Razvoj trogodišnjaka i četverogodišnjaka
Razvoj trogodišnjaka i četverogodišnjakaRazvoj trogodišnjaka i četverogodišnjaka
Razvoj trogodišnjaka i četverogodišnjaka
 
Za roditelje sedmogodišnjaka
Za roditelje sedmogodišnjakaZa roditelje sedmogodišnjaka
Za roditelje sedmogodišnjaka
 
Prilagodba na vrtić
Prilagodba na vrtićPrilagodba na vrtić
Prilagodba na vrtić
 
POSTUPCI RODITELJA – KAD DIJETE IMA TEŠKOĆE U ČITANJU (2.)
POSTUPCI RODITELJA – KAD DIJETE IMA TEŠKOĆE U ČITANJU (2.)POSTUPCI RODITELJA – KAD DIJETE IMA TEŠKOĆE U ČITANJU (2.)
POSTUPCI RODITELJA – KAD DIJETE IMA TEŠKOĆE U ČITANJU (2.)
 
prezentacija biro roditelji (1).pptx
prezentacija biro roditelji (1).pptxprezentacija biro roditelji (1).pptx
prezentacija biro roditelji (1).pptx
 
Uloga roditelja u skolovanju djeteta di
Uloga roditelja u skolovanju djeteta diUloga roditelja u skolovanju djeteta di
Uloga roditelja u skolovanju djeteta di
 
Ispadi bijesa
Ispadi bijesaIspadi bijesa
Ispadi bijesa
 
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školuKako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu
 
Prvi dan-skole
Prvi dan-skolePrvi dan-skole
Prvi dan-skole
 
Hiperaktivnost kod predškolaca
Hiperaktivnost kod predškolacaHiperaktivnost kod predškolaca
Hiperaktivnost kod predškolaca
 
Što očekujem od roditelja
Što očekujem od roditeljaŠto očekujem od roditelja
Što očekujem od roditelja
 
Kako razgovarati s djetetom o spolnosti za roditelje
Kako razgovarati s djetetom o spolnosti   za roditeljeKako razgovarati s djetetom o spolnosti   za roditelje
Kako razgovarati s djetetom o spolnosti za roditelje
 
Pomoć u učenju i pisanju domaćih zadaća
Pomoć u učenju i pisanju domaćih zadaćaPomoć u učenju i pisanju domaćih zadaća
Pomoć u učenju i pisanju domaćih zadaća
 
Uloga roditelja u skolskim obvezama i njihova ocekivanja
Uloga roditelja u skolskim obvezama i njihova ocekivanjaUloga roditelja u skolskim obvezama i njihova ocekivanja
Uloga roditelja u skolskim obvezama i njihova ocekivanja
 
Samopouzdanje djece
Samopouzdanje djeceSamopouzdanje djece
Samopouzdanje djece
 
Kako pomoći djetetu u učenju i pisanju domaćih zadaća
Kako pomoći djetetu u učenju i pisanju domaćih zadaćaKako pomoći djetetu u učenju i pisanju domaćih zadaća
Kako pomoći djetetu u učenju i pisanju domaćih zadaća
 
Saradnja
SaradnjaSaradnja
Saradnja
 
Biti Tata Manje
Biti Tata ManjeBiti Tata Manje
Biti Tata Manje
 
POSTUPCI RODITELJA – KAKO POMOĆI DA DIJETE POSTANE ČITATELJ (1.)
POSTUPCI  RODITELJA – KAKO POMOĆI DA DIJETE POSTANE ČITATELJ (1.)POSTUPCI  RODITELJA – KAKO POMOĆI DA DIJETE POSTANE ČITATELJ (1.)
POSTUPCI RODITELJA – KAKO POMOĆI DA DIJETE POSTANE ČITATELJ (1.)
 
Biti tata
Biti tataBiti tata
Biti tata
 

More from Dječji vrtić Medenjak (8)

Razvoj govora kod predškolske djece
Razvoj govora kod predškolske djeceRazvoj govora kod predškolske djece
Razvoj govora kod predškolske djece
 
Izljevi bijesa
Izljevi bijesaIzljevi bijesa
Izljevi bijesa
 
Odvikavanje od pelena
Odvikavanje od pelenaOdvikavanje od pelena
Odvikavanje od pelena
 
Dobrobiti igre plastelinom
Dobrobiti igre plastelinomDobrobiti igre plastelinom
Dobrobiti igre plastelinom
 
Što je potrebno za savršen izlet u prirodi
Što je potrebno za savršen izlet u prirodiŠto je potrebno za savršen izlet u prirodi
Što je potrebno za savršen izlet u prirodi
 
