1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA SUCRE- SEDE PRINCIPAL- SEDE EL PROGRESO Y SEDE LA ISLA
“PROMOVEMOS EL CONOCIMIENTO INTEGRAL EN PRO DEL LIDERAZGO CON CALIDEZ HUMANA”
PROYECTO
EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
“SIENTO, PIENSO Y DECIDO, POR UNA SEXUALIDAD SANA Y FELIZ”
INTEGRANTES
DOCENTE NIVEL JORNADA SEDE
Roció Rodríguez Preescolar Tarde Principal
Hilda López Preescolar Mañana Principal
Martha Peláez Primaria Mañana Principal
Mayerly González Primaria Mañana Principal
Liliana López Primaria Mañana Principal
Olga Ramírez Primaria Mañana Progreso
Luis Eduardo Gutiérrez Secundaria Mañana Principal
Blas Salazar Secundaria Mañana Isla
Paola Hernández Primaria Tarde Principal
María del Carmen Ruiz Secundaria Mañana Principal
Oscar Almanza Secundaria Tarde Principal

2. JUSTIFICACIÓN
La institución educativa debe posicionarse como gestora de transformación en cuanto a la
percepción y abordaje de la sexualidad a nivel personal, familiar y social, haciendo participes a
todos y cada uno de sus integrantes en el desarrollo de acciones orientadas a la formación de
niños, niñas y adolescentes preparados para asumir autónoma y responsablemente su sexualidad.
Sin embargo, tradicionalmente, la educación sexual al interior de los establecimientos educativos
se ha limitado a un proceso informativo referente a aspectos biológicos y riesgos asociados a la
sexualidad que carece de la fundamentación necesaria para que niños, niñas y jóvenes
reconozcan la integralidad y complejidad de este concepto. Nuestra institución no ha sido ajena a
esta corriente y durante los últimos años ha emprendido acciones informativas que no han
respondido de forma oportuna y eficaz a las necesidades de la comunidad educativa.
La realidad familiar y social de nuestro país demanda la puesta en marcha de acciones concretas y
bien fundamentadas que permitan un abordaje integral al concepto de sexualidad, razón por la cual
ha sido una iniciativa nacional la creación de un programa que oriente y apoye a las instituciones
educativas en esta importante responsabilidad, iniciativa que en la actualidad se encuentra
representada en el “Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y Construcción de
Ciudadanía (PNESCC)” y que debe servir como referencia para el desarrollo del proyecto
transversal de sexualidad en la Institución Educativa Ciudadela Sucre.
Atendiendo a las necesidades y retos planteados por la particular situación social a la que se
enfrenta nuestra comunidad educativa, así como a los criterios planteados por el (PNESCC), la
sexualidad debe ser concebida como “una dimensión humana, con diversas funciones,
1
componentes” , razón por la cual se hace necesaria la implementación de un programa que
fomente el desarrollo de competencias para la toma responsable de decisiones sobre la base del
reconocimiento y empoderamiento de los Derechos Sexuales y Reproductivos.
1
Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía. Módulo 1. La dimensión
de la sexualidad en la educación de nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los estudiantes competencias que les permitan el empoderamiento de sus derechos
a través de la vivencia de una sexualidad sana y responsable involucrando a toda la comunidad
educativa y aportando elementos positivos en la construcción de proyectos de vida autónomos y
socialmente responsables a partir del desarrollo de competencias científicas y ciudadanas
.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Llevar a cabo proceso de diagnóstico, identificando la situación real y problemáticas de
nuestra comunidad educativa con relación a la vivencia y manejo de su sexualidad
 Desarrollar la gestión institucional incluyendo en el plan de mejoramiento las acciones
específicas que se realizaran para lograr desarrollar el proyecto pedagógico.
 Capacitar al grupo gestor, en el desarrollo de competencias que permitan la puesta en
marcha del proyecto aplicando principios establecidos por el programa nacional así como
por instituciones especializadas en el tema.
 Redefinir el plan de estudios del área de Ética y Valores con el apoyo de un profesional
especializado, estructurándola, como un espacio de reflexión, discusión y fomento de
habilidades y procesos necesarios para la construcción de proyectos de vida autónomos,
emprendedores y sexualmente responsables.
 Introducir el programa de Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía en
el plan de estudios institucional desde una perspectiva transversal, haciendo uso de
matrices pedagógicas diseñadas para la aplicación de cada uno de los hilos conductores
del proyecto.
 Vincular a organizaciones especializadas en el tema para apoyar el proceso formativo
desarrollado internamente, a través de talleres vivenciales que proporcionen información
y orientación a todos los estudiantes de la institución de acuerdo a sus niveles de
desarrollo.
 Involucrar y sensibilizar a los padres y madres de familia en el proyecto, fortaleciendo
vínculos afectivos y relaciones de comunicación y orientación al interior del núcleo
familiar.
 Conformar grupo piloto de capacitación en el proyecto Latin Logic
 Diseñar y ejecutar actividad de integración que permita vivenciar y socializar los avances
del proyecto pedagógico a nivel institucional.

