El professor Miquel Martínez presenta els principals resultats de l'Anuari 2013 de la Fundació Jaume Bofill. El catedràtic de teoria de l'educació de la UB i codirector de l'Anuari 2013 fa una síntesi de les millores del sistema educatiu a Catalunya, dels riscos que suposa la crisi per aquestes millores i de les oportunitats que moments tant transformadors com l'actual poden suposar per l'estructura educativa d'un país. L'Anuari 2013 de la Fundació Jaume Bofill està dirigit per Miquel Martínez, catedràtic de teoria de l'educació a la Universitat de Barcelona, i Bernat Albaigés, investigador en l'àmbit de l'educació, i ha comptat amb la col•laboració d'un ampli equip d'experts.

7. Millorenelsresultats
o La taxa d'idoneïtat als 15 anys
o La taxa de graduació a l’ESO
o La proporció de població entre 20 i 24 anys amb estudis
secundaris postobligatoris
o La proporció de joves que als 20 anys continuen al sistema
o Es redueix l’abandonament educatiu prematur

8. El sistema educatiu català millora els seus resultats any rere any

10. Actors i accions
que ho fan possible
o
o
o
o
La política educativa i les millores estructurals
El compromís del professorat
La taxa d’atur
Els joves que creuen que es una mala idea abandonar
els estudis
o Els estudiants de 20 anys o més als cicles formatius

12. Gràfic. Evolució de l'alumnat de 20 anys o més a cicles formatius de grau mitjà a Catalunya,
2006/2007 a 2011/2012
Font: Elaboració a partir de les dades del Departament d'Ensenyament i de l'Idescat.

13. Actors i accions
que dificulten millorar
o
o
o
o
o
La forta polarització formativa de la població
Un elevat pes de l’ocupació de baixa qualificació
Baix nivell de despesa pública en educació
Dèficits d’equitat en el sistema
Baixa inversió en polítiques d’equitat

14. Gràfic. Evolució d’indicadors sobre R+D per àmbit territorial.UE-27, Espanya
i Catalunya,2000-2011
2,5
2,02
2,0
1,86
1,86
1,87
1,86
1,83
1,82
1,85
1,85
1,7
1,61
1,5
1,27
1,18
1,0
1,06
0,91
1,04
0,92
0,91
0,99
0,98
1,11
1,05
1,33
1,35
1,18
1,06
1,15
1,12
1,47
1,42
1,27
1,23
1,2
2,01
2,03
1,92
1,35
1,33
1,48
1,39
1,65
1,48
1,39
1,6
1,33
Catalunya. Despesa interior bruta en R+D (% del PIB)
Espanya
UE-27
Catalunya. Personal en R+D sobre ocupació (%)
0,5
2000
2001
2002
2003
Font: elaboració a partir de dades d’Eurostat i Idescat.
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011

15. L’ impacte de la crisi econòmica
en les famílies i les mesures d’austeritat
o
o
o
o
Reducció del finançament en educació
Increment de la vulnerabilitat social
Debilitament de l’educació com a ascensor social
Debilitament de les politiques d'èxit educatiu
o Debilitament de la formació al llarg de la vida

18. Qualitat i equitat
en el sistema educatiu
o Comprensivitatiinclusió del sistemaeducatiu
o LEC: descentralització, desconcentració, treball
integrat i corresponsabilitat
o Marges en la millora de l’eficiència
o El model d’escola catalana, inclusiva i participativa

19. Riscos d’escletxes educatives
o
o
o
o
o
Situació socioeconòmica
Comprensivitat i caràcter inclusiu del sistema
Dualització del sistema educatiu
Autonomia escolar
Escola-entorn

20. Principals reptes i
principals polítiques educatives
o Mes enllà del sistema escolar
o Compromís i consens per l’educació en un sentit ampli: organitzar la
governabilitat en matèria d’educació
o Actuar sobre l’equitat educativa. Acompanyar les transicions en
educació. Invertir en adhesió educativa. En la qualitat en els usos
dels temps familiars i en els usos del lleure. Reforçar el retorn de la
inversió en educació a traves del mercat de treball