Stres
StresStres
Stres
 
Strahovi i fobije kod djece
Strahovi i fobije kod djeceStrahovi i fobije kod djece
Strahovi i fobije kod djece
 
Kako promijeniti nepoželjna ponašanja (2)
Kako promijeniti nepoželjna ponašanja (2)Kako promijeniti nepoželjna ponašanja (2)
Kako promijeniti nepoželjna ponašanja (2)
 

Razvoj predškolaca

  • 1. Razvoj predškolaca Što se događa u dječjim životima između pete i šeste godine?
  • 2. • razdoblje između 5. i 6. godine života je vrlo važno jer označava pripremu za polazak u školu te najavljuje odgovornije i zrelije razdoblje dječjeg života • važna područja na kojima pratimo razvoj djeteta su socio-emocionalni razvoj, kognitivni razvoj, tjelesni razvoj te razvoj govora/jezika • promotrit ćemo najvažnije osobine pojedinog područja koje karakteriziraju petogodišnjake i šestogodišnjake
  • 3. Socio-emocionalni razvoj • obitelj je još uvijek centar djetetovog svijeta • iako se želi igrati s drugom djecom i može oformiti neka prijateljstva, za zdrav emocionalni život i dalje je najvažniji dom • još uvijek je jako vezano za roditelje i može biti uznemireno pri razdvajanju • ukoliko dijete nije išlo u vrtić, polazak u školu može ga jako uznemiriti zbog separacijske anksioznosti koja se javlja kod duže odvojenosti od roditelja • djeca koja idu u vrtić, tu poteškoću najčešće svladaju prije 5. godine
  • 4. Socio-emocionalni razvoj • kada dijete počne susretati s drugom djecom, dolazi u kontakt s različitim idejama i načinima ponašanja • ukoliko u ovom razdoblju krene u vrtić ili u školu, treba se uklopiti u potpuno novi sistem ili set pravila koja se mogu jako razlikovati od onih na koje su naviknuli kod kuće • to može biti zbunjujuće i umarati, stoga se ne treba čuditi ako dijete bude nametljivo ili plačljivo, ili pak počne „šefovati”, pogotovo nakon škole ili vrtića; djeca reagiraju na pritisak i stres na svoj jedinstven način
  • 5. Socio-emocionalni razvoj • petogodišnjaci i šestogodišnjaci često suosjećaju s drugima, što ne znači da su sposobni biti odgovorni za mlađu braću i/ili sestre; odgovornost im se ne smije nametati, ali mogu pomoći oko brige o mlađima (svakako uz nadzor odrasle osobe) • dijete će u ovoj dobi zapaziti mnogo detalja o razlikama između djevojčica i dječaka, te će se obično igrati s djecom svojeg spola • u ovom razdoblju postat će mu draže igrati se s drugima, nego igrati se sam
  • 6. Socio-emocionalni razvoj • petogodišnjaci postaju samostalniji i mogu više kontrolirati vlastito ponašanje nego u ranijim fazama razvoja • bit će manje potrebe za argumentiranjem od strane roditelja i manje izljeva bijesa od strane djeteta • počinju shvaćati što znači „biti fer” i slijediti pravila u igri, ali i dalje možete očekivati da će djeci biti teško suočiti se s nečim, da će pokušati varati, uznemiriti se kad nešto nije po njihovom ili neće htjeti igrati kad gube
  • 7. Socio-emocionalni razvoj • dijete počinje razmišljati i postavljati ozbiljna pitanja • kada postavi pitanje, želi biti shvaćeno ozbiljno i dobiti ozbiljan odgovor • često će Vas pitati za odobrenje prije nego nešto učini, jer usvaja pravila i ideju o dobrom i lošem ponašanju
  • 8. Kognitivni razvoj • dijete postaje dovoljno svjesno svijeta oko sebe da bi shvatilo da među ljudima postoje razlike, te je sposobno to prihvatiti • usvaja i razumije vrijednosti te shvaća da različite obitelji mogu imati različite vrijednosti (pravila po kojima žive i koja poštuju) • u ovoj dobi, djeca vole pravila – svijet im se otvara vrlo naglo i pravila predstavljaju način da spriječe da svijet postane prekonfuzan • počinju shvaćati prostor i vrijeme – ali ne mogu još reći koliko je sati • vrlo su dobri u razvrstavanju stvari po boji, obliku ili veličini (prepoznaju 10-12 boja)