4. DISEÑO METODOLOGICO
Siguiendo las directrices planteadas por el PNESCC, nuestro proyecto institucional debe reunir las
2
siguientes características :
 Participativo, involucrando a toda la comunidad educativa: docentes, directivos,
estudiantes, padres y madres de familia.
 Transversal, impactando toda la vida de la institución educativa, todas las áreas y los
niveles, los espacios institucionales y los no curriculares
 Parte de situaciones cotidianas que se convierten en oportunidades pedagógicas para el
desarrollo de las competencias necesarias para la construcción de un proyecto de vida con
sentido.
De acuerdo a lo anterior, el proyecto de sexualidad requiere una educación que: Propicie la
argumentación y el dialogo, fomente la reflexión sobre preconceptos y prejuicios, genere ambientes
de confianza y desarrolle habilidades a partir de la articulación de los 41 hilos conductores
propuestos por el programa, fundamentados en competencias básicas, científicas y ciudadanas.
2
Tomado del Proyecto Nacional de Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía. Módulo 2.
El proyecto pedagógico y sus hilos conductores.

5. ARTICULACIÓN
ARTICULACIÓN: PROYECTO DE VIDA Y EMPRENDIMIENTO
META: Ajustar la planeación curricular del área de ética y valores a fin de convertirla en un espacio
dinámico, participativo y de reflexión que permita la formación de proyectos de vida orientados
desde el emprendimiento y la toma responsable de decisiones vinculando a toda la comunidad
educativa y apoyados por procesos lúdicos (teatro y títeres) y formativos (capacitación virtual y
presencial PROFAMILIA).
ACTIVIDAD: Llevar a cabo durante el segundo semestre de 2011 y el primero de 2012, el
proceso de diseño, ajuste y ejecución de un nuevo currículo en la clase de ética, ofreciendo
espacios escolares para los estudiantes de todos los grados que promuevan procesos a nivel
personal y grupal orientados hacia el mejoramiento de la calidad de vida, apoyados en entidades y
programas especializados para cada nivel
ARTICULACIÓN: FORMACIÓN CIUDADANA
META: Desarrollo de experiencias de sexualidad sana y responsable en 700 estudiantes con La
protección de los D.D.H.H y de la niñez, en pro de su calidad de vida en un tiempo de ocho
meses, con el apoyo de entidades de carácter gubernamental y no gubernamental tanto a nivel
nacional como internacional
ACTIVIDAD: Talleres seis y/o seis guías de trabajo de participación democrática, educación
sexual, valores y derechos humanos, Aplicados en las asignaturas de Democracia, Biología y
Ciencia Política y según cronograma de los proyectos, invitando a talleristas.* Implementación de
actividades didácticas que promuevan la formación transversal en competencias ciudadanas.

