Competencia Lectora
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Powerpoint de Luis Iza
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Competencia Lectora
- 1. LA COMPETENCIA LECTORA DESDE TODAS LAS ÁREAS C.P.R. de Graus 11 de septiembre de 2008
- 4. PRIMERA PARTE LA COMPETENCIA LECTORA DESDE TODAS LAS ÁREAS
- 9. 2. CONCEPTO DE COMPETENCIA LECTORA
- 10. MODELO ACTUAL DE LECTURA Descodificar Comprender Responder Requiere: - conocimiento fonético - memoria visual - utilización de analogías No presupone significado Requiere: - descodificación - conocimiento léxico y gramatical Supone significado Noción de propósito, objetivo “Reader response” theories
- 11. 3. MARCO TEÓRICO DE LA LECTURA
- 14. 3.2. COMPETENCIA LECTORA DIMENSIONES COGNITIVAS Significado: información conocimiento Aspectos: procesos cognitivos Texto: material que se lee Situación: Contexto u objetivos de lectura LECTURA: actividad compleja multidimensional
- 16. 3.2.2. EL TEXTO CLASIFICACIONES SOPORTE: Impreso o papel Electrónico ENTORNO (sólo para soporte digital): De autor Basado en el mensaje FORMATO: Continuo No continuo Mixto Múltiple TIPO DE TEXTO: Descripción Narración Exposición Argumentación Instrucción
- 20. 3.2.3. ASPECTOS O PROCESOS LECTORES ESTRATEGIAS MENTALES DE INTERACCIÓN CON EL TEXTO Empleo de la información del texto de modo principal Empleo del conocimiento exterior Atención a partes concretas del texto Contenido Estructura Comprensión de las relaciones dentro del texto Obtención de la información Considerando el texto como un todo Relaciones entre las partes del texto Comprensión global Desarrollo de una interpretación Reflexión y evaluación del contenido Reflexión y evaluación de la forma Competencia lectora
- 21. COMPETENCIA LECTORA Resultados EP 2007 Tareas de lectura compleja , en soporte digital: combinan los tres aspectos (requieren acceso y recuperación, integración e interpretación y reflexión y evaluación) Reflexión sobre y evaluación de la forma del texto Reflexión sobre y evaluación del contenido del texto Reflexión y evaluación Desarrollo de una interpretación Comprensión global Integración e interpretación Obtención de la información Acceso y obtención de información ASPECTOS (PROCESOS COGNITIVOS) En soporte impreso y en soporte digital
- 22. ACTIVIDADES DE LECTURA Ejemplos actividades lectoras
- 25. SEGUNDA PARTE LA MEJORA DE LA COMPETENCIA LECTORA DE LOS ALUMNOS. EL PLAN DE LECTURA
- 26. 1. FINALIDAD
- 28. 2. PUNTO DE PARTIDA: RESULTADOS DE LOS ALUMNOS EN LECTURA
- 29. PISA 2006 RESULTADOS EN LECTURA 0,4 99 0,6 492 OCDE media 1,2 91 2,2 461 España 86 5,2 483 Aragón E.T. Desviación típica E.T. Media
- 30. PISA 2006 LECTURA NIVELES DE COMPETENCIA
- 31. 3. EL PLAN DE LECTURA Blitz9
- 32. 3.1. ELEMENTOS DEL PLAN DE LECTURA
Notas del editor
- La sociedad de la información y del conocimiento refuerzan el papel del texto. Referencias: GARCÍA MADRUGA, J.A.; MARTÍN CORDERO, J.I.; LUQUE, J.L. Y SANTAMARÍA, C (1995): Comprensión y adquisición de conocimientos a partir de textos, Madrid, Siglo XXI. SÁNCHEZ, E. (1993): Los textos expositivos. Estrategias para mejorar su comprensión, Madrid, Aula XXI/Santillana. GARCÍA MADRUGA, J.A., ELOSÚA, M.R., GUTIÉRREZ, F., LUQUE, J.L. Y GÁRATE, M. (1999): Comprensión lectora y memoria operativa. Aspectos evolutivos e instruccionales. Barcelona: Paidós .