  • 9. Kognitivni razvoj • do 6. godine vjerojatno će moći poslagati objekte od najmanjeg do najvećeg, od najkraćeg do najdužeg, od najlakšeg do najtežeg • može nacrtati čovjeka s glavom, trupom, nogama, rukama, ali i detaljima poput nosa, očiju i usta • može nacrtati kuću s vratima, prozorima i krovom • može precrtavati slova ili ih pisati po sjećanju • najčešće prepoznaje neka slova, iako još uvijek ne zna čitati
  • 10. Fizički razvoj • dijete je često ponosno i uvjereno u svoje tjelesne vještine – ali se lako može prevariti i padovi su uobičajeni • kada navrši šest godina, ono što može učiniti i ono što misli da može učiniti puno će se više podudarati • u ovoj dobi, djeca uživaju u sportskim aktivnostima i vješti su u penjanju, klizanju, ljuljanju, skakutanju i plesu... • petogodišnjak može stajati na jednoj nozi kraće vrijeme, a ako malo vježba, može i uhvatiti loptu srednje veličine • kad je riječ o finoj motorici, ima dobru kontrolu u crtanju ili pisanju, te može bojiti ne prelazeći linije crteža
  • 11. Razvoj jezika/govora • petogodišnjaci dobro govore materinji jezik, iako još uvijek mogu imati poteškoće pri pojašnjavanju kompliciranih događaja i ideja, te mogu izostaviti važne dijelove • jednako tako, mogu imati poteškoće i s razumijevanjem kompliciranih uputa, pa treba biti oprezan i objasniti stvari jasno i nedvosmisleno • kad dijete krene u školu, moglo bi se susretati s riječima koje kod kuće nije koristilo; ukoliko Vam se neka od tih riječi ne sviđa, dajte djetetu jednostavan razlog zašto Vam se to ne sviđa i ponudite mu alternativu koju može koristiti
  • 12. Razvoj jezika/govora • dijete govori jasno i razgovara s Vama o svakodnevnim temama • sa 6 godina dijete zna svoje ime i prezime, adresu, dob i datum rođenja • raspituje se za značenja riječi i zna opisati načine na koji se neki objekt koristi • voli slušati priče, recitirati i pjevati pjesmice i brojalice, slušati šale i zagonetke • može prepričati kratku priču i odgovoriti na pitanja vezana uz nju
  • 13. Što možete učiniti? PODRŽITE I OHRABRITE SVOJE DIJETE! • u ovoj dobi, dijete treba podršku i ohrabrenje, pogotovo prije polaska u školu • zapaža što može, a što ne može, u odnosu na drugu djecu i može poželjeti Vašu pomoć kako bi poboljšalo vještinu koja mu je važna • kako biste pomogli djetetu da se osjeća samopouzdanije, koncentrirajte se na njegove posebne sposobnosti • zadajte mu da obavi jednostavne zadatke u kući kako bi se osjetilo sposobnim i uspješnim – pripazite na prikladnost zadatka
  • 14. Što možete učiniti? PROVODITE VRIJEME ZAJEDNO! • ukoliko dijete ima mlađu braću i sestre, ponekad može osjetiti ljubomoru zbog vremena koje posvećujete njima dok je ono u vrtiću ili u školi • potrudite se osigurati „vrijeme posebno za njega” kad dođe kući – to će mu dati dodatnu snagu i samopouzdanje u suočavanju sa vrtićkim i školskim izazovima • imajte na umu da dječaci trebaju i mušku osobu kroz koju mogu otkriti kako se ponašaju muškarci te koje su njihove uloge u društvu (što će im omogućiti lakše snalaženje u interakciji s drugim dječacima)
  • 15. Što možete učiniti? IGRAJTE SE I UČITE! • petogodišnjaci uživaju u širokom spektru aktivnosti i igara • dajte mu priliku za crtanje, bojenje, rezanje, razvrstavanje objekata, precrtavanje slova i brojeva te uživanje u glazbi • čitajte mu priče i bajke • djeca ove dobi žele znati puno činjenica, stoga imate priliku biti vodič, izvor znanja i učitelj svom djetetu
  • 16. Što možete učiniti? TRAŽITE SAVJET! • tražite savjet stručnjaka ako ste zabrinuti ili kada Vaše dijete: - nije zainteresirano za interakciju s drugom djecom niti za ono što se događa oko njega - ima poteškoće s učenjem u školi - je vrlo anksiozno prilikom odvajanja od Vas, iako je prošlo nekoliko tjedana od kretanja u vrtić/školu
  • 17. Imajte na umu...! • djeca se razvijaju na različite načine i različitim tempom • ako ste zabrinuti zbog razvoja Vašeg djeteta ili se Vaše dijete razvija značajno drugačije od njegovih vršnjaka, potražite pomoć stručnjaka • ako postoji problem, rana intervencija je najbolji način da se on riješi • ako problem ne postoji, barem ćete se prestati brinuti 