6. FASES
I. FASE DE DIAGNOSTICO Y CAPACITACIÓN
TIEMPO: I AÑO (JULIO - DICIEMBRE 2011)
1. Diagnóstico, identificando la situación real y problemáticas de nuestra comunidad
educativa con relación a la vivencia y manejo de su sexualidad
2. Desarrollo e implementación de la gestión institucional incluyendo en el plan de
mejoramiento las acciones específicas que se realizaran para lograr desarrollar el
proyecto pedagógico.
3. Capacitación del grupo gestor del proyecto a través de los módulos virtuales de
PROFAMILIA a fin de fortalecer sus acciones atendiendo al componente de formación
permanente establecido por el programa nacional de formación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía
4. Inicio del proceso de diseño y aplicación de matrices pedagógicas para cada uno de los
41 hilos conductores del proyecto
5. Vinculación de los padres de familia a través de talleres formativos
6. Ajuste del plan de estudios del área de ETICA Y VALORES
II. FASE DE IMPLEMENTACION
TIEMPO: 1 AÑO (ENERO – DICIEMBRE 2012)
7. Continuidad al proceso de diseño y aplicación de matrices pedagógicas para cada uno de
los 41 hilos conductores del proyecto
8. Vinculación de organizaciones especializadas en el tema para apoyar el proceso formativo
desarrollado internamente
9. Programación y ejecución de actividades dentro de las jornadas lúdicas institucionales
III. FASE DE EVALUACION
TIEMPO: CONTINUA
10. Revisión continua de los alcances del proyecto a través de la evaluación de los
indicadores del proceso de transformación institucional.
IV. FASE DE MEJORAMIENTO Y PROFUNDIZACION
11. Evaluación de los resultados obtenidos en las fases I y II del proyecto y construcción de
plan de mejoramiento para las mismas

7. PLAN OPERATIVO 2.O11-2.012
FASE No. META OBJETIVOS PRODUCTOS RESPONSABLES TIEMPOS RECURSOS MECANISMOS DE
REQUERIDOS VERIFICACION
I 1 Elaboración del Construir instrumentos y estrategias que Documento con diagnóstico sobre la situación Grupo Proyecto Julio - Humanos Elaboración, revisión y
diagnóstico permitan llevar a cabo un análisis institucional en relación a la vivencia de la noviembre socialización del documento
situacional (diagnostico) de la comunidad sexualidad por parte de la comunidad 2011
educativa, estableciendo estrategias que educativa.
permitan su retroalimentación constante.
I 2 Desarrollo del Estructurar el plan operativo del proyecto Documento con plan operativo, indicadores Grupo proyecto Julio 2011 Humanos Elaboración, revisión y
plan operativo, institucional de educación para la del proceso de la transformación institucional Documento socialización del documento
socialización y sexualidad y construcción de ciudadanía por y análisis cualitativo de los indicadores para PNESCC y vinculación en el PEI
ajuste a la parte de la mesa de trabajo, ofreciendo el desarrollo del proyecto pedagógico y
gestión insumos para la reformulación del PEI y ajuste al PMI
institucional a socializarlo con el grupo de docentes
través del PMI
I 3 Capacitación del Promover acciones que posibiliten la Finalización del proceso de capacitación por Grupo Proyecto Julio – Humanos Vinculación y finalización de
grupo gestor del formación de docentes en educación para la parte de los integrantes del grupo gestor diciembre Financieros la totalidad de los módulos
proyecto a través sexualidad permitiendo su participación 2011 ofrecidos por PROFAMILIA
de los módulos activa en la ejecución del proyecto para docentes
virtuales de
PROFAMILIA a fin
de fortalecer sus
acciones
atendiendo al
componente de
formación
permanente
establecido por el
programa
nacional de
formación para la
sexualidad y
construcción de
ciudadanía

8. I 4 Inicio del proceso Incluir las competencias científicas y Matrices pedagógicas de los primeros 5 hilos Grupo proyecto Junio- Humanos Aplicación y evaluación
de diseño y ciudadanas debidamente equiparadas a los conductores diciembre continua de las matrices
aplicación de hilos conductores en el plan de estudios de 2011 pedagógicas
matrices
las diferentes asignaturas y de acuerdo a los
pedagógicas para
cada uno de los diferentes grados escolares a través de
41 hilos matrices pedagógicas
conductores del
proyecto Socializar las matrices ya construidas y
establecer acuerdos para su aplicación en
cada una de las sedes y jornadas.
I 5 Vinculación de los Abrir espacios de sensibilización con Diseño y aplicación de talleres de padres Grupo proyecto Agosto- Humanos Aplicación y evaluación de
padres de familia padres de familia involucrándolos en la (posible tema: Inteligencia emocional) Orientación septiembre Tecnológicos los talleres de padres
a través de reflexión pedagógica. Directivos de 2012 Financieros
talleres
formativos
I 6 Revisión y ajuste Abrir espacios de sensibilización con Nuevo plan de estudios de ética y valores Grupo proyecto Julio 2011- Humanos Revisan, aplicación y
plan de estudios docentes y directivos involucrándolos en la Área Ciencias enero 2012 Tecnológicos retroalimentación continua
Ética y Valores reflexión pedagógica Sociales del nuevo plan de estudios
Orientación
II 7 Continuidad al Incluir las competencias científicas y Matrices pedagógicas de la totalidad de los Grupo Proyecto Enero- Humanos Aplicación y evaluación
proceso de diseño ciudadanas debidamente equiparadas a los hilos conductores Noviembre Tecnológicos continua de las matrices
y aplicación de hilos conductores en el plan de estudios de de 2011 pedagógicas
matrices
las diferentes asignaturas y de acuerdo a los
pedagógicas para
cada uno de los diferentes grados escolares a través de
41 hilos matrices pedagógicas
conductores del
proyecto
II 8 Vincular Generar alianzas y apoyos para el Aplicación de estrategias diseñadas por Directivos Julio – Financieros Aplicación y evaluación
organizaciones desarrollo del proyecto con entidades instituciones especializadas y ajustadas a las Grupo proyecto diciembre Humanos continua de las estrategias.
especializadas en especializadas para permitir que los y las necesidades de la comunidad y a las metas 2012
el tema para
jóvenes hagan uso de su derecho a la del proyecto

9. apoyar el proceso información a través del contacto con
formativo personal calificado en temas relacionados
desarrollado con su salud sexual y reproductiva
internamente.
II 9 Programación y Generar espacios de reflexión sobre las Programación y ejecución de actividad Grupo proyecto Septiembre Humanos Evaluación y
ejecución de prácticas educativas explícitas y ocultas, a vivencial institucional Orientación 2012 Tecnológicos retroalimentación de la
actividades partir del reconocimiento de las diferentes Directivos Financieros actividad
dentro de las
formas de sentir pensar, interpretar y vivir
jornadas lúdicas
institucionales la sexualidad, como una oportunidad
pedagógica para que se construyan
ambientes de confianza entre los actores de
la comunidad educativa.
III 10 Revisión continua Establecer evaluación constante de las Aplicación de los mecanismos de verificación Mesa de trabajo Continuo Humanos
de los alcances metas del proyecto a través de los planteados para cada meta.
del proyecto a indicadores del proceso. Análisis semestral de los indicadores del
través de la
proceso
evaluación de los
indicadores del
proceso de
transformación
institucional.

10. EVALUACION ENERO 2013
FASE No. META OBJETIVOS PRODUCTOS RESPONSABLES TIEMPOS RECURSOS RESULTADO OBTENIDO
REQUERIDOS
I 1 Elaboración del diagnóstico Construir instrumentos y estrategias Documento con diagnóstico sobre la Grupo Proyecto Julio - Humanos El producto se encuentra
que permitan llevar a cabo un análisis situación institucional en relación a la noviembre terminado en un 90% , esta
situacional (diagnostico) de la vivencia de la sexualidad por parte de 2011 pendiente su socialización
comunidad educativa, estableciendo la comunidad educativa.
estrategias que permitan su
retroalimentación constante.
I 2 Desarrollo del plan Estructurar el plan operativo del Documento con plan operativo, Grupo proyecto Julio 2011 Humanos El producto se encuentra
operativo, socialización y proyecto institucional de educación para indicadores del proceso de la Documento terminado
ajuste a la gestión la sexualidad y construcción de transformación institucional y análisis PNESCC
institucional a través del ciudadanía por parte de la mesa de cualitativo de los indicadores para el
PMI trabajo, ofreciendo insumos para la desarrollo del proyecto pedagógico y
reformulación del PEI y socializarlo con ajuste al PMI
el grupo de docentes
I 3 Capacitación del grupo Promover acciones que posibiliten la Finalización del proceso de Grupo Proyecto Julio – Humanos La meta no ha sido alcanzada,
gestor del proyecto a través formación de docentes en educación capacitación por parte de los diciembre Financieros debe ser gestionada por parte
de los módulos virtuales de para la sexualidad permitiendo su integrantes del grupo gestor 2011 del grupo ante las directivas
PROFAMILIA PROFAMILIA a participación activa en la ejecución del institucionales
fin de fortalecer sus proyecto
acciones atendiendo al
componente de formación
permanente establecido por
el programa nacional de
formación para la
sexualidad y construcción de
ciudadanía
I 4 Inicio del proceso de diseño Incluir las competencias científicas y Matrices pedagógicas de los primeros Grupo proyecto Junio- Humanos El proceso se encuentra
y aplicación de matrices ciudadanas debidamente equiparadas a 5 hilos conductores diciembre adelantado en un 20%, se
pedagógicas para cada uno los hilos conductores en el plan de 2011 hace necesaria la creación de
de los 41 hilos conductores
estudios de las diferentes asignaturas y mecanismos de socialización y
del proyecto
de acuerdo a los diferentes grados construcción de estrategias

11. escolares a través de matrices que garanticen la
pedagógicas participación activa de toda la
comunidad educativa
Socializar las matrices ya construidas y
establecer acuerdos para su aplicación
en cada una de las sedes y jornadas.
I 5 Vinculación de los padres de Abrir espacios de sensibilización con Diseño y aplicación de talleres de Grupo proyecto Agosto- Humanos El producto no se ha llevado a
familia a través de talleres padres de familia involucrándolos en la padres (posible tema: Inteligencia Orientación septiembre Tecnológicos cabo, es necesario gestionar
formativos reflexión pedagógica. emocional) Directivos de 2012 Financieros el espacio para la aplicación
de talleres ante las directivas
I 6 Revisión y ajuste plan de Abrir espacios de sensibilización con Nuevo plan de estudios de ética y Grupo proyecto Julio 2011- Humanos El producto se encuentra
estudios Ética y Valores docentes y directivos involucrándolos valores Área Ciencias enero 2012 Tecnológicos terminado en un 100%
en la reflexión pedagógica Sociales
Orientación
II 7 Continuidad al proceso de Incluir las competencias científicas y Matrices pedagógicas de la totalidad Grupo Proyecto Enero- Humanos El proceso se encuentra
diseño y aplicación de ciudadanas debidamente equiparadas a de los hilos conductores Noviembre Tecnológicos adelantado en un 20%, se
matrices pedagógicas para los hilos conductores en el plan de de 2011 hace necesaria la creación de
cada uno de los 41 hilos
estudios de las diferentes asignaturas y mecanismos de socialización y
conductores del proyecto
de acuerdo a los diferentes grados construcción de estrategias
escolares a través de matrices que garanticen la
pedagógicas participación activa de toda la
comunidad educativa
II 8 Vincular organizaciones Generar alianzas y apoyos para el Aplicación de estrategias diseñadas Directivos Julio – Financieros El producto no ha sido
especializadas en el tema desarrollo del proyecto con entidades por instituciones especializadas y Grupo proyecto diciembre Humanos generado, es necesario
para apoyar el proceso especializadas para permitir que los y ajustadas a las necesidades de la 2012 gestionar alianzas
formativo desarrollado
las jóvenes hagan uso de su derecho a la comunidad y a las metas del proyecto institucionales.
internamente.
información a través del contacto con
personal calificado en temas
relacionados con su salud sexual y
reproductiva

12. II 9 Programación y ejecución Generar espacios de reflexión sobre las Programación y ejecución de actividad Grupo proyecto Septiembre Humanos Se encuentran planeadas
de actividades dentro de las prácticas educativas explícitas y ocultas, vivencial institucional Orientación 2012 Tecnológicos cuatro actividades para que el
jornadas lúdicas a partir del reconocimiento de las Directivos Financieros proyecto tenga participación
institucionales
diferentes formas de sentir pensar, dentro de las jornadas lúdicas
interpretar y vivir la sexualidad, como institucionales
una oportunidad pedagógica para que
se construyan ambientes de confianza
entre los actores de la comunidad
educativa.
III 10 Revisión continua de los Establecer evaluación constante de las Aplicación de los mecanismos de Mesa de trabajo Continuo Humanos
alcances del proyecto a metas del proyecto a través de los verificación planteados para cada
través de la evaluación de indicadores del proceso. meta.
los indicadores del proceso
Análisis semestral de los indicadores
de transformación
institucional. del proceso

13. PLAN DE MEJORAMIENTO
Teniendo en cuenta el balance realizado con respecto a las metas planteadas y los resultados
obtenidos en cada una de ellas, pueden establecerse las siguientes fortalezas y oportunidades de
mejoramiento
Elaboración del diagnóstico Capacitación del grupo gestor del proyecto a través
de los módulos virtuales de PROFAMILIA
PROFAMILIA a fin de fortalecer sus acciones
atendiendo al componente de formación
permanente establecido por el programa nacional
de formación para la sexualidad y construcción de
ciudadanía
Desarrollo del plan operativo, socialización y Inicio del proceso de diseño y aplicación de
ajuste a la gestión institucional a través del matrices pedagógicas para cada uno de los 41 hilos
PMI conductores del proyecto
Revisión y ajuste plan de estudios Ética y Vinculación de los padres de familia a través de
Valores talleres formativos
Continuidad al proceso de diseño y aplicación de
matrices pedagógicas para cada uno de los 41 hilos
conductores del proyecto
Vincular organizaciones especializadas en el tema
para apoyar el proceso formativo desarrollado
internamente.
Programación y ejecución de actividades dentro de
las jornadas lúdicas institucionales
A partir del anterior análisis, puede evidenciarse la necesidad de reformular las estrategias de
trabajo manejadas por el proyecto a fin de alcanzar las metas planteadas para las FASES I y II que
aún están pendientes.
Así pues, la fase III a desarrollar durante el año 2013, será orientada a la ejecución del plan de
mejoramiento y profundización de las metas planteadas inicialmente en el proyecto.
Las oportunidades de mejoramiento serán clasificadas en tres grandes grupos:
De los padres de familia a través de el diseño e
implementación de talleres y actividades
especificas
De los docentes a través de sus aportes en la
PARTICIPACION implementación de los hilos conductores del
proyecto
De los estudiantes a través de su participación
en las actividades diseñadas para cada meta y
especialmente en las jornadas lúdicas
Para la consecución de los recursos necesarios
para la capacitación de los docentes
GESTION INSTITUCIONAL Para el establecimiento de alianzas con
diferentes instituciones que puedan aportar en
el desarrollo del proyecto
A través de la creación y constante
COMUNICACIÓN alimentación del Blog del proyecto generando
espacios de acercamiento, profundización,
construcción, socialización y evaluación de los
procesos
Socialización y puesta en práctica de la nueva
malla curricular
ETICA Y VALORES Dialogo permanente entre los ámbitos
establecidos en la malla de ética y los hilos
conductores del proyecto aplicando la
transversalidad en los procesos

14. PLAN OPERATIVO 2.013
FASE No. META OBJETIVOS PRODUCTOS RESPONSABLES TIEMPOS RECURSOS MECANSMOS DE
REQUERIDOS VERIFICACION
I 3 Capacitación del grupo gestor del Promover acciones que posibiliten la Finalización del proceso de Grupo Proyecto Enero- Humanos Finalización del ciclo de
proyecto a través de los módulos formación de docentes en educación para capacitación por parte de Marzo 2013 Financieros capacitación y socialización
virtuales de PROFAMILIA la sexualidad permitiendo su participación los integrantes del grupo del mismo
PROFAMILIA a fin de fortalecer sus activa en la ejecución del proyecto gestor
acciones atendiendo al componente
de formación permanente
establecido por el programa nacional
de formación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía
I 5 Vinculación de los padres de familia Abrir espacios de sensibilización con Diseño y aplicación de Grupo proyecto Febrero – Humanos Documento con diseño de
a través de talleres formativos padres de familia involucrándolos en la talleres de padres (posible Orientación noviembre Tecnológicos los talleres, evidencias de
reflexión pedagógica. tema: Inteligencia Directivos 2013 Financieros ejecución y análisis de
emocional) resultados
II 7 Continuidad al proceso de diseño y Incluir las competencias científicas y Matrices pedagógicas de la Grupo Proyecto febrero- Humanos Aplicación de los hilos y
aplicación de matrices pedagógicas ciudadanas debidamente equiparadas a totalidad de los hilos Noviembre Tecnológicos evidencias de la misma en
para cada uno de los 41 hilos los hilos conductores en el plan de conductores de 2013 las diferentes áreas que
conductores del proyecto
estudios de las diferentes asignaturas y de componen el plan de
acuerdo a los diferentes grados escolares estudios
a través de matrices pedagógicas
II 8 Vincular organizaciones Generar alianzas y apoyos para el Aplicación de estrategias Directivos Febrero – Financieros Alianzas establecidas y
especializadas en el tema para desarrollo del proyecto con entidades diseñadas por instituciones Grupo proyecto noviembre Humanos actividades llevadas a cabo
apoyar el proceso formativo especializadas para permitir que los y las especializadas y ajustadas a 2013
desarrollado internamente.
jóvenes hagan uso de su derecho a la las necesidades de la
información a través del contacto con comunidad y a las metas del
personal calificado en temas relacionados proyecto
con su salud sexual y reproductiva

15. II 9 Programación y ejecución de Generar espacios de reflexión sobre las Programación y ejecución Grupo proyecto Septiembre Humanos Evaluación y
actividades dentro de las jornadas prácticas educativas explícitas y ocultas, a de actividad vivencial Orientación 2012 Tecnológicos retroalimentación de la
lúdicas institucionales partir del reconocimiento de las institucional Directivos Financieros actividad
diferentes formas de sentir pensar,
interpretar y vivir la sexualidad, como una
oportunidad pedagógica para que se
construyan ambientes de confianza entre
los actores de la comunidad educativa.
III 11 Socializar y poner en practica la Fortalecer la aplicación de los estándares Aplicación de la malla Grupo gestor Enero – Humanos Aplicación del plan de
malla curricular del área de ética y básicos en competencias ciudadanas y de curricular y participación Docentes noviembre Tecnológicos estudios en las clases
valores en todos los grados y sedes los hilos conductores establecidos por el activa de los docentes encargados del 2013
programa nacional para la formación de la encargados área en los
sexualidad y construcción de ciudadanía diferentes grados
III 11 Crear y alimentar Compartir con la comunidad educativa la Blog Grupo gestor Enero – Humanos Existencia y uso del Blog
permanentemente el Blog del información necesaria para llevar a la noviembre Tecnológicos
proyecto generando espacios de practica el proyecto de educación para la 2013
acercamiento, profundización, sexualidad y construcción de ciudadanía
construcción, socialización y desde sus características de participación,
transversalidad y cotidianidad
evaluación de los procesos
III 11 Implementar mensualmente los hilos Alcanzar los principios y la metodología Evidencias de la Grupo gestor Enero – Humanos Evidencias de aplicación
conductores del proyecto articulados establecida por el MEN en el programa implementación de los hilos Docentes de las noviembre Tecnológicos
con los ámbitos establecidos en el nacional, en coherencia con las diferentes conductores diferentes áreas y 2013 Didácticos
plan de estudios de ética y valores y áreas grados
con las competencias científicas y
ciudadanas